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1第二部分：学科专业知识（23分）一、填空：（８分）１、声音是由物体（振动）产生的。2、水变成水蒸气属于水的（汽化）现象。3、一颗完整的植物包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六大器官。4、（脑）是人体生命活动的总指挥部。5、糖溶于水属于（物理）变化，铁生锈属于（化学）变化。6、小孔成像的原理是光的（直线传播）。7、物体的冷热程度叫（温度）。要精确测量物体的温度，需要使用（温度计）。它是根据液体（热胀冷缩）的性质制成的。8、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了（风）。二、判断题（５分）1、生命的基本单位是细胞。（√）2、导体和绝缘体不是绝对的。（√）3、描述物体的运动需要位置、方向和快慢。（√）4、热在真空中不能传递。（×）5、太阳系的八大行星根据其距太阳的距离由近到远分别是水星、金星、地球、木星、火星、土星、天王星、海王星。（×）三、单项选择题：（１０分）1、解剖白菜花的正确顺序是（A）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多，数量最多的动物是（D）。A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫3、下列物体，能溶解于水的是（C）。A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙4、我们在灯光下能看到物体，是光的（A）。A、反射现象B、折射现象C、辐射现象D、直射现象5、以下现象，那一种不属于季节变化对动物的影响？（D）A、燕子的迁徙B、蛇的冬眠C、雪兔的换毛D、鱼的繁殖第三部分：教育心理学、学科教学论（12分）2一、填空：（6分）1、小学儿童的心理特征主要表现是（.幼稚的）、（天真烂漫的）、（好动的）、（好奇的）、（喜欢模仿的）、（喜欢成功的）。2、布鲁纳认为学习包括（获得）、（转换）和（评价）三个过程。3、教育心理学最常用的研究方法是（自然实验法）。4、教学环境包括（物质环境）和（社会环境）两个方面。二、单项选择题：（6分）1、从规则到例子的学习实质上是一种（A）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习2、遗传素质在儿童心理发展中（D）A、不起作用B、起决定作用C、起主导作用D、起自然（物质）前提作用3、能力是一种（A）A、心理特征B、行动方式C、行动动力D、心理过程4、.马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是（D）A生理的需要B安全的需要C尊重的需要D自我实现的需要5、根据皮亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（C）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段6、最早提出多元智能理论的科学家是（B）A、布鲁纳B、加德纳C、皮亚杰D、马斯洛小学科学教师专业素质竞赛试卷一、填空题（30分）1、“无心插柳柳成荫”，插柳就是用茎进行繁殖的一个最好的例子；甘薯是用根繁殖后代的。2、世界上最大的动物是蓝鲸，最小的鸟是蜂鸟。3、浸润液体在细管里升高的现象和不浸润液体在细管里降低的现象，叫做毛细现象。4、温度是指物体的冷热程度，通常用摄氏度表示。5、磁悬浮列车是利用相同磁极互相排斥产生的磁力从而悬浮起来的。6、矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是石墨。7、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。8、声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。39、蚕豆的种子由种皮和胚构成。胚包括胚根、胚芽和子叶。10、地震和火山是地球内部运动引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与地壳和地幔的运动有关。11、科学家在研究某一个因素是否对物体产生作用时，往往采用控制其他因素不变的方法。12、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。13、春分时，太阳的直射点在赤道上。14、北京处在东八区，纽约处在西五区，当北京是20点时，纽约应该是7点。15、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。16、2007年修订后的教科版科学教材在教学目标上，尤其突出科学概念与科学探究双螺旋协调发展，建立两者之间的联系。17、中国历史上首位飞上太空的人是杨利伟。18、将一物体全部浸没在水中时，它所受浮力为100牛顿，当它有1/5体积露出水面时，它受到的浮力为80牛顿。当它全部浸在酒精中时，其所受的浮力为80牛顿。（酒精的密度为800千克/立方米）二、选择题（20分）1、植物的果实是由雌蕊的（A）发育而来的。A、子房B、花柱C、柱头2、下列岩石遇稀盐酸会冒泡的是（C）A、砂岩B、花岗岩C、石灰岩3、影响液体流动快慢的因素是（B）。A.颜色B.黏稠度C.形状4、100毫升水中大约能溶解（B）克食盐。A、25B、36C、505、在我们记录风力的时候，数字“1”表示（B）A、无风B、微风C、大风6、食物中的养分是在（B）中被吸收的。A、胃B、小肠C、大肠7、白纸、黑纸、镜子、红纸四种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（C）。