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1、中学美术教法有四个：()。2、美术教学的一般目的：(智育目的、德育目的、美育目的)。3、教学大纲的结构一般包括：(说明、正文)。P314、美术教学指导书是根据(美术教学大纲)编写的。5、美术欣赏教学的方法：(讲、看、谈、写)。6、(立体构成)是指将造型的基本要素和各种材料组合成有规律的几何形态的新立体造型。P1087、中学美术教材教法的性质：(理论性、实践性、综合性)。8、人民美术出版社1984年《小学美术教学方法》美术教学原则：(审美性、直观性、实践性、创造性)。P189、(美术教学大纲)对于中学美术教学来说是纲领性文件。10、美术教科书的结构一般应包括(欣赏部分、绘画部分、艺术设计部分)结构。11、绘画教学的要求可以从(1绘画教学要有目的性、2绘画教学要有序列性、3绘画教学要有多样性、4绘画教学要有双基性)四个方面阐述。12、()是为了完成美术教学任务，教师和学生在共同活动中采用的手段。13、1904年清政府正对中小学开设图画手工课程，颁布(《奏定学堂章程》)，1912年民国政府教育部针对中小学的美术发布()。P614、(美术电教教材)是指利用现代化技术记录储存传播美术教育信息的传播。15、(中学美术教科书)是中学美术教学效果检测和质量评估的重要依据。16、美术活动教学的参与者主要是学生，应鼓励学生努力进行实践活动，在活动中学生具有()。17、()是美术教科书欣赏教学的主要材料，(美术常识)一般包括粗浅的美术基础理论知识、美术史以及相关的审美知识等。P3518、张择端的代表作品：(《清明上河图》)19、教学目的、教学内容、教学方法是属于(静态)的教学要素。20、“传移模写”是属于中国古典画论教学()的之一。21、教学的主要依据是教科书，专研教科书内容的过程是()。22、《九年义务全日制初级中学美术教学大纲》（试用修订版）是(2000年)年颁布的。P2823、高等教育出版社在1991年出版的《普通中学美术课教材教法》的著者是(吴东梁、樊学川)。P1824、备课、上课、作业批改、课外辅导等是属于(动态)的教学环节。25、《普通高中艺术欣赏课教学大纲》初审稿是(1994年)年颁布的。P2826、美术课堂教学结构主要可分为(欣赏式、练习式)两种。27、齐白石是著名的()。28、《美育书简》的作者是德国的(席勒)。多项选择1、美术教学中的美育目的主要体现在(1树立正确的审美观；2培养审美感受力；3培养审美鉴赏力；4培养审美创造力)。1.建国以来美术教学大纲的基本要求包括(1方向性和科学性；2理论性和实践性；3统筹性和适应性；4继承性和发展性)。2、中国的墨根据原料来划分为(、)。3、构成美术教学活动的基本要素是(1教师；2学生；3教学内容；4教学方法；5教学手段)。4、美术欣赏能力的构成层面主要有(1对美术作品的感知能力2透过美术作品的审美想象力3深入美术作品的审美理解力4依据个人见解地审美评价力)。5、艺术设计教学的内容(1传统工艺美术；2现代艺术设计；3民间工艺美术)。名词解释1、专题欣赏专题欣赏是依据一定得教学目的与要求，利用整节课时，对某一专题范畴的美术作品进行系统介绍、赏析的教学形式。2、插画3、随堂欣赏随堂欣赏是指在绘画操作训练的过程中，课前、课中或课后所穿插进行的一种鉴赏活动。它重在辅助绘画操作训练教学的深化，或针对具体的绘画训练内容培养学生应有的对其技能技巧的鉴赏能力。P354、记忆画简答题1、简述中学美术教材教法的理论基础。答：2、简述美术老师的劳动特点。答：1审美性、2情感性、3示范性、4个别性、5创造性3、简述制定美术教学大纲的基本要求。答：1方向性和科学性；2理论性和实践性；3统筹性和适应性；4继承性和发展性。4、简述开设中学美术教学法的重要意义。答：5、简述中学美术教学的任务。答：1、通过美术实践教学，使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识。2、通过美术鉴赏教学，使学生具备初步的美术史、美术理论常识并能一定程度地赏析美术作品。3、通过美术课的教学，使学生具备初步的美术自学条件与“尽量注意学科间的联系”能力。6、简述中学美术教科书的作用，主要表现在几个方面。