詹天佑说课稿

《詹天佑》说课稿第二课时一、说教材•课文在教材中的地位《詹天佑》是人教版九年义务教育小学语文第十一册第二组的第一篇精读课文，描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创新才能。第二组的主题是感受中华儿女的爱国情怀，所以，本课在第十一册第二组中有着重要的地位。一、说教材•教学目标1、理解课文内容，深入体会詹天佑伟大的爱国主义精神与杰出的创新精神，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识；2、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用；3、是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习积累素材。•教学重点、难点重点：通过描写人物的言、行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。难点：理解两种开凿隧道的方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。二、说学情语文新课标阶段性目标第三学段里指出：这个学段要在阅读中，能联系上、下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别感情色彩，体会其表达效果。阅读中能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。在交流讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。每个孩子对事物都充满着强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了自主学习和合作探究能力。而且，通过第一课时的学习，学生们对这篇课文有了初步的理解，对人物形象有了初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。因此，本节课继续通过反复读课文，并通过师生活动、学生活动，领悟人物的品质。三、说教法、学法1、学生自主学习让学生反复朗读课文，边读边划边想，找出每一段话中的关键词句。2、师生双边活动老师带领学生解决问题，让学生掌握学习方法。3、小组合作，自主探究，合作交流，然后汇报结果。4、多媒体手段在较难理解的开凿隧道、“人”字形线路上，采用画图的形式来帮助学生理解。四、说教学过程接受任务修筑过程：勘测线路开凿隧道“人”字形线路结果、意义四、说教学过程（一）、复习式，承接型导入导语：通过上节课的学习，我们初步感知了课文，了解了詹天佑的相关资料和时代背景，知道了课文主要讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事迹。学到这里，同学们一定迫不及待地想知道詹天佑是在什么样的情况下接受的这个任务，在主持修筑的过程中遇到了哪些困难。好，带着这些问题，我们继续学习《詹天佑》第二课时。四、说教学过程（二）、詹天佑接受任务（学生自主学习）方法：学生边读课文边勾划边思考，找出文段中的关键词句。1.詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？（刚就阻挠争夺控制要挟）2.一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？地势险要，外国工程师不敢轻易尝试嘲笑轻蔑还没出生3.面对这些困难，詹天佑是如何做的：不怕嘲笑，不怕因难，毅然接受了任务，为中国人出了一口气。联系上下文，解释毅然是什么意思：毅然的意思是坚定，不动摇。4.通过这些关键词句，表现了詹天佑的什么特点？詹天佑顶着压力，不怕困难，接受任务，为中国人民争一口气的爱国主义情怀。四、说教学过程（三）、修筑过程（勘测——开凿隧道——“人”字形线路）1.勘测过程中，詹天佑遇到了哪些因难？他是怎么说、怎么做、怎么想的？（1）.让学生边读边划边想，找出每一段话中的关键词句。（自主学习）说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（言）做：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。（行）想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（心理）（2）联系上、下文，体会关键词句在文中的作用。四、说教学过程（3）.师生双边合作（教师设置障碍，学生模拟角色，解决问题）气候恶劣时：地势险要：白天、黑夜：总结：遇到困难时，詹天佑是怎么做的？詹天佑为什么会这样去做呢？爱国主义情怀（板书：爱国）居庸关八达岭中部凿井法两端同时向中间凿进法四、说教学过程2、开凿隧道的过程中，遇到了哪些困难，詹天佑是如何解决的?（1）.让学生边读边划边想，找出每一段话中的关键词句（2）.小组合作，自主探究A小组提问题，B小组解决问题合作交流，汇报结果（3）.使用多媒体手段帮助学生理解开凿隧道的过程中，詹天佑使用的两种方法（图示）四、说教学过程3.在青龙桥又遇到了什么困难，詹天佑是如何克服的?（1）让学生边读边划边想，找出每一段话中的关键词句（2）小组合作，自主探究A小组提问题，B小组解决问题合作交流，汇报结果（3）使用多媒体手段帮助学生理解“人”字形线路的妙处，四、说教学过程4.学生活动，加深理解地点遇到的困难解决方法体会：别人做不到的，他出色地完成了，体现出杰出的创新精神（板书：杰出）(四)、取得的结果、意义结果：不满四年提前竣工意义：回击（五）、由课文内容升华到人物品质由于詹天佑在困难重重的情况下出色地完成了任务，所以课文才能这样评价他：詹天佑是一位杰出的爱国工作师。（杰出爱国）（六）、由课文联系到学生自身，从而实现情感、态度、价值观目标1.你想对我们这位杰出的爱国工程师说些什么？2.你以后准备怎么向他学习？四、说教学过程板书设计詹天佑接受任务阻挠要挟修筑过程提前竣工勘测线路开凿隧道“人”形线路回击杰出爱国