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2020/3/61加强师德师风建设树立良好师表形象主讲：洛宁县第二实验小学朱海波{师德师风专题讲座}2020/3/62“跑得比兔子还快”的原都江堰光亚学校教师范美忠范美忠，1997年于北京大学历史系毕业后到自贡蜀光中学当教师，不久他因为课堂言论辞职，后辗转深圳、广州、重庆、北京、杭州、成都从事媒体、教师行业，曾在《中国经济时报》、《南方体育》等媒体任编辑，发表过《追寻有意义的教育》、《〈过客〉：行走反抗虚无》、《〈风筝〉：灵魂的罪感与忏悔意识》、《用观念打败观念--读〈哈耶克传〉》，在天涯BBS，第一线教育论坛等都可以搜索到范美忠的文章。时任职于四川都江堰光亚学校。2020/3/631、”范跑跑”事件5月22日，范美忠在天涯论坛写下了《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文，说“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”范美忠的逃跑行为和帖文中的言论，在天涯论坛掀起轩然大波,引发网民热议，不少网友认为地震了老师先跑,是一种本能,无可厚非,但范美忠还要洋洋自我表白,被网友称之为“最无耻教师”，并送其绰号“范跑跑”。2020/3/64范美忠的弃学生而逃是为不忠；范美忠的不救母而逃是为不孝；范美忠的先己后人论是为不仁；范美忠的事不关已论是为不义。2020/3/65“杨不管”事件的杨经贵老师2020/3/662、“杨不管”事件安徽长丰县吴店中学两位学生在课堂上打架，正在上课的老师仅仅用“要有劲下课到操场上打去”进行劝解，没有负起教师监管课堂的责任,没有及时有效制止打架,致使杨涛突然晕倒不治身亡。该起事件被媒体曝光后引起极大关注，当事老师杨经贵也因此被网友称为“杨不管”，成为与“范跑跑”相媲美的热点人物。2020/3/673、体罚、殴打学生事件据2007年10月21日《重庆晚报》报道，为促使学生进步，涪陵城区第四小学一教师竟出此奇招：考试成绩90分以下的，都当众跪下，用双膝走上讲台领考卷；而同一天的《辽沈晚报》报道：因月考成绩不好，沈阳一14岁少年当众被老师打嘴巴，他觉得自己没脸活下去，从6楼跳下摔成截瘫…2020/3/684、“校车门事件”：3月6日中午12点的时候，重庆大学师生们坐校车从重大虎溪校区回本部。当一辆校车坐满后，一位戴鸭舌帽的中年男老师上车了，车上的学生竟没有一位为这位老师让座。这位老师生气地指责驾驶员，不应当在老师没有上完前就让学生上车，并且要求学生下车，给他让个座位。当时驾驶员拒绝了这名男教师的要求。男老师也不愿意让步，两人就开始僵持起来。10余分钟后，两位女同学主动下车，给男老师让了座。2020/3/69以上事件所暴露出的问题1、教师爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够。2、一些教师自身修养差,不注重道德反思和自我教育。3、部分教师表率作用缺乏，自身素质有待提高。4、部分教师教育方法不当，对学生的心理造成了伤害。2020/3/610一、加强师德师风建设的意义1、加强师德师风建设是加强社会主义精神文明建设，推进以德治国的需要。教育系统贯彻以德治国的重要思想，就是要以德治教、以德修身、以德育人。人民教师首先以自己的道德风范直接影响学生，再通过学生向社会扩散，推进社会道德风尚的进步，教师在社会上的道德风貌，也会对人们的道德评判和行为选择产生直接影响。所以，加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。2020/3/6112、加强师德师风建设是深化教育改革、全面推进素质教育、培养一代创新型人才的需要。按科学研究和科技水平、在世界权威学术杂志发表论文数量、诺贝尔奖获奖人数排名：2007年，世界前300名大学中，前10名仍然是八个在美国、两个在英国，台湾大学163，清华大学181，北京大学257，浙江大学264，南京大学273，中国科技大学280，上海交大288。2020/3/6123、加强师德师风建设是我们办成一流学校的需要。我们学校要生存、要发展，要建成一流的学校，依靠的不仅仅是教学环境的不断改善和科学的管理，更依靠一支敬业爱岗、业务精良、乐于奉献的优秀教师队伍，也就是要有自己的“名师”。何为“名师”？就是敬业、勤业、精业、乐业的老师，名师就是思想境界高、业务水平高、工作干劲高、育人业绩高的教师，名师就是那些学生最欢迎、家长最放心、同行最佩服、社会最尊重的教师。在一所学校里，名师作用不可低估，他们是杰出人才的塑造者，他们是学校上名牌的顶梁柱，他们是教学改革的“领头燕”。2020/3/6134、加强师德师风建设是促进学生健康成长的需要。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。教育工作者都要以《中小学教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心；用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生；用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，促进学生健康成长，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。2020/3/614那些能严格自律，有高尚的师德水准的教师，在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作，潜移默化地影响着学生和周围的人们，必然受到学生的爱戴和整个社会的尊重。2020/3/615二、师德的涵义及核心内容师德师风也就是教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。2020/3/616爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容。是社会对教师职业道德的最基本的要求。作为一个人民教师，必须信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。力求达到爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁的“三高”境界。