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12345678910123456789101112131415161718192021222324252627282930学期总评科成绩考查簿平时记分学号姓名分类期中期末总评复习考试节数周次月日月日节数备注9月3、4、5日休，6日上班。10月1、2、3、4日休。5—7日休，10日上班。10月12日--10月16日10月19日--10月23日10月26日--10月30日8月31日--9月4日9月6日--9月11日9月14日--9月18日9月21日--9月25日9月28日--10月2日10月5日--10月9日8910234567教学进度表授课节数合计授课内容（课题）课时分配18月24日--8月28日注：16周授课必须结束，17周总复习开始复习考试节数周次月日月日节数备注教学进度表授课节数合计授课内容（课题）课时分配1月1日休。11月23日--11月27日11月30日--12月4日12月7日--12月11日12月14日--12月18日12月21日--12月25日12月28日---1月1日11月2日--11月6日11月9日--11月13日11月16日--11月20日141516171819111213注：16周授课必须结束，17周总复习开始四、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、乐于探究的良好品格。重点指导学生以各种形式开展调查搜集资料，并采取恰当形式呈现难点指导学生如何在实际中展开调查，如何正确的描绘自己的家乡。三、学生基本情况分析三年级的孩子学习习惯基本养成，看书具有一定的理解能力，大部分学生有搜集资料习惯，也有个别的孩子过于懒惰，不能很好的完成家庭里搜集，调查工作。在今后的教学中需要，指导孩子如何完成搜集与整理工作。曲艺。培养学生热爱家乡的思想感情。培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。二、教学资源分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让儿童了解家乡、热爱家乡并初步树立将来建设家乡的理想：同时促使他们与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活意识、可持续发展意识、民族团结意识。（二）过程与方法运用搜集资料，调查，访谈等多种形式，使学生产生对学习家乡的兴趣，再通过实践，探究，合作的形式完成对教学内容的学习。（三）情感态度与价值观通过家乡课的开设，是学生了解吉林大地的农业与农村家乡的名族风情、家乡的戏曲教学计划一、教学目标（一）知识与技能通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济全面协调可持续发展服务。拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面的内容，发展学生的历史意识、环境保护六、教学改革的设想及措施在教学设计时，多采用小组合作的形式，尽量做到组内合理搭配，充分发挥小组集体力量，使组内成员有明确的分工，以便更好的达成学习内容。教学中多一些实践活动，增强学生的实践能力培养。采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或者成果作为评价的综合性依据。坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价：在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来。家乡戏曲与曲艺。在本学期的家乡课的教学方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。积极开展有效的合作学习，提高学生的合作能力。五、教学评价方案