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1教学基本信息课题认清危害远离毒品学科思想品德学段：八年级（上）年级八年级相关领域德育教材书名：中小学生毒品预防专题教育读本初中分册出版社：首都师范大学出版社出版日期：2009年6月设计人顺义五中吴桂芹指导思想与理论依据指导思想和理论依据：“以德育回归生活”的理论为出发点，以学生“了解毒品危害，树立健康快乐的生活态度，增强禁毒的社会责任感”为宗旨，提高每一个学生认识毒品危害的能力，帮助学生树立远离毒品的意识。教学背景分析教学内容：本课共四个目题，从三个角度阐述了毒品的危害。一目和二目通过具体事例分析了毒品对个人的摧残；三目剖析了毒品对家庭的危害；四目解毒吸毒对国家和社会的影响。三部分内容按由近及远、从个人到家庭到国家社会的顺序来分析吸毒的危害。学生情况：通过第一课的学习，学生对毒品的种类、特征及危害有了概括的了解，但还比较抽象，学生缺乏感性认识的体验；学生好奇心强、哥们义气浓，极易沾染毒品，因此有必要通过本课学习使学生对毒品的危害有更深刻的认识，为远离毒品打下思想基础。设计思路：本课分四个目题，先后从个人、家庭、国家和社会三个角度阐述了吸毒的危害。三部分内容按由近及远、从小到大的顺序来分析吸毒的危害，符合学生认知发展规律，易于引发学生兴趣，也便于开展探究性教学，有利于提高学生认识毒品危害的能力，自觉远离毒品。课前准备：①搜集相关音频、视频资料：下载、录像剪辑、录音合成、超链接等；②组织学生看录像《鸦片战争》；③指导学生分组搜集整理毒品危害的相关资料。教学方式：设置情景-----体验探究------感悟提升教学手段：图片、音频、视频、文艺演出等手段教学流程图2教学目标(内容框架)情感、态度、价值观目标：通过对毒品危害的分析，使学生树立正确的生活态度，自觉选择健康的生活方式，远离毒品。能力目标：通过观看图片、看录像、与吸毒人员的接触等手段，提高学生对毒品危害的分析能力和远离毒品的能力。知识目标：认清毒品对个人、家庭、社会、国家和民族的危害。教学重点：认清毒品对个人、家庭、社会、国家和民族的危害，主动远离毒品。教学难点：树立正确的生活态度，远离毒品。环节一材料导入认清毒品远离危害环节二吸毒毁灭自己环节三吸毒祸及家庭环节五吸毒使你失去快乐环节四吸毒危害国家和社会环节六禁毒路上你我同行3教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一材料导入展示图片：“不要让你的母亲为你流泪”缓慢、低沉富有情感的诵读：为了解脱儿子的吸毒之苦，她曾用母亲的慈怀，花钱让孩子吸毒；她也曾用强硬的手段，将儿子送进戒毒所；甚至报警求助于民警……73岁高龄的刘玉花竭尽全力、想尽各种办法挽救儿子，但这些努力都没有帮助儿子重归正道。2010年3月25日4时许，刘玉花做出了痛苦的抉择：出资9万元雇人将自己的亲生儿子杀害……设问：母亲是最爱子女的人，他们为子女的快乐而快乐，为子女的痛苦而痛苦，是什么原因让刘玉花这样痛恨自己的儿子呢？口述：亲情泯灭——都是毒品惹的祸！滚动字幕：毒品就像一个狰狞的魔鬼在窥视着、冷笑着、跟踪着人类，把疾病与死亡、沉沦与堕落、痛苦与悲哀相互交织在一起，给人类带来了巨大的不幸和灾难。出示幻灯并板书导入新课：第二课认清危害远离毒品注意聆听，体验毒品对人性无情的摧残根据材料思考回答问题突出毒品这个沉重的话题，衬托出毒品对人性无情的摧残。母爱是伟大的、无私的，与年迈的老母亲雇凶杀子形成巨大的反差，激起学生内心强烈的震动。让学生尽快融入到毒品危害及憎恨毒品的课堂气氛之中环节二吸毒毁灭自己指导学生看图片，解读毒品对个人的危害。环节二：吸毒毁灭自己（投影）一.吸毒毁灭自己（板书）设问：这些图片说明吸毒对个人的身体有什么危害？根据学生回答板书1.吸毒传染各种疾病；出示图片：这几幅图片说明吸毒会导致什么结果？为什么？跟随老师看图片，思考回答问题，说明吸毒对个人的身体有什么直接的危害？