2授导型教案设计演示文稿

模块4授导型教学的设计主讲人：刘岩2020/3/62回顾与分享1.您所在学校配备的媒体教学环境如何？2.教师是如何利用它进行教学的？2020/3/63模块说明说明：首先通过案例研习的方式，理解授导型教学的特点与设计要点，关注媒体在其中的作用；然后尝试自己确定教学选题，并根据课标分析教学目标、填写教案模板、制作讲解演示文稿，并将教学设计的成果与学伴分享；另外还要学习编制问卷等技巧。2020/3/64活动1研习教学设计案例回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法步骤：研习案例了解学习者特征分析方法研讨教学目标及重点、难点分析方法分析案例中教学方法的选择归纳教学媒体选择的一般方法分享与总结学习作品：教学设计案例异同分析记录表学习者特征分析方法讨论记录表教学目标分析讨论记录表教学方法选择分析讨论记录表教学媒体选择方法分析讨论记录表2020/3/65第1步研习案例（20分钟）回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法浏览两则教学设计案例文本（附录1，第185-196页），仔细体会教学设计结构及其目的。结合自己的工作实际，思考：这两则教案与你自己过去的教案有哪些相似和不同之处？从整体上看，两则教案之间有什么异同点？（结构、格式）2020/3/66第1步研习案例回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法表4-1教学设计案例结构异同分析记录表不同点相同点案例4-1案例4-22020/3/67第1步研习案例回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法这两个案例中，教师除了基本讲授之外，组织哪些教学活动，有否需要改进地方？这两个案例对实际的教学工作有没有参考、借鉴作用？自己在教学实践过程中，有没有进行教学设计的研究，会考虑哪些因素？2020/3/68核心概念回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法“授导型教学”是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。“讲授法”主要借助教师口头语言来呈现知识。教学设计需考虑因素教学目标内容学习者约束条件环境方法选择媒体选择2020/3/610第2步了解学习者特征分析方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法集体研讨案例4-1和4-2案例中的学习者分析，完成表4-2：表4-2学习者特征分析方法讨论记录表案例4-1案例4-2学习者的态度学习者的认知特点学习者的知识基础2020/3/611第2步了解学习者特征分析方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法在实践教学工作中，通过什么方法对学习者进行分析？对学习者进行分析，通常会考虑哪些方面的内容？2020/3/612第2步了解学习者特征分析方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法学习者特征分析的主要内容：一般特征：认知发展特征初始能力：学习者起点水平学习态度学生的信息技术素养学习风格（沉思型和冲动型）（场独立和场依存）场独立和场依存美国心理学家威特金（H.A.Witkin）等人在研究知觉时发现，有些人比较容易从视野中离析出知觉单元，有些人很难从视野中离析出知觉单元。他将前者称为场独立性的人，将后者称为场依存性的人，大多数人处于场依存性和场独立性之间。场院依存性的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据；场独立性的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。隐蔽图形测验通常用来评定个体的场依存性-场独立性。简单图形暗含在复杂图形中，要求被试把简单图形分离出来。这需要重新组织材料的能力。场独立性的人比场依存性的人容易分离出简单图形。研究表明，场独立性和场依存性是较多地依存于个体的遗传因素和生理基础，而且个体在场独立性和场依存性连续维度上的位置是相对稳定的。场依存性的人，独立性差，并且容易受暗示；场独立性的人，有极大的独立性，并且不易受暗示。场依存性的人，对于需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务感到困难：场独立性的人，比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务。场依存性的人的行为是以社会定向的，社会敏感性强，爱好社交活动，对他人有兴趣，积极参与人际交往等；场独立性的人的行为是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，自信、自尊心强，关心抽象的概念和理论，喜欢独处等。2020/3/614第2步了解学习者特征分析方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法综合以上讨论，请各小组归纳自己对学习者特征的分析方法。2020/3/615第3步研讨教学目标及重点、难点分析方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法结合上述两则教案，联系自己的工作经验，和你的小组学伴研讨下面的问题：这两则教案中是如何分析和编写教学目标的，与自己作法有哪些相似之处和不同之处？两则教案中是如何分析教学重点、难点和疑点的？这两则教案与我自己过去的教案有哪些相似和不同之处？