抽样实训

《抽样调查》实训任务书班级：统计1403班组别：第六组题目：对大学生户外活动的调查组长：贺电话：[phone]时间：2016年11月21日~12月2日一、小组成员与分工角色学号姓名工作任务组长1409114063贺抽样推断总体成员1409114059查数据采集数据处理成员1409114077刘数据采集总结报告成员1409114079孙数据处理推断总统二、选题的意义（原因、动机、目的）i:了解大学生目前对于户外运动的热爱程度ii:全院学生参加户外活动的人数iii:户外活动类型的选择情况iv:大学生每周平均参加户外运动的时间通过调查研究发现当前我校大学生在体育户外运动的方面存在的问题。三、抽样调查方案3.1调查目标数计学院14级15级全体学生3.2明确调查内容（调查需要回答哪些问题，即调查问卷）i:性别；ii:是否参加户外运动；iii:参加户外运动的类型；iv:一周户外运动的时间。3.3调查时间2016-11-21~2016-12-23.4抽样调查设计步骤1、界定调查总体（实际调查总体）（如数计学院全体学生）实际调查总体为，N=1005人2、选择抽样方法以性别为分层依据的分层抽样3、编制抽样框（部分）编号学号姓名性别专业班级1卢昕云女数学与应用数学14S12刘思思女数学与应用数学14S13曹方洲男数学与应用数学14S14、确定样本规模（影响因素：总体规模、抽样方法、抽样推断可信度、允许误差的大小、人力、物力及时间）I给定绝对误差限为d=0.2，置信水平为а=0.05；II进行预抽样i以简单随机抽样抽取容量为30的样本，得到数据如下编号观测值编号观测值编号观测值编号观测值129417325422108182265341141942744612420528354136213296651452243027415723685165243由SPSS进行相关性分析可得：图1经计算得y4.3000==2.21724yv=*2.21724=0.07170===175.7≈176ii将上述样本按后分层分入各层并计算，可得层数hNhWhnhyhhyW2hs2hhsW1572195.00002.84581.555560.88542433113.09091.33171.044470.4500经计算可得pstyv-=(+)-(+)=0.04282故设计效应为yvyvdeffpst=0.59721deffnn010.65086*176=105.109≈106预抽样中问卷回收率为r=94%，故样本量为n===112.77≈1135、实际抽取样本（具体抽样操作过程，如SPSS抽样操作过程截图）i:按比例分配的原则进行各层样本量的分配；由上述可知：N=1005,=572,=433,且总样本量n=113.=n=113*=64.3≈65=n=113*=48.7≈49所以第一层的样本量为65人，第二层的样本量为49。ii:在SPSS中以性别为分层依据进行分层抽样（SPSS抽样操作过程如下所示）(1)将抽样框中的所有抽样单元导入SPSS中；图2（2）点击【分析】---【复杂抽样】---【-选择样本】（3）分层依据为---性别图3(4)点击【下一步】，选择类行为【简单随机抽样】---【不放回】。图4（5）点击【下一步】，选择【各层不相等的值】定义各层值的大小如下：图5（6）点击【下一步】，勾选所有可以保存的变量：图5（7）点击【完成】，即可得到分层抽样的抽样结果（部分截图如下图所示）图6由此可得到男性样本数为65人，女性样本数为49人，总抽样数为114人的样本进行抽样调查。四、搜集整理样本资料层编号是否参加户外运动运动类型平均每周运动时间男751羽毛球┋跑步6男1091跑步┋其他6女21跑步5女111跑步3注：（有户外运动的学生记为1，无户外运动的学生记为0.）五、计算样本指标5.1问题一，经计算得（有户外运动的学生记为1，无户外运动的学生记为0，由此可得下表。）