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1XX县XX二中书香校园建设实施方案一、活动目的：为进一步开展书香校园建设，进一步激发学生阅读热情，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，增强校园文化的底蕴，结合县教体局文件精神和我校实际，学校决定开展书香校园建设活动，为使本次活动有序、有效开展，特制定本方案。二、建设书香校园建设领导小组：组长：XXX副组长：XX组员：XXXXXX徐XX全体班主任全体语文老师三、工作目标1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。2、具体目标：①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量,背诵优秀诗文80篇（段），阅读总量不少于260万字。使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯，树立正确的人生观、世界观和价值观。③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。四、主要内容：（一）建立一种机制建立长效阅读、星级评价机制。按照“周月季”计划规定：每周背诵一首古诗；每月读一份刊物（或全月报纸）；每季度阅读一部图书。根据阅读情况进行评价。2（二）实施“两个工程”1、“四个一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年四月、九月份各举办一届读书节；（3）每周上好1至2节阅读课；（4）扎实落实一个计划——“周月季读书计划”，即规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。2、“三个共读工程”：促进校领导与教师共读；教师与学生共读；学生与学生共读。（三）落实三个责任：1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活动，加强对活动过程性的指导与管理。2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师密切配合、指导工作。3、学生“阅读星级评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。（四）开展四种考评1、教师读书情况纳入教师评价考核。2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价考核。3、班级读书情况纳入班主任考核与班级考核。4、开展“读书明星”、“书香班级”评比活动。五、具体措施：（一）硬软件保障：1、学校将通过班主任和语文老师加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。2、进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理，定期充实图书室藏书，制定措施方便教师和学生的借阅。3、让校园处处充满书香(1)发挥阅览室的功能，让师生在安静的环境中读书。(2)让图书“走出”图书室在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使3学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。(3)让每一个班级充满书香通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。(4)让每一扇墙壁飘书香加强校园文化的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。（5）精心构建多元化的读书网络建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。（二）教师读书：１、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时，提倡做读书笔记、写出读书心得、撰写个人博客。２、教师每学期阅读教育教学专著、报刊、杂志等不少于5套，并记好教师业务理论学习笔记。３、教师要结合教学实践每月至少写两篇读书心得或随笔，写在教师业务理论学习笔记上，以备检查。4、充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。5、每学期至少举行一次教师读书笔记展览或评比活动。（三）学生读书：1、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、班级、小组三级管理体制。42、在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合图书室的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。3、进一步加强班级图书馆的日常管理工作，实行小图书管理员制度。图书管理员要建立班级图书目录和借阅记录，详细记录班级图书馆的藏书情况和借阅情况，防止图书的毁损和丢失。加强学生的读书交流，使学生有书可读。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。4、每年4月举办一届读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选“诵读大王”、“读书明星”以及“书香班级”等荣誉称号。（四）师生共读1、每周坚持上好1至2节阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法，并写读书笔记等。2、与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，语文教师每周应向学生推荐1—2篇富有哲理、教育意义的杂文、短篇等文章，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。3、为学生搭建读书成果展示的平台，促进学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。4、图书阅览管理员根据学校的藏书及新配书情况，积极向学生推荐阅读。（五）开展评比活动，促进“书香校园”形成为了更好地建设书香校园，促进书香行动，我们将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书明星”等评选。1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛5围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每年每个年级评比出“书香班级”，给予表彰。2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况（“星级阅读”评价），评选出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校进行表彰。（六）今后的打算——家庭读书1、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长将每周六下午或晚上的某一固定时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子购买一些文学书籍，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。2、建立家校读书网络除学校图书室、班级读书角外，学校将组织家长委员会，召开全校学生家长会，将学校读书计划布置给每个家长，鼓励家长和孩子一起阅读、交流读书心得，并且每个家庭设立“家庭读书架”，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。3、评选书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对“读书明星”的家庭进行“书香家庭”的评比活动，让“读书明星”向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。