布置作业制度

布置作业制度一、目的作业要做到“三个”有利于，即有利于学生对于知识的理解和巩固，有利于学生形成技能技巧和能力的发展、有利于学生独立思考和形成良好的作业习惯。二、原则“五个”原则。典型性、针对性、层次性、开放性、综合性原则三、策略立足课内、减轻课外、优化处理、及时反馈四、作业的种类从形式上，作业可以分为实践体验类、作品制作类、调查搜集类、书面表达类、技能提高类等五类。从书面表达上，作业分两类:检查巩固类作业和预习类作业。预习作业要设计好预习提纲，要加强反馈。五、作业设计的基本要求1.作业设计要体现明确的目的。作业设计要符合课程标准和教学实际情况，要有利于学生复习巩固已学知识，发展学生能力，养成学生和良好的学习习惯。2.作业设计要体现层次性尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利。作业设计要根据教学实际和学生水平定出必做题和选做题，分层布置作业。必做题属基础题，要求每个学生必须独立完成。选做题要求学生根据自己的能力选做。3.作业设计要体现适当性要精心设计作业，难易适度，作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基准，坚决杜绝出现学困生不会做题而只好抄袭的现象。4.作业设计要体现多样化作业要精选，有典型性、代表性、层次性、延展性、探究性，作业要因人而异，有必做题，有选做题，有讨论题等。可以是教师自行设计的题目，课本上的作业，也可以是课本配套的练习册题目，或是学校统配的学习资料。既有巩固性的书面作业，也有一些口头性、实践性、活动性、探究性作业，务必讲求实效，使全体学生都能通过作业得到相应提高，杜绝作业布置的随意性。六、布置作业1.布置作业要提出具体要求严格执行对学生作业的“独立、按时、规范”的要求。2.指导方法，要求学生做到书写工整、卷面整洁，注重培养学生良好的作业习惯。七、对学生作业的要求1.根据不同学科的特点选择统一的上交作业本。作业本要整洁、不撕、不划、不卷角、完好无损。2.作业本格式要统一。数理化学科的作业页面三线两格。英语作业页面左右各空二厘米。3.书写要认真。用正楷字，英语用斜体字。字迹符号、宇母、图表要清晰规范。不准使用修正液。4.经老师批改后，错题部分要改正。并且要在作业本上出现改错两字。5.要独立完成作业，没抄袭现象，没有无故不完作业现象。八、作业批改的基本要求1.及时细致批改作业批改要及时、认真细致，杜绝只写“阅”字和日期等简做法。不积压，原则上由教师全批全改或面批面改，或是在教师指导下的学生自改互改，一般情况下应在上新课前把作业批改好发给学生。2.保证作业批改质量和规范做到“五有五必”，即有发必收，有收必批，有批必评，有评必透，有错必纠。不得出现不批、少批、误批现象。教师的批改一律用红笔，批改要有对错符号、等级（或评分、评语）、日期等。批改要使用规范、统一的批改符号（由教研组统一要求），符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于吸取经验教训，改正错误。3．用激励性的批语给予鼓励对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，提倡必要时加眉批或总批予以说明、指导。批语力求明确，中肯，精当、具体，富有激励性、启发性、针对性和指导性，批语字迹要工整，为学生做出良好示范。4.提倡面批面改学生作业批改方式可多样化，依班额、年级和学生差异，采取重点批改、全部批改、部分批改、当面批改、学生自改、互改等形式，对边缘学生、学困生的作业提倡采用面批面改方式，更有利于学生明确、弥补知识的缺漏。5.作业批改后及时讲评要重视作业的及时讲评反馈，要从作业中反思教学效果，以作业批改质量促进教学质量的提升。在作业反馈时，要适当点评，对作业认真、有进步学生点名表扬，对典型性错误、共性问题应重点讲评，要指导学生及时修改错题并做好再批改工作，强化学生及时修改错误及及时改错的习惯。九、各课作业设置标准及要求各科都要有作业。1.语文(1)大作文每学期6-8篇，全批全改。(2)小作文教师根据需要布置，每布置一次重点批改10篇，准备评讲。(3)语文基础知识巩固性作业和预习性作业天天布置，每天抽查。(4)教师要注意积累学生优秀作文。2.数学、物理、化学(1)上交作业内容题型:以问答题、计算题、应用题、实验报告、作图为主。(2)家庭作业内容:每天布置(含巩固性作业)，要求分层次设置。合作学习小组每天相互检查，教师要抽查并统一订正。(3)作业量:家庭作业:数学每天控制在30分钟之内，理化每天控制在20分钟之内。3.英语设上交作业和听写本。上交作业一般是:句型转换、汉英互译、造句、写小短文等。要求每学一单元集中听写一次(用听写本)。家庭作业每天控制在20分钟之内。4.政治、历史、地理、生物作业本和目标检测相结合，上交作业每单元或章一次(一般控制在两周一次)，布置综合分析题，学生作答，旨在培养学生分析问题能力，要求全批全改。地理学科要用好填充图册，两周一次，课堂完成，全批全改。生物学科使用实验报告册，全批全改。5.其它学科的作业可以选择实践体验类、作品制作类、调查搜集类、技能提高类等五类。6.学生每天作业总量各学科要协调好作业总量，每个学生每天的作业总量不超过1.5小时。十、作业批改考核标准1.定期和不定期地检查学校教务处和教研室要不定期地对作业设计和批改情况全面检查或抽查，将检查和学生问卷调查结合认定结果。2.检查内容主要检查：作业量、批改情况、学生完成情况，抽查时必须对上述三个方面做出结论：优、良、中、差，检查结果要纳入教师业务量化考核，同时与评优评先、年度考核挂钩。