层hNhWhnhy2hshshhsW2hhsW男572650.9540.0450.2110.1200.026女433490.9590.0400.2000.0860.0175.2问题二，经计算得（户外运动类型大于或等于两项的学生记为1，其他的记为0，由此可得下表。）层hNhWhnhy2hshshhsW2hhsW男572650.2770.2030.4510.2570.116女433490.2240.1780.4220.1820.0775.3问题三，经计算得层hNhWhnhy2hshshhsW2hhsW男572654.513.6291.9051.0842.065女433493.202.6671.6330.7041.149六、推断调查总体6.1问题一styhy=hy=(572*0.954+433*0.959)=0.956styv-=(+)-(+)=0.000333Y的置信水平为95%的置信区间为[-√，-√]=[0.956-1.96*√，0.956+1.96*√]=[0.920，0.992]结论：目前参加户外运动的大学生人数占到总人数的92%以上。6.2问题二styhy=hy=(572*0.277+433*0.224)=0.254styv-=(+)-(+)=0.001495Y的置信水平为95%的置信区间为[-√，-√]=[0.254-1.96*√，0.254+1.96*√]=[0.178，0.330]结论：目前在校大学生参加户外运动的类型较为单一。6.3问题三styhy=hy=(572*4.51+433*3.20)=3.95styv-=(+)-(+)=0.025Y的置信水平为95%的置信]区间为[-√，-√]=[3.95-1.96*√，3.95+1.96*√]=[3.64小时，4.30小时]结论：目前在校大学生整体每周平均运动时间在4小时左右，运动时间较少。七、调查报告7.1结果分析1、绝大部分学生认为户外运动重要，并且有意愿每周去参加户外运动。2、参加户外运动的时间和频率明显不足，在校大学生整体每周平均运动时间在4小时左右，也就是说学生平均每天锻炼不足一小时，这与《全民健身活动条例》中规定每天活动1小时的要求相差甚远，这说明我校大学生还未养成每天锻炼的好习惯，这反映了我校在学生体育锻炼方面严重不足。我校大学生参加户外运动的积极性和自觉性还有待进一步解决。3、调查显示，大部分学生参加户外运动主要以跑步为主，跑步项目之外，男生多以球类项目为主，而乒乓球则是大多数女生的首选。为什么跑步在我校学生锻炼中有如此之高的比例，可能是因为这种方式比较方便，或者因每天的运动时间、地点等因素。4、总体来说学生户外运动的类型较为单一，不难发现，学生对户外运动方法和手段等知识了解甚少，其原因是多方面的，其中很大程度是由于受应试教育的影响，中学的体育课作为它用已不足为奇，因此，尽管学生进入大学后自主锻炼的意识有所增强，但苦于不知如何锻炼而只好作罢。许多客观因素也是影响学生进行户外运动的原因，比如缺少同伴和天气原因等。当今大学生的课余生活十分丰富，有诸多的选择如逛街、购物、上网、打游戏、K歌、泡吧等等，户外运动相对于其它的休闲娱乐活动，显然不具备太多的优势和吸引力。7.2建议与对策1、跑步、篮球和羽毛球作为大学生传统的运动方式一直深受大学生的喜爱，同时，健身浪潮逐步兴起，学校应该根据这种变化作出相应的调整。如增加乒乓球和羽毛球场地，延长操场关灯时间。扩大并开放健身室等。2、从阻碍大学生户外运动的原因来看，没时间运动是可能较多，对此，学校可以多举办一些运动活动以及竞赛活动，保证全民参与，调动他们运动的积极性。同时，学校应努力培养浓厚的体育运动氛围，驱散颓废的大学风气。3、针对绝大多数大学生运动时间过短的问题，学校可帮助大学生制定科学合理的运动时间及项目计划表，让大学生的运动形成一个有规律的流程，引导他们正确的运动。生命在于运动，坚持户外运动，不仅可以增进健康，愉悦身心，而且可以预防疾病。