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幼儿生理特点：骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心跳快，肺活量小，呼吸弱。心理特点：思维能力较差，发育不成熟，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。什么是体育？体育广义：人类社会的各种体育活动。狭义：专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。一、幼儿体育在幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质。保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。1、幼儿体育的最终目的？保证幼儿健康2、衡量一个人体质好坏的主要标志？体格、体能、适应能力、心理因素哪些是体育活动？二、幼儿体育的目标（一）保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展。二、幼儿体育的目标（二）培养幼儿良好的生活、卫生习惯。二、幼儿体育的目标（三）锻炼幼儿身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣保护生命对于幼儿来说意义重大。生命的健康是其他一切学习活动的前提。《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”注：设计时要注重激发孩子参加体育活动的兴趣，不在于让幼儿掌握体育的技能技巧。案例分析某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量的时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对操作不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。此幼儿园的做法是否合理，为什么？幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能以比赛、表演为自己争荣誉为目的而伤害孩子的身心。