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第二章20以内的退位减法第2节十几减8教学目标•知识与技能：•通过情境图了解数学信息，提出数学问题，在解决数学问题的过程中，使学生在掌握十几减9方法的基础上进行迁移，探究学习十几减8的多种计算方法，进一步理解其中的算法和算理，解决生活中的问题。•过程与方法：•在具体情境中能利用旧知迁移，直观操作、独立思考，自我发现，合作交流等方式，在十几减8的多种方法中选择最喜欢的计算方法，并且在多种题型中，能够较熟练计算出来。•情感态度与价值观：•培养学生自主探究、合作交流，归纳整理的能力，能够独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。17－9=（）12－9=（）15－9=（）11－9=（）13－9=（）8632418－9=（）914－9=（）19－9=（）510一、复习旧知8+6=8+7=8+3=1415118+8=168+4=128+5=138+2=108+（）=179一、复习旧知说一说你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？二、探究新知一共有12个风车，小朋友要买8个。还剩几个？12-8=12-8=谁能算出12－8等于几？并告诉我你是怎样算的。二、探索新知还剩多少个风车？12、11、10、9、8、7、6、5、……12–8=(个)4还剩多少个风车？二、探索新知数出来的方法12－2＝1010－6＝4把8分成2和6，12－2－6=4。12–8=(个)4二、探索新知还剩多少个风车？平十法连减先拿走2个。再拿走6个。10－8＝22＋2＝410里面剩下的2根怎么办呢？12–8=(个)4二、探索新知还剩多少个风车？破十法绿色圃中小学教育网=二、探索新知我知道“8+□=12，根据进位加法，8+4=12，那么4就是12－8的差，所以还剩4个”。想：4想加算减法8＋4＝1212－8＝410－6＝410－8＝22＋2＝412－2＝1012、11、10、9、8、7、6、5…你喜欢那种算法？二、探索新知二、探索新知重点理解“想加算减法”和熟练掌握“破十法”的算法和算理12-8=想：8加（）得1212减8得444想加算减法二、探索新知重点理解“想加算减法”和熟练掌握“破十法”的算法和算理12-8=421024破十法10－8＝22＋2＝415-8=用“想加算减法”和“破十法”算出15－8、17-8、13-8等于几？二、探索新知17-8=13-8=二、探索新知重点理解“想加算减法”和熟练掌握“破十法”的算法和算理16-8=想：8加（）得1516减8得888想加算减法破十法16-8=61028810－8＝22＋6＝8二、探索新知重点理解“想加算减法”和熟练掌握“破十法”的算法和算理17-8=想：8加（）得1717减8得999想加算减法破十法17-8=71029910－8＝22＋7＝9二、探索新知重点理解“想加算减法”和熟练掌握“破十法”的算法和算理13-8=想：8加（）得1313减8得555想加算减法破十法13-8=31025510－8＝22＋3＝5一共有15把小号，拿走了8把。还剩多少把？仔细观察，你发现了哪些信息？提出一个数学问题。二、探索新知列算式：15-8=认真思考，你会用哪些方法进行计算呢？15-8=？二、探索新知想：（）+8=1515-8=()15-8=想加算减77二、探索新知7二、探索新知15-8=5102710－8＝22＋5＝77破十法11–8=想：8加（）得113311减8得3二、探索新知练一练圈一圈，算一算。绿色圃中小学教育网三、巩固练习8＋5=13－8=8＋3=11－8=8＋6=14－8=三、巩固练习135113146计算11－8=12－8=13－8=14－8=15－8=16－8=17－8=18－8=10－8=2945678310三、巩固练习用你喜欢的方法计算10－8=211－8=312－8=413－8=514－8=615－8=716－8=817－8=918－8=10十几减八就等于十几的个位数加上2。三、巩固练习看图列式并计算14—8=86三、巩固练习7593415–813–814–817–811–812–86送信三、巩固练习十几减8是20以内退位减法的内容，是在学习了十几减9的基础上进行的。同学们已经熟练掌握十几减9的退位减法，初步掌握了“破十法”，在计算时能够理解运用。本课是上节课的一次练习和延伸，我们提倡算法多样化，同学们在众多方法中选择自己喜欢的方法去计算、去尝试解决实际问题。四、课堂总结