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1《抽样调查》课程教学大纲SampleSurvey课程代码：课程性质：专业方向理论课/选修适用专业：统计开课学期：6总学时数：56总学分数：3.5编写年月：2007.5修订年月：2007.7执笔：邓志民一、课程的性质和目的《抽样调查》“SampleSurvey”在国际上已有很长的发展历史，它是政府部门、社会团体、企业单位了解情况和搜集信息的最主要方式。在信息化的今天，抽样技术在我国必将有更广泛的推广和应用。本课程的教学目的是使学生掌握抽样调查的基本技能，能独立地从事简单问题的抽样调查方案设计，为进一步学习、研究打下良好的基础。二、课程教学内容及学时分配第一章抽样调查的基本概念(8学时)教学内容：总体、样本、抽样框、抽样误差的基本概念教学要求：1．理解统计信息与抽样调查2．掌握总体、样本、抽样框、抽样误差的基本概念3．了解几种基本的抽样方法与抽样调查程序4．理解并掌握精度与费用的关系第二章简单随机抽样（8学时）教学内容：随机抽样的定义及抽选办法教学要求：1．掌握简单随机抽样的定义及抽选办法2．理解并掌握估计量的结论与性质3．认识影响样本量的因素并掌握确定样本量的方法与原则4．了解简单随机抽样的其它有关问题第三章分层随机抽样（8学时）教学内容:估计量的结论与性质，抽样精度的因素，分层抽样教学要求：1．掌握分层抽样的定义，使用场合2．理解并掌握估计量的结论与性质3．认识影响抽样精度的因素并掌握样本量分配的原则4．了解分层抽样的若干问题2第四章比率、回归与差值估计（8学时）教学内容：比率、回归与差值估计的概念、应用条件与作用教学要求：1．掌握比率、回归与差值估计的概念、应用条件与作用2．理解并掌握估计量的性质与结论；了解其它相关问题第五章不等概抽样（6学时）教学内容:PPS与πPS抽样，PPS与πPS抽样估计量的结论与性质教学要求：1．掌握PPS与πPS抽样的概念、抽样方法2．理解并掌握PPS与πPS抽样估计量的结论与性质3．了解其它相关问题第六章整群抽样（6学时）教学内容：整群抽样的概念、群的划分原则及特点教学要求：1.掌握整群抽样的概念、群的划分原则及特点2．了解整群抽样估计的各种方法及性质第七章系统抽样（6学时）教学内容:系统抽样的定义、作用与特，系统抽样估计量及其方差估计教学要求：1.掌握系统抽样的定义、作用与特点2.掌握各种不同的系统抽样方法3.认识了解系统抽样估计量及其方差估计的有关问题第八章其它有关抽样问题介绍（6学时）教学内容:非抽样误差，CPS案例教学要求：1.认识了解多阶段抽样方法，调查中的非抽样误差2.学习美国CPS案例；其它有关抽样问题的介绍三、课程教学的基本要求(一)课堂讲授本课程是一门应用性较强的专业理论基础课程，每章在讲述理论的同时注意相应典型问题背景，尽量联系生产生活中的实际例子，重视培养学生解决实际问题的能力和应用计算机求解的计算能力。精心设计多媒体电子教案，充分、恰当使用多媒体教学手段，算法步骤呈现出直观、形象、动态的特点，帮助学生更好地理解课程内容，利用课件呈现足够的案例及其建模、分析求解过程，开阔了学生的思路。（二）课外作业课外作业的内容选择基于对基本理论的理解和熟练相关算法，培养建模能力和分析计算能力，平均每次完成课后2~4道题习题。3（三）考试考试采用闭卷的形式，考试范围应涵盖所有讲授内容，主要考查学生对基本概念,基本理论的理解，相关计算掌握程度，建模能力及综合运用能力。题型由选择题和填空题计算题构成。总评成绩：平时成绩(课外作业情况)占30%，期末闭卷考试占70%四、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：高等数学线性代数概率论与数理统计后续课程：统计预测与决策风险管理五、建议教材及教学参考书教材：冯土雍等编，《抽样调查》，中国统计出版社，1997年2月参考书：[1]杨义群编著，《抽样调查与抽样检验》，学苑出版社，1993年6月[2]樊鸿康编，南开大学出版社，《抽样调查技术》，1995年1月[3]张小蒂编，《抽样调查技术与应用》，上海科技文献出版社，1991年7月