2020/3/616第3步研讨教学目标及重点、难点分析方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法教学目标的层次体系2020/3/617第3步研讨教学目标及重点、难点分析方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法教学目标——是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性规定。学习目标——（对教师或教学人员而言，它也通常被成为教学目标）则是对学习者通过教学之后将能作什么的一种明确、具体的表述。布卢姆的“教育目标分类”理论认知领域，情感领域，动作技能领域教学重点、教学难点2020/3/618第3步研讨教学目标及重点、难点分析方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法综合以上讨论，请各小组归纳教学目标及重点、难点分析方法2020/3/619第4步分析案例中教学方法的选择回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法小组再次共同研读案例4-1、4-2教学设计案例，请思考、讨论案例中所选择的教学方法。自己在教学实践过程中，通常采用什么样的教学方法?选择教学方法通常会考虑哪些因素？2020/3/620教学方法优势讲解教学效率高知识标准化知识结构化演示便于理解知识应用情境和了解技能应用过程个别指导能照顾到学习者的个别需要操练与练习适合掌握概念与技能自主学习灵活小组讨论激发思维培养学习者自主意识合作学习；问题化学习学习者自主支配；培养团队精神常用教学方法2020/3/621第4步分析案例中教学方法的选择回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法综合以上讨论，请各小组归纳教学方法选择的策略。2020/3/622第5步归纳教学媒体选择的一般方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法回顾模块三教学媒体基本含义再次回顾上述两个案例，考虑案例中媒体应用的特点。有无必要讨论教学媒体的选择？2020/3/623图4-24授导型教学中教师、学生、媒体之间的关系第5步归纳教学媒体选择一般方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法授导型教学中媒体作用非常重要，讲解：教师为主，媒体为辅演示：媒体为主，教师为辅操练/练习：媒体和学生互动，教师为辅2020/3/624第5步归纳教学媒体选择一般方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法结合案例，以小组为单位讨论并完成表4-7（教学媒体选择方法分析讨论记录表）是不是性能最好的媒体就是最优的？教学媒体利用类型越多就越好吗？如何选择教学媒体，有哪些需要考虑的因素？2020/3/625第5步归纳教学媒体选择一般方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法教学媒体选择依据：依据教学目标依据教学内容根据教学对象依据教学条件2020/3/626第5步归纳教学媒体选择一般方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法教学媒体选择的方法——列表法所需媒体是用来提供感性材料还是提供练习条件？该媒体是用于辅助集体讲授还是用于个别化学习？媒体材料与学生的认知水平相一致吗？视觉内容是用静止图象还是活动图象来呈现？活动图象要不要配音？是用电影还是录像来表达视听结合的活动图象？有没有现成的电影或录像以及放映条件？2020/3/627第5步归纳教学媒体选择的一般方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法教学媒体选择的方法——矩阵法2020/3/628第5步归纳教学媒体选择的一般方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法教学媒体选择的方法——算法型功能（静止画面）功能（静止画面）代价（挂图或幻灯）代价（电影或录像）2020/3/629戴尔的“经验之塔”理论123456789101112直接有目的的经验设计的经验演戏的经验观摩示范学习旅行参观展览电视、录象电影静止画面广播、录音视觉符号言语符号多媒体抽象性（学习）观察做戴尔形象性动作性布鲁纳直接经验形象经验符号经验抽象（经验）2020/3/630第5步归纳教学媒体选择的一般方法回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法综合以上讨论，请各小组归纳教学媒体选择的一般方法2020/3/631第6步分享与总结回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法完成小组板报请你们小组派代表向全班陈述本次活动的讨论分析结果。在其他小组进行陈述的时候，请注意对其陈述的要点进行记录，并归纳出其中最有代表意义的观点，形成记录结果，加上个人的体会、评价，作为你的学习作品，保存到“\我的档案袋\我的学习记录\”中。2020/3/632活动2设计与编制教案回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法步骤：规划教案基本内容改写教案模板编写教案和课堂电子讲稿学习作品：授导型教学的教案设计作品学习与思考记录根据教案改写的电子讲稿2020/3/633第1步规划教案基本内容回顾与反思活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法确定出自己进行授导型教学设计的教案内容，对相关信息进行规划。完成教材89页简要记录，其他一栏填写自己的教学目标我选择的学科：我选择的年级：我要讲解章节主题：教案包括基本内容：学生达到教学目标：2020/3/634第1步规划教案基本内容回顾与反思活