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运城三中高二年级月考试题（唐诗）班级___________成绩___________一、积累运用（每题2分，共12分）1、下列加点字的读音全部正确的一项是（）。A．绿蘋．（píng）江渚．（zhǔ）凤阙．（quē）渌．水（lù）B．芳甸（diān）滟滟（yàn）砧声（zhēn）薜荔（pì）C.草檄（xí）绮筵（yán）天姥（mǔ）将进酒（qiāng）D.盘飧（sūn）朔漠（sù）渍痕（zì）令嫒（ài）2、下列句子中没有错别字的一项是（）A．此时相望不相闻，愿逐月华留照君。B.海上升明月，天涯共此时。C.人事有代谢，往来成古今。D.熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层颠。3、《红楼梦》中薛宝钗说：“一个香菱没闹清，偏又添了你这么个话口袋子，满嘴里说的是什么：怎么是杜工部之沉郁，韦苏州之淡雅，又怎么是温八叉之绮靡，李义山之隐僻。放着两个现成的诗家不知道，提那些死人做什么？”下列对其中划线部分的解说，不正确的一项是（）A．杜工部，杜甫，唐代诗人，曾为工部员外郎，世称杜工部。其诗风格“沉郁顿挫”。B．韦苏州，韦应物，唐代诗人，曾为苏州刺史，故也称韦苏州。其诗风格闲淡简雅。C．温八叉，温庭筠，晚唐词人，“八叉手成八韵，名‘温八叉’”。其词风格浮艳靡丽。D．李义山，李清照，南宋词人，其作品往往主题凄切，文辞难懂。其词风格隐晦含蓄。4、下列关于文学常识的叙述，错误的一项是（）A.王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，人称“初唐四杰”，他们逐渐突破宫体诗风的格局，给唐诗带来了新鲜的内容和刚健活泼的风格。B.王维是盛唐山水田园诗的代表，他的诗常将诗情、画意、禅理熔于一炉，苏轼评其为“诗中有画，画中有诗”。C.李白诗歌豪放飘逸，杜甫诗歌沉郁顿挫，二人被称为盛唐诗坛上的双子星座。D.鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过的他的《祝福》《在酒楼上》，均出自他的小说集《呐喊》。5、下列关于古诗文的解读，有误的一项是（）。A.“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，李白借用夸张和衬托的手法，侧面写出了天姥山的高峻。B.“随意春芳歇，王孙自可留”，是说春天的芳菲早已消歇，王孙不愿长留山中，诗人在这里流露出归隐之意。C.“信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草”，诗人借人们反常心理的描写，表达战争对人们心灵的摧残，这是发自肺腑的血泪控诉。D.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，既表现了诗人为国除弊的忠贞，又流露出无辜遭贬的愤慨，诗的后半句表达了诗人“老而弥坚、刚直不阿”的精神。6、下列对联与人物对应不相符的一项是（）A.千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人。（李白）B．世上疮痍诗中圣哲,民间疾苦笔底波澜。（杜甫）C.枫叶四弦秋,根触天涯迁嫡恨;浔阳千尺水,勾留江上别离情。（韩愈）D.青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。（王昭君）二、名句默写（一）（每空1分，共10分）7、年年岁岁花相似，。8、浮云游子意，。9、，千金散尽还复来。10、星垂平野阔，。11、，使我不得开心颜。12、君不见沙场征战久，。13、君不见，高堂明镜悲白发，。14、云横秦岭家何在？。15、闲云潭影日悠悠，。16、春江潮水连海平，。（二）（6分）17、我国每个传统节日都有独特的文化内涵，有的与古人的生活习俗有关，古人留下来许多精彩诗句，请从下面四个节日中任选三个，仿照例句，写出与该节日相关的诗（词）句一句。例如，元宵节：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。春节：_____________________，______________________。清明节：_____________________，______________________。中秋节：_____________________，______________________。重阳节：_____________________，______________________。三、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（14分）18、梅花闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。⑴从本诗末句透露的信息可知，这首诗的作者是南宋著名诗人（人名）。⑵本诗首句表现了梅花的品格。次句用了的修辞手法，表现了的景象。（4分）19、夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。[注]①篱落：篱笆。⑴诗开头两句中“送”“动”两句用语巧妙，说说它们的表达作用。（5分）答：⑵结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，是用怎样的艺术手法抒发情感的？（5分）答：四、阅读《扳着指头数到十》，完成20—13题。（18分）扳着指头数到十那一年，刚过完年，爹就让娘收拾东西，说是要回单位上班。其实也没啥好收拾的。几件洗净的旧衣裤，再就是过年时娘熬更守夜给爹做的新布鞋。爹爱吸烟，娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将自家熬的红薯糖用刀背敲了一块，用纸包了，塞进包里。爹在一个很远很远的地方工作。爹说那地方狐狸白天都敢偷鸡呢！我和娘把爹送到道场边。爹像忽然记起什么似的，从衣袋里掏出一块零钱，说，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹说话时手指又在我的鼻子上刮了一下。我问：“爹，你几时回来？”爹笑笑说：“个把月吧。”爹一走，我便问娘，个把月是多长时间。娘说，个把月就是一个月，就是三个十天。那时，我还没念书，扳着指头刚好能数到十。第二天，我随娘一块去看瓦匠。我们家的老房子漏雨，娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖房子的事。