《只为做一个良师》读后感

《只为做一个良师》读后感《只为做一个良师》读后感富江乡学校小学部任丽娜近日，拜读孙老师的《只为做一个良师》中的陪伴是更美好的教育，收获颇丰。首先，孙老师描述自己对“教育”和“陪伴”问题的理解。文中这样写到：“教育”应该是人从一个自然人成长为一个有责任感、人格健全的社会人的过程。这里主要指学校教育，但一个人的成长绝不是仅靠学校教育就能完成的，还要靠家庭教育和社会教育。那么，谁可以成为教育者？百度百科上说：“教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体”。不仅如此，在对待学生的态度上，她总是以平等心对待每一个学生，不会因为成绩的优秀而格外的厚爱，也不会因为顽劣违纪而挖苦歧视他，也不会放弃每一个学生。她更以尊重生命的情怀尊重每个学生，无论家境的贫富，无论犯了什么样的错误，她都不会用身体暴力和与语言暴力惩罚学生，而是以宽容的心胸伙伴的心态去对待每一个学生。品着她的文字，我深深的反思自己，我对学生做到了平等吗？答案是否定的。虽说我不偏爱成绩优异的学生，但对于学困生，每次尽到自己努力，无能为力时，我接受自己的不完美。对于违纪顽劣的孩子，总是控制不住自己的脾气，对他们大发雷霆。没有以宽容的心胸去包容他们，试想，他们的对语文的学习兴趣还在吗？我也反问自己，如果我遇到这样的老师，我会喜欢吗？不，我也不喜欢这样的。读了孙老师的书使我更迫切希望改变这样的我。我深知，成为良师的路是很漫长的，在不断探索中还会遇到各种困难，但会努力用不妥协的态度面对。