A、白纸、黑纸、镜子、红纸B、黑纸、红纸、白纸、镜子C、镜子、白纸、红纸、黑纸8、如果我们看到堆满了卵石的河床，则可以判断这是河的（B）。A、上游B、中游C、下游9、改变右图中电磁铁的南北极最简单的方法是（B）。A、改变线圈缠绕的方向B、改变电池连接方法C、改变电池数量10、下列不能使水的蒸发速度加快的是（C）。A、给水加热B、用风吹C、使空气湿润11、种子萌发需要的条件是（C）。A、阳光、土壤B、肥料、温度C、水分、温度、空气12、当泡沫块静止浮在水面时，它受到的浮力（B）它受到的重力。A、大于B、等于C、小于13、相同体积的70℃的热水和30℃的冷水相比较，（C）。A、两者一样重B、热水重C、冷水重14、相同体积的马铃薯、清水和浓盐水，最轻的是（B）。A、马铃薯B、清水C、浓盐水15、300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水相比较，（A）A、前10毫升水滴得快B、后10毫升水滴得快C、滴的速度是一样的16、地球转动时，地轴始终倾斜着指向（C）A、头顶正上方B、北斗星C、北极星417、能够使光线发散的镜是（B）A、平面镜B、凸镜C、凹镜D、凸透镜18、月食总是发生在农历的（C）左右。A、初一B、初八C、十五19、2007年10月24日，我国发射了（C）探月卫星。A、“神舟”一号B、“神舟”六号C、“嫦娥”一号D、“嫦娥”六号20、A、B、C、D四个带电体，已知A排斥B，C吸引A，D排斥C，若D带正电，则带负电的一定是（A）A、A和BB、B和CC、A和CD、A、B、C三、判断题（20分）（×）1、气象学家把风速分为12个等级。（×）2、赛车速度很快是因为赛车轮胎和地面之间的摩擦力很小。（×）3、两张纸的抵抗弯曲能力一定比一张纸要强。（√）4、现在的水稻是古代的稗草经人类长期培育而来的。（√）5、蚕从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。（×）6、磁铁隔着任何物体都能吸铁。（√）7、在研究植物根的作用实验中,在试管中水面上滴些植物油的作用是为了防止水被蒸发到空气中。（×）8、水烧开时冒出的白汽就是水蒸气。（√）9、完全花一定是两性花，单性花一定是不完全花。（×）10、油菜的种子又小又轻，它是依靠风力传播的。（√）11、蚕豆的子叶在种子发芽过程中起到了提供养料的作用。（√）12、我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀刻划的方法判断矿物的软硬。（×）13、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小有关。（√）14、在水中浮的物体可能在油中沉。（√）15、当南半球处于夏季时，北半球正处于冬季。（×）16、米饭的味道是有点甜的。（√）17、人进入了月球影子的区域就能看到日食现象。（×）18、使用天平时要把被测物体放在右盘，砝码放在左盘。（√）19、质量不相等的0℃的水和0℃的冰，它们的冷热程度是相同的。（×）20、在电路中“220V40W”的灯泡一定比“220V15W”的灯泡亮。四、连线题（4分）云、雾水蒸气遇冷凝结在所接触的物体上露水蒸气受冷凝结而成的小水滴，飘浮在空中霜、雪水蒸气在0℃以下受冷变成的冰晶冰水在0℃以下凝固而成五、填图、画图题（13分）1、将下列名称填写到相应的心脏部位。主动脉肺动脉左心房左心室右心房右心室六、实验题（13分）。51、如下图用一支蜡烛作太阳，用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。当转到位置②时，阳光直射在赤道上；当转到位置③时，北半球阳光斜射，是冬季；南半球阳光直射，是夏季。2、取一个橡皮塞，中间插上一根尖嘴的细玻璃管，在一只烧瓶中加入一些水，塞上这个橡皮塞，并让细玻璃管的下端浸入烧瓶的水里。把烧瓶放到盛有热水的水槽中，奇妙的“喷泉”就产生了。（1）请你用科学知识解释为什么烧瓶放在热水的水槽中，细玻璃管的尖嘴端会喷出水柱来。密闭烧瓶中的空气受热膨胀,压力大于瓶外空气,从而把瓶内水通过细玻璃管压出瓶外形成“喷泉”。（2）要使这个“喷泉”喷出的水柱更高些，你有什么办法吗？玻璃管可更细一些。水槽中的水温可更高一些。小学科学教师考试理论部分参考试题及答案一、填空。1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化);评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。8.科学课程中物体与物质部分经过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留五个空，任意填。）二、简答题。1、科学探究式教学有什么特征？答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。（2）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。（3）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。（4）学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。2、简述科学素养的四大要素。答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学6技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。3、简述科学探究的实现途径。答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。4、在科学教学中如何引导学生？答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与