2020/3/617对师德核心结构的解读为什么说爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容与最基本的要求?爱岗敬业是师德的基础。教书育人是师德的载体。为人师表是师德的支柱。这样，爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三方面缺一不可。三个方面的任一方面的缺乏，对于教师而言，都是“缺德”。2020/3/618由于爱岗敬业，教书育人，为人师表这一师德的核心内容分别侧重于师德的三个不同方面，从而我们可以把它们看成是师德的三个不同维度，它们共同构成了一个“三维空间”---“师德空间”。2020/3/6191、敬业维度表示一个教师爱岗敬业的精神在一个教师对自己的职业认同的前提下，教师对自己的职业在认识、态度、价值观上有四个不同层次的理解，即畏业、爱业、乐业、创业。所谓畏业是指敬畏自己的职业，当一个教师把自己的职业仅当作一种“干活挣钱的行业”，而又很怕失去它，那他对教师职业就具有一种敬畏感。畏业者对职业方能尽职尽责，爱业者方能自立自强，乐业者方能无怨无悔，而创业者则表现出一心一意。这四种不同的职业感，虽然层次不同，但都是教师敬业的内在动力。2020/3/620我们认为，从爱业到乐业，是一个教师将自己的工作视为职业到视为事业的飞跃，实现了从必然王国向自由王国的过渡。由此可知，敬业是一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。2020/3/621情系苗山献赤忱----苗族教师、党的十五大代表及全国师德标兵田沛发田沛发，男，1945年生，贵州省松桃苗族自治县人，苗族。共产党员。原任贵州松桃苗族自治县格老村小学的校长、民办教师。30年来，为了让山里的孩子们成才，改变家乡的贫困面貌，他依靠群众，艰苦办学，培养了七百多名学生，使这大山深处的苗寨有了众多的文化人。2020/3/622田沛发等许多优秀教师，在西部、在乡村，居陋室、领低薪，但他们却兴味盎然。他们的幸福在哪里，快乐在何处？幸福在一心一意。快乐在舍身忘我。他们对求之而不得的东西想得通、看得透、出得来、放得下；对自己平凡的工作想得深、看得远、进得去、拿得起。当进入一心一意、舍身忘我的境界时，再看穷乡村、破教室、泥孩子、土台子，便都成了宏大的可改变的世界。2020/3/6232、育人维度表示一个教师教书育人的水平教书育人的业绩如何，除取决于教师的敬业精神外，还取决于教师的业务水平。教师教书育人的业务水平可以有四个不同层次：技术、技能、技巧、技艺。不过，“勤奋+方法=成功”适合每一个人。故博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士；勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才；深研教育教学规律，使自己成为教育行家，应成为每个教师终身为之奋斗的目标。2020/3/624他是全国优秀班主任，再差的学生到他手上，个个品学兼优；他是语文特级教师，他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，用二十节课教完二百节课，没改过一篇作文，没考过一次试，可学生成绩却好得出奇；他是家庭教育专家，教子有方，儿子以优异成绩考上清华大学；他被誉为“穿西装的孔子”——游学海内外，演讲1400多场次、公开课800多节，所到之处，场场爆满；2020/3/625他曾是一名工人，深受工厂领导器重，却要写150多次报告去当老师；他从未上过大学，却做过大学校长，还同时被聘请为几所大学的兼职教授；他不是作家，可他撰写和正式出版了39本书；他有改革家的气魄，社会活动家的阅历，演讲家的口才，出神入化的教书育人艺术，民主科学的管理经验，感人至深的道德文章；2020/3/626他看起来其貌不扬，但他光芒四射：先后荣获中国素质教育第一品牌人物、省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国杰出师德代表、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年，十二大到十七大党代表等荣誉称号……2020/3/627著名教育改革家魏书生2020/3/628魏书生老师教书育人取得巨大成就究竟有什么秘诀？魏书生爱书。魏书生是个真正的读书人。魏书生还擅长于写书。他的《班主任工作漫谈》《魏书生文选》曾印刷多次，其中《班主任工作漫谈》荣获全国第二届教育科学优秀成果二等奖。此外，他还编著了《家教漫谈》《学生实用学习法》《学生学习600法》等39种书籍，这些书大多受到专家、学者好评，受到同行的肯定和欢迎。2020/3/629魏书生教书秘诀---六步教学法提倡教学以培养学生自学能力为中心，重视科学与民主。（1）定向。就是确定这一课的学习重点。（2）自学。学生把课文通读一遍，逐段翻译。不懂的地方，留待下一步解决。（3）讨论。前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论；讨论也不能解决的问题，留待答题去解决。2020/3/630魏书生教书秘诀---六步教学法（4）答题。先是立足于由学生自己去解答疑难问题。然后由教师回答解决剩下的疑难问题。（5）自测。根据定向指出的重点、难点，以及学习后的自我理解，由学生拟出一组十分钟的自测题，由全班学生回答，自己拿出红笔来评分，自己检查学习效果。（6）日结。下课前，每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获，再不同类型的学生中选一两名单独总结，使学生接受的信息得到及时的反馈。2020/3/631魏书生育人九秘诀：魏书生认为，教书必须育人。教师如果只管教书不管育人，这书是不可能教好的。（1）点亮“盏盏心灯”。魏书生老师班级的黑板右上角每天都由学生写上一则格言。格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。（2）确立“座右铭”。座名铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二自己要追赶的本班同学的名字；第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。2020/3/632魏书生育人九秘诀：（3）自我“精神充电”。魏老师的学生，心目中都有一位自己崇拜的伟人，书桌内放有这位伟人的传记。（4）主办“班级日报”。办“班级日报”，可以培养学生们的综合能力，如写作能力、书法绘画能力