“围绕吸毒传染各种疾病进行回答”看图片，思考回答老师提出的问题：这几幅图片说明吸毒会导致什么结果？为什么？“围绕吸毒痛苦难忍导致自残”促进生生互动，调动每一个学生的思维积极性展示各种图片，使学生从感官上厌恶毒品，产生远离毒品的愿望4环节二吸毒毁灭自己根据学生回答板书：2.吸毒导致自残指导学生看图片：某女，毒瘾发作时痛苦至极，跳楼自杀陈某毒瘾发作难忍，用牙刷插进鼻孔自杀白某上吊自杀……设问：这些图片说明吸毒会导致什么结果？为什么？根据学生回答板书：3.吸毒导致自杀出示图片：某男吸毒过量死于垃圾堆中某男吸毒过量致死吸毒过量又会造成什么结局呢？根据学生回答板书：4.吸毒过量致死播放录音《父母吸毒之后》并出示文字：我的父母曾经都是翻译，家里经济条件很好，有自己的房子自己的车。自从父母吸毒后，我经常是吃了上顿没下顿，经常被饿得头晕眼花。父母为了借钱买毒品，常常逼着我向亲戚、朋友讨钱、骗钱。我不想去，爸爸就用湿毛巾抽我……妈妈的毒瘾控制不住的时候，一个人躲在房间里拼命地吸毒。没钱的时候，妈妈就光脚跑到街上，疯疯癫癫的，逢人就伸手要钱。人家不给就跪在地上，拉着人家的衣角进行回答看图片，思考回答老师提出的问题：这几幅图片说明吸毒会导致什么结果？为什么？“围绕吸毒痛苦难忍导致自杀”进行回答看图片，思考回答老师提出的问题：吸毒过量又会造成什么结局呢？“围绕吸毒过量致死”进行回答从视觉上使学生厌恶、痛恨毒品从视觉上使学生感受吸毒对身体的摧残通过对比父母吸毒前后，性格及个人事业的落差，使学生向往美好的未来，形成5环节二吸毒毁灭自己不让人家走……有时被人家踹倒在地上，爬起来还穷追不舍……如果有了钱，她不仅买毒品，还要买酒，喝得烂醉后，连自己的大小便都控制不住了，所以她的房间里味道特别难闻。有时候要不到钱，她就睡在别人的家门口或把陌生男人拉到家中……指导学生分析：吸毒除了对人的身体造成直接的伤害外，还对人的哪些方面有影响。设问：这段文字哪些描述对你的触动最大？为什么？根据学生回答板书：5.失去人格，断送前程（后补板书）。投影列举吸毒对人格影响的其他表现……指导学生继续分析：“我的父母曾经都是翻译”这句话蕴含着怎样的意思？根据学生回答补板书断送前程。过渡：毒品不仅使吸毒者失去健康和未来，还祸及到家庭，毒品就像一颗无声的炸弹，落在谁家，谁家就会崩溃、瓦解。出示投影：环节三：吸毒祸及家庭学生听录音分析回答：这段文字哪些描述对你的触动最大？为什么？感受吸毒失去人格的悲惨状态学生思考，围绕“过去是翻译，现在不是了”进行回答健康美好的生活态度，自觉拒绝毒品诱惑。环节三吸毒祸及家庭二.毒品——祸及家庭（板书）播放视频：《吸毒祸及家庭》设问：结合视频说明吸毒对家庭有哪些危害？（用四个字的词语描述）根据学生回答板书：1.吸毒使你倾家荡产；2.吸毒使你家破人亡、妻离子散。3.贻害后代陈述：在毒魔的阴影里，原本鲜活的生命变得枯萎凋谢，原本一生积累的财富顷刻间化为乌有，原本温馨的家庭变得危机四伏，选择了毒品就是选择死亡。那些逝去的生命提醒我们“好好的活着：珍爱生命，远离毒品”。引导学生结合毒品对家庭的危害想象如果家里没有瘾君子，以上这些家庭的生活可能会是怎样的一幅景象？提升概括：他们全家人可能一起去旅游，一起去看电影、傍晚一起去散步……享受天伦之乐；孩子可能会接受最好的家庭教育，健康、快乐的成长，长大后可能会成为老师教看视频，结合视频分析吸毒对家庭的危害。围绕“吸毒使你倾家荡产；吸毒使你家破人亡、妻离子散；贻害后代”进行描述并在视频中指出依据。用具体事例畅想家里若没有瘾君子，这些家庭的生活可能会是怎样的一幅景象？向往美好的生活，远离毒品。使学生感受不同的家庭氛围，选择健康的生活态度，远离毒品6环节四毒品危害国家和社会书育人，可能成为军人保家卫国，也可能成为医生，治病救人……过度：毒品泛滥，轻则可以毁掉一个人、一个家庭，重则能使一个民族蒙受灾难。环节四：毒品危害国家和社会（投影）三.危害国家和社会（板书）指导学生结合鸦片战争，从政治、经济、军事几方面说明吸毒给国家带来的灾难老师投影概括：鸦片严重影响了我国的国民素质，浪费了国家的财富，降低了我国在国际的地位；鸦片战争让中国人蒙受了巨大的耻辱，也让国家和民族面临灭亡的危机。