鉴于户外运动对大学生的重要性，我们此次调查的目的和意义就在于通过调查发现当前我校大学生在体育户外运动的需求和存在的问题，根据调查结果分析原因所在，并且结合实际提出提出一些具体化建议，宣传户外运动的重要性。有利于学生养成与掌握终身进行户外运动的习惯和意识，让学生认识到运动的价值。生活中离不开运动，并且运动会给我们带来无穷的乐趣。希望新一代的大学生不仅是智慧的，更是健康的！附件1抽样框编号姓名性别专业年级班级1卢昕云女数学与应用数学14S12刘思思女数学与应用数学14S13曹方洲男数学与应用数学14S14胡靖女数学与应用数学14S15古洋女数学与应用数学14S16段瑞佩女数学与应用数学14S17刘迁女数学与应用数学14S18康虎平男数学与应用数学14S19党倩女数学与应用数学14S110赵意女数学与应用数学14S111杨琪琪女数学与应用数学14S112鲁晨阳女数学与应用数学14S113钟荣英女数学与应用数学14S114田露女数学与应用数学14S115姜倩倩女数学与应用数学14S116黄泰朝男数学与应用数学14S117赵倩女数学与应用数学14S118骆婷女数学与应用数学14S119赵碧云女数学与应用数学14S120李向荣女数学与应用数学14S121何瑞女数学与应用数学14S122张雨女数学与应用数学14S123杨泽女数学与应用数学14S124秦晓静女数学与应用数学14S125高林梅女数学与应用数学14S126党洋洋女数学与应用数学14S127薛佳妮女数学与应用数学14S128方孝娟女数学与应用数学14S129覃梅女数学与应用数学14S130张羽女数学与应用数学14S131丁涛男数学与应用数学14S132王树莲女数学与应用数学14S133王婧女数学与应用数学14S134刘申水男数学与应用数学14S135郭琳女数学与应用数学14S136张友明男数学与应用数学14S137崔萌女数学与应用数学14S138庞苗苗女数学与应用数学14S139刘建利女数学与应用数学14S140刘宇飞男数学与应用数学14S141刘孙芳女数学与应用数学14S142李晓女数学与应用数学14S143拜姣女数学与应用数学14144吕天笑女数学与应用数学14145何婷女数学与应用数学14146李玉春男数学与应用数学14147盖红岩女数学与应用数学14148雷朋辉男数学与应用数学14149王沛源男数学与应用数学14150冯鼎泉男数学与应用数学14151黄劲松男数学与应用数学14152陈刘倩女数学与应用数学14153米阳男数学与应用数学14154王佳女数学与应用数学14155齐昌记男数学与应用数学14156张子毅男数学与应用数学14157孙儒玉女数学与应用数学14158陈婕女数学与应用数学14159杜莎女数学与应用数学14160王妙华女数学与应用数学14161李未锋女数学与应用数学14162葛奕女数学与应用数学14163朱亮卫女数学与应用数学14164闫鑫男数学与应用数学14165康珣女数学与应用数学14166郝慧女数学与应用数学14167王若绮女数学与应用数学14168王齐男数学与应用数学14169张云云女数学与应用数学14170张权礼男数学与应用数学14171程思龙男数学与应用数学14172李娜女数学与应用数学14173彭晓妮女数学与应用数学14174毛博巍女数学与应用数学14175万斌男数学与应用数学14176周俊杰男数学与应用数学14177史思雨女数学与应用数学14278高佳男数学与应用数学14279吴蕊女数学与应用数学14280王悦女数学与应用数学14281张鑫女数学与应用数学14282刘航州男数学与应用数学14283王洁女数学与应用数学14284李青青女数学与应用数学14285杨媚女数学与应用数学14286张杰娜女数学与应用数学14287李梦瑶女数学与应用数学14288王凌霄女数学与应用数学14289李晨晨男数学与应用数学14290余敏女数学与应用数学14291赵琴女数学与应用数学14292郝瑞瑞女数学与