答：1它直接体现中学美术教学大纲；2它是教师进行教学的主要依据；3它是学生用于学习的主要指导工具；4它是评估美术教学质量的重要参考依据。论述一、结合自身的实践分析美术教学原则的特点和作用。答：原则：1、遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则；2、感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学的原则；3、传授美术“双基”和开发创造力相结合的原则；4、面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则；5、主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则；特点：眼、脑、手的协调并用与相互合作作用：在于指导我们正确处理美术教学中的各种关系二、试述美术课堂教学的特点。答：优点：1有利于大幅度的提高美术教学效率2有利于美术教学的系统性和连贯性3有利于发挥集体的美术教育作用4有利于学生身心健康发展。不足：1不利于发展学生的审美个性和创新精神2不利于扩大学生的艺术视野和加强学习内容与生活的紧密联系。名词解释一、美术教学方法是为了完成美术教学任务，教师和学生在共同活动中采用的手段，是一种为了达到美术教学目的而调整师生相互联系活动的方法。美术教学过程的进行，美术教学原则的贯彻，美术教学目标的实现等等，都离不开美术教学方法。二、美术课堂教学结构：在美术教学系统中，一定的教学目的与任务、教师与学生、教学内容与教学方法、教学过程的阶段与形式等组成要素之间的有机联系与相互作用，会形成一定的结构，即美术课堂教学结构。它包括一堂课中的基本组成部分、各部分构成的内容、组织形式及其相互联系与作用等。美术教学目的与任务的落实，美术教学系统功能的实现，是由其教学结构所决定的。三、美术欣赏是指观赏者运用记忆、知识、经验，对美术作品进行感受、体验、分析、判断，从而获得审美享受和美术知识的过程。四、美术教学形式是中学美术教学内容在一定条件下存在的方式，即美术教学活动的结构或美术教学的组织形式。它由中学美术教学的目的和内容所决定，并受教学对象的人数、教学时间与空间、教学设备等条件所制约，为完成美术教学任务，达到美术教学目的而服务。五、中学美术教学大纲：美术教学大纲对于中学美术教学来说，是纲领性文件，是法规性文件。它直接制约着中学美术教学，具有极大的权威性。它是中学美术学科编写教科书的依据，组织教学的依据，考核命题的依据和教学评估的依据。六、美术“双基”，即美术基础知识和基本技能的简称。美术基础知识包括一定的美术基本理论和美术史的知识；美术基本技能包括使用有关的物质材料、制作工具及创作的技能技巧等。七、备课就是指教师在上课前的准备工作。它是上好课的前提，是加强教育的预见性与计划性，提高教育质量的重要保证，同时也是教师自我提高的一套途径。八、临摹，系指仿制书画作品，临，是照着原作写或画：摹，是用薄纸（绢）蒙在原作上写或画。中学美术教学中的临摹，主要是指照着某一美术作品如教科书上的图片，或者是单独的印刷品、甚至原作进行仿制绘画。九、为人师表是指教师以身作则，在各个方面都成为学生和社会上一切人师法的表率。简答一、什么是中学美术教学过程及基本要素和六对关系？1、美术教学的过程即教学的实施过程，也称教学程序、教学阶段、教学程式或教学流程。它是指学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握美术双基，提高美术文化素养，培养艺术的创新精神和实践能力，发展审美能力的过程。2、基本要素：教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段3、六对关系：教师-学生，教师-教学内容，教师-教学手段与方法，学生-教学内容，学生-教学手段与方法，教学内容-教学手段与方法二、美术教师常用的教学方法有哪些？1、以语言传递信息为主的教学方法(讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法)2、以直接感知为主的教学方法（演示法、参观法、比较法）3、以实践训练为主的教学方法（辅导练习法）4、以情境陶冶为主的教学方法(欣赏法、情境法)5、以引导探究为主的教学方法（观察法、发现法）三、中学美术教学任务包括哪些方面？