同学们继续看视频播放视频：《毒品对社会的危害》投影总结概括：吸毒和犯罪是一对孪生兄弟。吸毒者在耗尽个人和家庭钱财后就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，进行以贩养吸、贪污、诈骗、盗窃、抢劫、凶杀等犯罪活动。美国政府调查表明吸毒者用于购买海洛因的钱款中20%是抢劫获得的，45%来源于贩毒，17%来自卖淫，12%来自盗窃，即总计约94%的毒资来自刑事犯罪活动。吸毒诱发犯罪，扰乱了社会治安，给社会安定带来巨大威胁。1.吸毒诱发犯罪，扰乱了社会秩序；（板书）投影并板书：2.吸毒给社会生产力带来极大破坏；（1）毒品损害吸毒者的身心健康，严重影响其劳动能力；数字说明：现全世界吸毒人数达2亿人，每年有10万人因吸毒死亡,1000万人因吸毒而丧失劳动能力。出示材料：按照全国现有吸毒人员估算，每年因吸食海洛因就至少耗费270亿元人民币，政府每年需要投入几十亿元用于强制戒毒和劳教戒毒。同时国家每年还要拨出大笔经费用于建立缉毒队伍，培训缉毒人员，购买缉毒设备，对毒品进行鉴定、办理相关案件等；如果加上全国各地的财政投入，数字更加惊人！贩毒、吸毒引发的各类犯罪造成的生命财产损失，以及吸毒人员治疗各种并发疾病所付出的医疗费用等也非常巨大。设问：这段材料说明吸毒对社会有何影响？（2）吸毒造成社会财富的巨大损失和浪费；带领学生分析，社会财富对生产力有何影结合历史课上学的鸦片战争，从吸毒对政治、经济、军事几方面说明吸毒会给国家带来灾难，体会鸦片战争给中国带来的耻辱，增强民族责任感。结合视频分析：吸毒对社会有哪些危害？体会吸毒对社会秩序的威胁用事实说明，吸毒怎么影响劳动能力。结合数字体会吸毒对人的劳动能力的破坏结合材料说明，吸毒造成社会财回忆鸦片战争给中国人带来的巨大耻辱，激发学生禁毒责任感用具体数字说明吸毒对社会秩序的威胁通过计算，使学生更能具体的7环节四吸毒危害国家和社会响。神舟七号总投资20亿元人民币，每年吸食海洛因的耗费至少能研制出多少个神舟七号？国家培养一个大学生大约需要20万元，270亿元能培养13.5万个大学生。（3）促进了毒品的种植和制造，破坏生态环境，缩小了人类的生存空间。据国际麻醉药管制委员会在2008年3月所做的一个报告透露，仅阿富汗就有超过35万公顷的土地种植鸦片和海洛因。相当于525万亩土地，大约相当于3个顺义区的面积。假如一亩地能生产2000斤粮食，那么525万亩地就能生产105亿斤粮食，顺义共有57万人口，够全区人口吃51年……提升过渡：毒品不除，国无宁日；毒品不除，家无安康；毒品不除，改革开放30多年建构的小康社会将化为泡影。富损失和浪费。计算每年吸食海洛因的费用至少能研制出多少个神舟七号，能培养出多少个大学生，体会吸毒对社会财富及国家建设的影响。深刻体会毒品种植正日益威胁着人类的生存感受到吸毒给社会财富造成的巨大损失，制约社会生产力发展通过数字让学生形象地感受到土地对于人类生存的重要意义，种植毒品对人类生存的威胁，产生痛恨毒品，要珍惜人类生存空间的社会责任感环节五吸毒使你永远失去快乐毒品给人类带来了无穷的灾难，可毒贩子却说：吸毒能使人快乐。吸毒真的能给人带来快乐吗？视频：《吸毒的快乐》根据学生回答总结概括：一个月后，吸毒者就彻底丧失了自身对快乐的感受，只能靠不断的吸食毒品，来短暂的缓解毒瘾所带来的折磨。炼狱般的煎熬，使你永远失去了快乐！投影：环节五：吸毒使你永远失去快乐四.吸毒使你永远失去快乐（板书）设问：吸毒不能给我们带来快乐，那快乐从哪里来呢？启发学生寻找身边的快乐，例如：扶盲人过马路是快乐的；在我们的生活中，快乐无处不在。只要有一双发现快乐的眼睛，我们就能发现快乐，拥有快乐。为了我们能够快快乐乐的生活，为了我们中华民族永远繁荣昌盛，我们一起参加到禁毒工作中来。看视频，揭露毒贩子所谓的快乐。寻找身边的快乐填一填，我身边的快乐有：是快乐的；是快乐的；是快乐的；……从理论上阐述吸毒造成人生理上的变化，揭穿吸毒是