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课程名称：《26、那片绿绿的爬山虎》年级：四年级上册版本：人教版单位：郑州市京水回民小学主讲教师：张庆庆26、那片绿绿的爬山虎读准字音，读通句子，并思考课文讲了几件事词语学习推荐词语翻书模糊眼帘篇目一页删掉握手燥热余晖楷模融洽黄昏客厅春风拂面沉郁规范闪烁摇曳蕴含jiàncífānhūliánpiānyèshānwòzàohuīkǎiqiàhūntīng易错提示“燥”是平舌音，读“zào”躁操；“荐”下部是“存”，不是“在”；“昏”的上部是“氏”，不要多加一点。识记“删”字楷翻糊书写时要紧凑1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。我睁大了眼睛，有些莫名其妙。把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。说不出其中的奥妙，指事情很奇怪，说不出道理。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。彼此感情好，没有抵触。我非常荣幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。可以称为模范，是值得学习的榜样。初读感知作者在这篇课文中写了哪两件事？（修改作文、邀请做客）1-5：叶圣陶帮“我”修改作文6-10：叶圣陶邀请“我”做客请同学们默读1—5自然段，思考：叶老先生如何为“我”修改作文？用横线画出相关语句。“我”有什么感受？用波浪线画出相关语句。我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。感悟文品读了第4自然段，想想你从叶老的批改中，学到了哪些修改作文的方法？用字准确性；长句断成短句；删除多余的字词……感悟文品在这篇1500多字的作文中，叶老为肖复兴修改的地方多达100处。而在这些修改中，每个标点、每个字，叶老都关注到了，看到这些，你感受到了什么？感悟文品我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。感悟文品你知道吗，当时叶老年近70岁，还担任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编，他的工作该是多么繁忙！可就在这种情况下，他还如此认真、细致地为“我”这样一位15岁的初中生修改作文，此时的你又感受到了什么？感悟文品我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。感悟文品这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。阅读叶老给“我”的评语。感悟文品当翻到我的那一篇作文时，我（）。当我仔细看了叶老的修改后，我（）。当我看到叶老简短的评语后，我（）。感受到他的认真、平和、以及温暖，如春风拂面树立了写作的信心愣住了课外拓展一串葡萄小时候，我非常喜欢画画。可是，由于颜料不好，我怎么也画不出满意的图画来。我的同学吉姆有一盒进口的颜料，那蓝色的和胭脂红的，美得让人赞叹。唉，要是能有那样的颜料多好啊。我身体很弱，加上天生胆小，同学们很少和我交往，我也没有知心朋友。那天吃过午饭后，其他孩子都在运动场上嬉戏打闹，只有我一个人坐在教室里，心情格外沉重。我满脑子都是吉姆的颜料，真希望能得到它们啊！这个念头让我脸发烧，心扑通扑通跳个不停。这时，上课铃响了，我猛然站了起来，鬼使神差般地走到吉姆的桌旁，做梦似的拿出了吉姆的蓝色和胭脂红色颜料，放进了我的衣兜。上课时，老师讲了什么我一点儿都不知道。下课铃终于响了，我松了一口气。可就在这时，吉姆和班上三四个同学向我走来。“是你拿了我的颜料吗？”吉姆问。我正想申辩，他们中的一个人把手伸进了我的衣兜。那两块颜料马上就被他们搜出来了！我羞得无地自容，眼前一片漆黑。无助的我抽抽搭搭地哭起来。大家吵吵嚷嚷地把我拽到二楼，进了我最喜欢的班主任老师的房间。他们向老师详细告发了我拿吉姆颜料的事。老师认真地望了望同学们，又瞧了瞧快要哭出来的我，然后问我：“这是真的吗？”我无论如何也不愿告诉我喜爱的老师，我就是这样一个让人讨厌的坏孩子。我终于哭出声来。老师让其他同学都回去。她很长时间没有说话，最后走过来紧紧搂住我的肩膀，轻声问道：“把颜料还回去了吗？”我点了点头。“你觉得自己的所作所为是令人讨厌的吗？”老师的心平气和让我特别难过，我悔恨地哭个不停。“别哭了，明白了就好。你在这儿等我上课回来，好吗？”老师拿起书，然后从一直攀到二楼窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正在哭着的我的膝上。放学了，老师回到房间，把那串葡萄放进我的书包，“回家吧，明天一定要来学校啊，老师看不见你会很伤心的。”第二天，到了该去上学的时间了，我多么希望我肚子疼，要么头疼也行啊，可现在，连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上学了。一到学校，吉姆就飞跑过来，拉着我的手，把我带到老师的房间里。老师在门口等着我们。“吉姆，你真是一个好孩子，你很理解我的话。”老师又转向我，“吉姆对我说，你不用向他道歉了。你们从现在起成为好朋友了。握握手吧！”老师笑着看着我们，我难为情地笑起来，吉姆也爽朗地笑了。老师将身子探出窗外，摘了一串葡萄，从正中“咔嚓”一声剪成两半，分给吉姆和我。葡萄真甜啊。此后，我不像以前那么胆小怯懦了。每逢秋天，葡萄成熟的时候，我总是格外怀念那位老师，怀念老师那托着葡萄的美丽的手。布置作业同学们，在生活中，是否有一些人，他们给了你无私的帮助，抚慰了你幼小的心灵，帮你解决了困难，现在，拿起手中的笔，写一写你们之间的故事，把你想对他说的话写下来吧。