搜索
初等教育不公平现象的调研报告小组成员：陈华刘海燕刘选状高艳平赵荣胜毫无疑问,“教育公平”正日渐成为社会上使用频率很高的一个词汇。今年年初,教育部部长周济表示,教育公平是非常重要的问题,教育部门要把怎样处理好教育快速发展和教育公平间的统筹和协调,作为一个非常重要的任务来抓。之后不久,“教育公平”四个字便频繁出现在各种媒体上,使用频率一路攀升。我们主要从以下几个方面来阐述今天的报告：初等教育不公平现象初等教育不公平现象的分析对于不公平现象的对策教育资费引起的不公平城乡之间的教育不公平社会阶层的不同引起的教育不公平尖子班、重点班的设立引起教育不公平一、教育存在的不公平现象1、城乡之间的教育不公平2、教育资费引起的教育不公平3、社会阶层不同引起的教育不公平4、尖子班、重点班的设立引起教育不公平根据户口所在地按学区入学5%根据成绩依照学校排名入学93%依靠父母关系入学2%升高中的方式以下是对于设置尖子班、快班之类的班级对于学生发展是否有好处的调查结果二、初等教育不公平现象的分析1、经济上的不均衡，以及每个家庭对教育的投入不同导致的教育不公平。2、国家对每个地方教育的投入不一样导致的教育不公平。3、教育腐败导致学校对不同阶层的学生的不公正待遇而引起的教育不公平。4、每个学校的硬件设施不同导致的教育不公平。三、对不公平现象的对策我们不可能达到绝对的教育不公平，但我们希望能尽力的缩小教育不公，从而给出以下几点建议：1、增大政府在教育投资上的宏观调控。2、采取因地制宜的教育学原则。3、提高教师的整体素质。4、加强落实免费师范生到乡村支教的政策，缓解很多乡村学校出现老师严重不足的情况。