1、通过美术实践教学，使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识。2、通过美术鉴赏教学，使学生具备初步的美术史、美术理论常识并能一定程度地赏析美术作品。3、通过美术课的教学，使学生具备初步的美术自学条件与“尽量注意学科间的联系”能力。四、中学美术教材教法的研究对象和内容体系是什么？1、研究对象包括美术教学的基本目的、基本原则、教学大纲、教材内容、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价、教师素质等。2、内容体系：一是为何教学，二是教学什么，三是怎样教学，四是什么人教。五、美术教师的社会职能和劳动特点1、美术教师的社会职能：美术教师是人类文化的传递着美术教师是人类灵魂的工程师美术教师是辛勤的园丁2、美术教师的劳动特点：审美性、情感性、示范性、个别性、创造性六、美术教学评价的基本标准包括哪些方面？1、美术教学效果标准一是“培养学生对美术的兴趣和爱好”的标准，二是美术“双基”掌握标准，三是能力发展标准，四是思想教育标准。2、美术教学时间标准教师要在规定的时间内，根据美术教学大纲与教科书的要求完成教学任务。3、美术教学创造标准一方面，教师的教学要有创造性，要精选精讲教学内容，鼓励学生大胆探索，培养他们的艺术创造精神与美术实践的能力。另一方面教师也要勇于进行教改探索，创造性地教学。七、美术课堂教学的特点有哪些？1、它有利于大幅度的提高美术教学效率。2、它有利于美术教学的系统性和连贯性。3、它有利于发挥集体的美术教育作用。4、它有利于学生身心健康发展。八、美术教科书的组成部分？1、欣赏部分欣赏部分的主体是美术作品与美术常识，其次是图文提示、注释与复习思考题，有的还有自学内容等。2、绘画部分绘画部分的主体是技能操作训练与相关的美术基础知识，另外还有少量的随堂欣赏3、艺术设计部分艺术设计作品的主体是三大构成的基础练习与应用设计，其次是民间工艺美术及小型雕塑的制作训练，还有一部分随堂欣赏。九、简要说明小学中学美术教学特点1、小学美术教学特点：形象性绘画性创造性游戏性性趣作用2、中学美术教学特点：工艺性知识性创造性个性化激动作用十、简述绘画教学的意义1．通过绘画教学，可使学生了解绘画艺术的特点，掌握绘画的基本知识和基本技能，丰富和扩大知识领域，以便为将来从事各项工作打下良好的基础。2．绘画教学可使学生的智力因素与非智力因素协调发展，促进他们健康、全面的发展。3．绘画教学有助于培养学生的创新精神与丰富他们的审美素养。十一、简述美术教学的基本原则1、遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则；2、感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学的原则；3、传授美术“双基”和开发创造力相结合的原则；4、面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则；5、主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则；论述一、根据微格教学的实际情况，如何认识美术教学评价的基本要求和标准。一、美术教学评价的基本要求1、客观性在美术教学评价中，要求老师采取客观的态度，而不带个人的偏见或掺杂个人的情感色彩。2、完整性我们在教学评价时要全面综合的考查与评价，不能以己度人，不能以偏概全。3、一致性教师要根据一致的标准对教学工作的质量与效果作出评判，从而促进教学质量。4、多渠道性在评价过程中，要收集与综合各方面的意见与信息，而不能只凭某一方面或几个人的意见来评价。5、定性和定量结合我们在美术教学评价时要注意定性和定量的结合，要灵活地进行美术教学。二、美术教学评价的基本标准1、美术教学效果标准一是“培养学生对美术的兴趣和爱好”的标准，二是美术“双基”掌握标准，三是能力发展标准，四是思想教育标准。2、美术教学时间标准教师要在规定的时间内，根据美术教学大纲与教科书的要求完成教学任务。3、美术教学创造标准一方面，教师的教学要有创造性，要精选精讲教学内容，鼓励学生大胆探索，培养他们的艺术创造精神与美术实践的能力。另一方面教师也要勇于进行教改探索，创造性地教学。二、结合美术教师的思想品德素质和智能结构谈谈你怎