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王鹏军观察DNA和RNA在细胞中的分布一、教材分析二、教法学法三、设计理念四、教学过程五、反思评价观察DNA和RNA在细胞中的分布说课内容观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法教学过程反思评价内容分析1核心素养2重点难点3教材分析观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法教学过程反思评价内容分析核心素养重点难点教材分析已知渴求核酸在细胞中的分布核酸是细胞中的有机物核酸的结构和功能观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法教学过程反思评价内容分析重点难点核心素养生物观念科学思维实验探究科学态度与责任01020304生物观念科学思维实验探究科学态度与责任01020304教材分析（1）理解观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理和方法。（2）知道DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法教学过程反思评价生物观念科学思维实验探究科学态度与责任01020304教材分析学会提出问题、设计实验、分析结果、得出结论的实验思想。内容分析重点难点核心素养观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法教学过程反思评价生物观念科学思维实验探究科学态度与责任01020304教材分析通过实验，获得探究过程的体验，培养学生观察能力及分析解决问题的能力。内容分析重点难点核心素养观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法教学过程反思评价生物观念科学思维实验探究科学态度与责任01020304教材分析（1）培养学生实事求是的态度和正确的科学观。（2）学会与他人合作交流，具有团队意识和团队精神。内容分析重点难点核心素养观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法教学过程反思评价内容分析教学目标重点难点教学重点观察DNA和RNA在细胞中分布的实验方法教学难点探究本实验现象不明显的改进方案教材分析观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教学过程反思评价教材分析启发式教学法多媒体辅助法实验探究法教法合作探究法互动交流法学法教法学法观察DNA和RNA在细胞中的分布教法学法教学过程反思评价教材分析设计理念观察现象提出问题得出结论分析结果实验操作实验设计实现“主动、合作、探究”的理念观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法反思评价教材分析教学过程一、观看实验教学视频学生总结实验步骤取口腔上皮细胞制片（用酒精灯烘干）水解（装片浸泡在8%的盐酸）冲洗涂片（缓水流冲洗）染色（吸去多余的染色剂）观察（先用低倍镜，再用高倍镜）观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法反思评价教材分析教学过程二、进行实验操作规范实验操作，切实掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的原理和方法。观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法反思评价教材分析教学过程三、提出问题，设计改进方案低倍镜视野高倍镜视野提出问题：为什么在显微镜下只能看到一片染成红色的细胞质，而不能看到染成绿色的细胞核。观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法反思评价教材分析教学过程三、提出问题，设计改进方案改进方案一：调整吡罗红/甲基绿的比例观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法反思评价教材分析教学过程三、提出问题，设计改进方案改进方案一：调整吡罗红/甲基绿的比例吡罗红/甲基绿1：11：21：31：41：51：6吡罗红的质量0.1g0.1g0.1g0.1g0.1g0.1g甲基绿的质量0.1g0.2g0.3g0.4g0.5g0.6g配制A液蒸馏水的量20ml30ml40ml50ml60ml70ml观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法反思评价教材分析教学过程三、提出问题，设计改进方案改进方案二：更换实验材料洋葱根尖洋葱鳞片叶内表皮苹果果肉观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法反思评价教材分析教学过程四、分析实验结果，得出结论在吡罗红/甲基绿=1:5的条件下能见到口腔上皮细胞相对比较清晰的细胞核，但仍不能说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。低倍镜视野高倍镜视野吡罗红/甲基绿=1:5口腔上皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法反思评价教材分析教学过程四、分析实验结果，得出结论低倍镜视野高倍镜视野在吡罗红/甲基绿=1:5的条件下能见到根尖伸长区细胞清晰的细胞核，并能在细胞核中看到少量的红色，细胞质中看到少量的绿色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。吡罗红/甲基绿=1:5根尖伸长区细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法反思评价教材分析教学过程四、分析实验结果，得出结论结论：在已做的实验改进方案中，选择吡罗红/甲基绿=1:5来配制A液，选择洋葱根尖作为实验材料可以得到明显的实验效果，从而落实DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质这样一个重要的知识点。这个实验方案可以在全校学生实验中推广。观察DNA和RNA在细胞中的分布设计理念教法学法教学过程教材分析注重对实验的挖掘一从教材中观察实验延伸出探究实验培养了研究性学习小组12以激发学生思维能力、科学分析能力为导向学生自主探究、教师引导辅助运用“提出问题，设计实验，分析结果，得出结论”的实验思想二12反思评价感谢专家指导！