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钟灵毓秀艺海拾珍——六年级综合实践活动参观南通博物苑方案一、指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。跃龙桥小学六年级全体师生通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过馆校共建综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、活动流程（一）活动准备阶段1、确定馆校共建活动主题后，召集全年级学生讨论制定活动方案以及准备材料。2、人员分工：以班为单位，根据学生兴趣、爱好、特长分为若干组。3、检查准备工作：教师检查各组人员的准备工作情况，并交代若干注意事项。（二）活动的实施阶段1、学生根据主题《人文江海》，查找相关的课外书、小资料，查找一些有关的知识，了解一些发明创造的方法。5、通过参观南通博物苑，了解南通的历史和风土民情，了解南通的特产和自然资源6、根据自己的调查、搜集、撰写活动日记，写实践体验，如活动作文、办小报等，把自己的发现告诉别人。（三）汇报交流阶段1、汇报自己参加这次活动的收获和心得体会（形式如日记、作文、小报）2、汇报自己的撰写和制作过程，并谈一谈制作过程的体会。3、将照片、作文片段、小报等资料收集、整理、剪辑，展示成果。。4、指导教师总结、反思、合理评价。预期活动成果及形式：显性成果：学生写的心得体会、实物演示、活动总结等，用交流会的形式展示。隐性成果：学生自信心的增长，观察能力、创造能力的锻炼以及综合能力的培养等。