四年级上册读写结合训练点整理

四年级上册读写结合训练点整理课题训练目标与结合点训练要领观潮恰当使用接连比喻。（见4段）结合课文理解此手法，抓住事物某一方面，根据事物特点，选择两个或两个以上恰当的喻体来描述特点。雅鲁藏布大峡谷准确使用词语。（见3、4段）1.拓展阅读量，积累丰富词汇，下笔反复推敲，准确选用词语。2.课上进行片段选词填空练习。鸟的天堂抓住有代表性的景物细致描写。（见12段）大体观察的基础上选取典型性或兴趣性景物细致观察，描写时细腻刻画。火烧云展开合理想象，写美眼前景物。（见4、5、6段）1.根据现实事物联系生活经历，展开大胆而合理想象。2.片断练习：出示白云图片，口述练习。古诗两首尝试写作时运用对偶。（见《游山西村》）1.结合古诗分析掌握对偶写法。2.阅读积累，鼓励根据表达需要尝试运用对偶使文字表达更具有韵律美。爬山虎的脚把事物某一部分写细致。（见叶、脚的描写）1.抓住感兴趣事物观察，仔细观察并连续观察，不断记录事物变化，在写作时做润笔细描。2.选取校园内一处景物观察进行小练笔。蟋蟀的住宅学习拟人写法。（见5段）学会观察，在表现动物活动时运用移植角色方式运用拟人手法来描述，并在描述时注入感情。世界地图引出的发现习作尝试用过渡句或过渡段的方式衔接上下两个不同意思的内容。（见3段）结合本文及回顾三下《太阳》、《蝙蝠和雷达》，引导学生习作中用设问、关联词语句方式做好上下文连接。巨人的花园展开大胆的想象，展现奇异的情节。（见7段）写童话时充分展开想象，构思出奇异而吸引人的故事情节。幸福是什么同上（见6、23、26段）同上去年的树学习写故事时表达蕴含的真情。（见9、12、15、16、17段）1.写童话先站在人物的角度换位想一想，运用平实的语言表现人物间的真情。2.鼓励写想写的内容，故事要有真情实感。小木偶的故事学习按照事情发展顺序写。（见故事）写一件事动笔前先把事情起因、经过、结果想清楚，然后根据思路再把每一段活动写具体。白鹅学习拟人的修辞手法。（见全文）习作时把描写人的动作、称呼、语言、心理的词语或句子运用在动物或植物身上。白公鹅同上同上猫通过具体事例表现动物特点。（见猫性格古怪部分）1.结合课文理解写法。2.观察家中所养小动物习性特点，写作时通过写看到的一个细节来表现特点，同时展开联想，使特点生动形象。母鸡描写动物要表达出自己的感情。（见“”讨厌“尊敬”两部分）抓住观察到小动物的具体事例来描写，通过细节描写表达自己对小动物的感情。长城有顺序写景。（见1、2、3段首句）写景前先确定观察顺序，或由远及近或从前到后或按时间顺序，选择其一有条理描写景物。颐和园1.抓住景物特点写。（见昆明湖）2.学习移步换景的写法。（见全文）（根据实际学生接受能力）1.写景找准一个或几个观察点，仔细观察，运用比喻拟人排比等手法描写。2.写清旅游或者观察炉前，按照游览或观察顺序选择一个或几个景点写具体。秦兵马俑学习把事物特点写清楚。（见2段）运用列数字、作比较、打比方等说明方法把事物特点写清楚。古诗两首学会抒情。（见《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）描写景物，通过景物的意象来抒发自己的感情。搭石学习借物喻人的写法。（见结尾段）留心观察生活，寻找与人具有相同性的小事物，运用恰当手法描写小事物，文章最后做恰当点睛。跨越海峡的生命桥学习通过人物动作表现人物形象的写法。（见5段）1.描写人物先回忆人物形象，回忆与此形象有关的事情。2.写这件事情时注意写好适合人物身份的动作描写。卡罗纳抓住人物语言、动作、神态描写表现人物形象。（见文中描写卡罗纳、“我”、母亲部分）1.描写人物时抓住人物语言、动作、神态进行描写，同时注意人物人物语言、动作、神态描写一定要符合这个任务身份。2.图说故事，一步步加动作、加语言、加神态层递式描述。给予是快乐的通过描写人物表现展现人物内心世界。（见1、121.结合课文阅读教学展开内心补白。段）2.想写人物先想象人物内心世界，抓住与之相适的语言、动作描写展现人物内心世界。为中华之崛起而读书学习衬托的写法。（见租界景象、租界人们不同境遇、周恩来与同学不同的描写）1.先想清楚要表现人或物的那个特点，在写这个特点时，也要适当描写正面或者反面的衬托物。2.展示图片，观察相反两个形象，对比描述。那片绿绿的爬山虎学习借景抒情的写法。（见文中三处爬山虎描写）写一件事或写一个人物时选择一处景物描写寄托自己情感，写景为了抒情，可以重复出现景物描写，但要以抒情为主。乌塔学习语言描写。（见文中对乌塔语言描写部分）通过一件事描写人物抓住人物语言，并注意语言描写符合人物身份。尺有所短寸有所长学写书信。1.教会学生书信的开头称呼、问好、正文、祝福语、署名的格式。2.引导写信要表达真实想法。呼风唤雨的世纪1.学写设问句。（见2段）2.学习使用作比较说明方法。（见3段）1.明确设问表达特点，尝试作文应用。2.给出资料进行片段描写，使用作比较说明方法。电脑住宅学习按空间转换顺序描写事物的写法。（见每段首句）结合课例理解写法，补充图片引导观察，尝试运用写法。飞向蓝天的恐龙学会在习作使用准确、生动的语言。（见3、4段）1.采用课文和换文比较的方式理解语言准确生动的重要性。2.写作抓住事物特点，用词仔细推敲。飞机上的特殊乘客学会使用列举具体事例的说明方法。（见4段）1.结合课文理解说明方法。2.给出资料进行片断练习，结合生活实际举例使用说明方法。