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片头课题感知课文内容1、自读要求2、朗读课文3、感知文意理解课文内容1、逐句翻译2、复述故事讨论问题拓展练习：12课后作业陈太丘与友期学习目标•1、积累“期”“舍”等常见的文言词语，结合注释疏通文意，理解课文的基本内容。•2、通过品味人物的对话与动作、神态描写把握人物性格特点，学习古人诚实守信、尊重他人的美德。你翻我译陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时见面。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。那人便发起脾气来，骂道：“真不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿离开了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。尊君在不？待君久不至，已去。元方时年七岁,门外戏.客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去。”非人哉！与人期行，相委而去。友人便怒：“非人哉!与人期行,相委而去。”君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。元方曰：“君与家君期日中,日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。分析人物形象1、圈画出“友人”神态动作的词，反映出他怎样的性格特点，结合全文，你怎么全面评价这位友人？2、元方的性格特点如何？合作探究对于元方入门不顾这一举动应如何评价？观点一、元方并非无礼：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备。对粗俗的客人“入门不顾”正好表现他性格率直、好恶情感分明，符合七岁小朋友性格特点。一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，就应该断然拒之千里之外。观点二、元方有失礼仪：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，客人已经认错了，就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，也可以说是无礼。原谅一个知错能改的人，正表现了一个人胸襟宽广，有涵养。学习了本文，你领悟到了什么道理？你从这个小故事得到了什么感悟、收获、启示？课后作业：1、根据课文内容，用白话文写一篇100字左右的小故事，注意对人物的语言、神态和动作描写，力求表现人物性格，写在随记本上。2、请你收集8条关于“诚信、礼貌”的名言，写在抄写本上。