回来时，我偷偷将瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘还是看见了，娘说，快给瓦匠送去，那泥是做瓦用的。我说：“我也是有用处的。我每天用泥捏一只小狗，捏够三个十了，爹不就回来了！”娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去。当天晚上，我便用泥捏了一只小狗——丑丑的小狗，我把它放在了屋檐下的鸡圈顶上。开始时，我每天捏一只。过了几天，我便有些急了。我知道爹每次回家，总会带些好吃的给我。娘也会做好吃的给爹吃。于是，趁娘不注意时，隔个一天两天偷偷多捏一只放进去。过了一段时间，我问娘：“爹怎么还不回来呢？我的小狗都够三个十了。”娘说：“哪能呢？我们家的鸡一天一个蛋，才一个十零九个呢！”日子过得很慢。我在焦急的等待中，终于盼回了爹。娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去做饭。我便从鸡圈顶上搬来那些小狗，十只一堆，放了五堆零三只。我说：“爹，你这次走的时间真长，我捏的小狗都五个十零三只呢！”“你肯定多捏了，”爹边说边去掏他带回的包，“我是每天攒半个馒头。看看，正好三个十零四个半边，三十四天！”娘在灶间听了我和爹的对话，也插话说：“石柱，你是不是动了娘收的鸡蛋？我就觉着不对劲，数来数去怎么就差一个呢？”爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。那个鸡蛋是我偷偷拿的，我把它打碎，装进一节竹筒烧着吃了。20、下面对文章的理解或分析，不正确的两项是【】【】（4分）A．娘替爹收拾东西，虽然简单得没有啥好收拾的，但在那简单的收拾中同样体现出娘对爹的关爱和牵挂。B．“个把月就是一个月，就是三个十天”，娘用儿子能够理解的语言说出，就是希望儿子能够明白事理分担思念之苦。C．在文中，“我”的三次“偷偷”的作为，透露出年幼时“我”的幼稚与率真，也显示出其时的“我”的顽劣的一面。D．文章标题“扳着指头数到十”，借富于形象感的语言，向读者传递了儿童时期的“我”对远行的亲人的热切思念。E．文章用朴实纯真的文字，勾勒了“我”一家人朴实纯真的内心世界，再现了一种洋溢着和美、宁静与温馨的家庭生活。21、文章主要写“我”一家人在“我”小时候的一些事情，其间还插入了一段与瓦匠相关的叙述。从情节安排和主题表现角度，简要说明这段叙述的作用。（4分）22、文章中前后两次写娘“笑了”：一次是娘听完我不想送还泥的理由时，“娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去”；另一次是我和爹对话时娘插进来问了我一句话后，“爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了”。联系上下文，简要解释这两次“笑了”在文中的具体含义。（5分）23、捏泥狗、收鸡蛋、攒馒头，家庭各成员这些特定的作法有何相通之处？作者又是如何突出其中每一种作法的个性色彩的？请根据文章内容作简要阐释。（5分）五、作文24、走进唐诗，就是走进一座异彩流光的美的殿堂。这是一个人类精神之花全面盛开的季节。我们的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万千：古朴雄浑的子昂，清朗雄健的王之涣，闲静谈远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿抑的杜甫，清扬畅丽的白居易，奇诡璀璨的李贺······那里有山，有水，有风，有云，有“人闲桂花落，夜静春山空”的清寂淡雅；有“绿树村边合，青山郭斜”的旎旎和谐；有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的娴静空远，这是一块遐想的空间，偕着思想展开双翼我们尽情地翱翔。走进唐诗宋词，从此不再孤寂。请以“走进唐诗”为话题，任选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的作文，体裁不限。命题人：运城三中张丽云答案答案：一、积累运用（每个2分，共12分）1、C2、C3、D4、D5、B6、C二、名句默写（7-16每个一分，17答对任意三个得6分，答对一个2分，全部作答的以前三个为准）7、岁岁年年人不同8、落日故人情9、天生我材必有用10、月涌大江流11、安能摧眉折腰事权贵12、至今犹忆李将军13、朝如青丝暮成雪14、雪拥蓝关马不前15、物换星移几度秋16、海上明月龚潮生17、（参考）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。但愿人长久，千里共婵娟。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（凡是符合该节日的诗词均可）三、诗歌鉴赏18、⑴陆游⑵①不畏严寒，坚贞不屈②比喻③梅花纯洁、繁茂，漫山怒放（每空1分，共4分）19、（1）写“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，“动”字揭出“客情”，自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（3分）“送”“动”二字化无声为有声，变无情为有情，让客观景物染上了主观色彩（融情于景），突出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。（2分）（2）衬托或对比。（2分）茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦”更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（3分）四、阅读理解（18分）20、BC（B项中，“希望儿子能够明白事理分担思念之苦”，理解失当；C项中，“顽劣的一面”概括失当，应是淘气、调皮）21、（1）回应上文父亲临走时的交待与嘱咐，也为下文用瓦匠家的泥捏狗计算归期的情节作了铺垫（2分）；（2）突出“我”一家人朴实纯真、热情助人的精神风貌（2分）。22、两次“笑了”，都包含有娘对儿子的宽容（1分）。第一次“笑了”，侧重于娘对儿子的理解，笑是母子情感产生共鸣的体现，娘以此对儿子的感受表示默认和赞同（2分）。第二次“笑了”，侧重于娘对爹、对家庭温情的回应，笑是娘内心惬意的体现，其中也包含着娘在明了儿子淘气、自己“疏忽”之后的忍俊不禁（2分）。23、计算远行人的归期（2分）。文章对家庭各成员的特定作法中的一些片断作了细致的表现，主要突出了“我”在偷偷多捏小狗时的“自欺”、娘在天天收鸡蛋中的细致以及爹在默默攒馒头中的计算准确（2分）；实际上是以不同方式、从不同侧面突出表现家庭的和美、宁静与温馨（1分）。