小学科学学生评价方案

小学科学学生评价方案一、学科特点小学科学课程是以培养学生科学素养的科学启蒙课程。二、评价目标：《基础教育课程改革纲要》明确指出：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生评价是教学过程的一个环节，评价的功能与教育目标是一致的。突出评价的发展性功能集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。学生评价改革，要力求达到这个目标。三、评价原则实行公平、公开、公正原则四、评价内容（一）学业成绩：学业成绩评定实行日常评价与期末考试评价相结合的评价方法。1．日常评价：如学生作业、课堂表现。评价学生日常观察活动和记录、搜集信息的能力，不拘泥于内容、时间的限制，发挥其思维创新能力。评价学生作业完成的质量，成绩评定实行等级制优、良、及格和待及四个等级。2．期末考试评价：对学生的学期或学年的学习情况进行考试评价，是一种注重学生自我发展的评价，采用等级制优、良、及格和待及四个等级。（二）成长记录：成长档案主要是收集学生作品的样本以展示学习上的进步，让学生或教师了解学生的发展过程，了解学生在每一个阶段掌握了什么，努力方向又是什么，它对于学生的自主性、反思能力、创新精神和实践能力的培养具有非常重要的作用。学生通过成长记录看到自己进步的轨迹，发现自己的不足，并通过成长记录加强了自我反省和自我评价能力。五、方式、方法1.方式。学生自评、学生互评、家长评价、教师评价。2.方法。学期学习态度和行为习惯评价、课堂教学等级评价、特长表现评价、家长评价、教师观察评价、知识测试评价法。（六）评价主体。学生、家长、教师。（七）评价结果。教师口头评价、书面等级评价、评语。龙湾区天河镇第二小学邱晓节2009．2