辽宁省高等教育教学改革研究项目立项

1附件2辽宁省高等教育教学改革研究项目立项申请书项目名称：构建药学信息学课程体系创新与实践项目主持人：李佐静项目参与人：董鸿晔、陈晓辉、于净、宗东升等主持人所在单位（盖章）：指南编号：4-2研究起止时间：2010年1月至2012年12月辽宁省教育厅制2009年9月2填写说明1．请用计算机填写，双面打印，左侧装订。2．项目名称：应准确、简明地反映出项目研究的主要内容和特征，不超过35个汉字。3．指南编号：选题所依据的指南编号，如选题“校园文化建设与创新研究”，则指南编号处填写“1-7”。3项目简况项目名称构建药学信息学课程体系创新与实践起止年月2010年1月至2012年12月项目主持人姓名李佐静性别女出生年月1977年10月专业技术职务/行政职务讲师最终学历/毕业院校硕士加拿大渥太华大学所学专业/学位统计学/硕士办公电话/手机23986531/13898859367所在学校沈阳药科大学电子邮箱[e-mail]主要教学工作简历2000年毕业于辽宁大学计算数学及应用软件专业，同年毕业分配到本校基础学院，讲授高等数学及数理统计等课程。2003年赴加拿大留学，在渥太华大学攻读硕士学位。2006年7月，获得渥太华大学统计学硕士学位。同年回本校计算机教研室继续任教。主要从事本科的计算机技术基础、计算机应用基础等课程的教学工作。现正在攻读药学信息学博士学位。在教学中把计算机在药学中的应用和国外的教育理念不断渗透到计算机课程的教学中。曾组织并指导大学生参加程序设计大赛（用计算机程序对化合物自动进行分类）。任加拿大统计学会会员、美国数学学会会员。主要教学改革和研究成果时间项目名称颁发部门获奖等次本人排名2007.4“计算机文化基础”课程沈阳药科大学校级精品课程奖六2008.11国外研究生教育特点教师教育研究编辑部“全国教育改革与创新”论文二等奖一项目组主要成员姓名出生年月职称工作单位分工签章李佐静1977.10讲师沈阳药科大学药学实验素材、资料搜集、总体规划董鸿晔1954.2教授沈阳药科大学讲义、实验设计陈晓辉1954.3教授沈阳药科大学药学信息提炼于净1965.12副教授沈阳药科大学多媒体课件设计宗东升1973.2讲师沈阳药科大学讲义、实验实施郑小松1980.5讲师沈阳药科大学网络资源建设李定远1981．2助教沈阳药科大学教学数据库建设王海燕1982.12助教沈阳药科大学教学数据库维护4二、立项依据：（项目研究的意义、现状分析）（限2000字，可加页）项目立项依据“构建药学信息学课程体系创新与实践”的立项是依据辽宁省高等教育教学改革研究项目立项指南，经深入研究与思考，并严格遵循“课程建设类”子课题下4-2的立项议题“与后续专业课相衔接的公共基础课教学内容改革与实践”而建立的教学研究课题项目，并以最终形成集完整性、系统性、科学性、应用性、先进性于一体的药学院校“药学信息学”课程体系为目标。项目现状分析1.“药学信息学”是一门年轻的学科，从其在国外真实创立到现在不过30年的历史，我国开展“药学信息学”的研究历史更短，也就是近年伴随着计算机技术和信息科学的发展才逐步认识和加以应用，不仅“药学信息学”的研究和认识不足，而且学科地位也未确立，所以对于该项课题设立与开展的重大意义的认识和理解尤为重要。2.“药学信息学”是药学密切相关信息学的总称，它是学科信息化趋势的产物，内容涵盖了整个药学研究领域，包括药物研究、药品生产、药品供应、临床药学、药物使用、药学教育等各个方面的信息，其应用信息科学理论，以计算机为主要工具，综合应用了药学、计算机技术、信息科学等多个领域的知识，对药物开发、药品生产控制及管理、药学服务等全程中的信息存在规律和应用方法进行研究而建立的信息科学与药学之间的交叉学科。3.“构建药学信息学课程体系创新与实践”的研究是时代进步的必然：当代计算机技术在发生深刻的变化，随着计算机信息技术的发展，高性能分布式计算、人工智能、数据挖掘等技术的发展，对药学信息的采集、分析、处理及应用，5已逐步形成较为独立、充满生机、蓬勃发展的研究领域，计算机信息技术与药学的有机结合已经处于药学研究领域的前沿。4.“构建药学信息学课程体系创新与实践”是药学发展的迫切需求：随着药学研究及应用领域的信息流数据库不断的高速增长和堆积，虽然计算机网络的基础设施基本建立，实现了日常事务处理的计算机化，但信息综合利用度不高，信息检索和服务手段落后，无法将药学业务各项领域中产生的数据转化为科研、管理和服务信息，从而浪费了大量的药学信息资源，因此构建“药学信息学”课程体系就成为当前药学发展的迫切需求。5.“构建药学信息学课程体系创新与实践”是高等教育改革的要求：从目前药学高等教育体系来看，尽管不少药学专业课程中涉及到“药学信息学”的教学内容，但迄今为止，国内仍缺乏“药学信息学”的系统教学与研究，而且各门课程之间衔接不紧密、综合性与专业性差、实用性不强，从长远看，对我国药学人才培养是不利的。项目立项的意义1.“构建药学信息学课程体系创新与实践”此项课题创新提出药学类高校计算机教学为药学服务的理念，同时也对高校药学人才培养提出了更高的要求，理清了“教、学、考、用”之间的关系，明确了药学专业学生应掌握的计算机知识结构和培养目标，很好的解决当前计算机药学教育中存在的“教”与“学”脱节、“考”与“用”脱节的普遍现象。2.“构建药学信息学课程体系创新与实践”此项课题将在我国药学类院校计算机课程体系多年教学实践经验的基础上，结合计算机信息技术科学与药学教学、科研的特点，深入分析计算机课程在药学中应用的关键技术，针对性的设计和6开展适应药学类本科生的“药学信息学”的相关教学项目及试验项目，有较强针对性的加大药学类专业大学生“药学信息学”计算机知识的深入掌握程度，从而培养出既掌握扎实的药学专业知识，又具备丰富的计算机应用领域知识的“复合型”人才。3.“构建药学信息学课程体系创新与实践”项目研究的开展，将有利于培养学生具有以药学信息技术为核心能力，同时具备以下能力：药学信息综合处理能力、药学统计与数据分析能力、药学多媒体处理能力、药学动画制作能力、药学研究相关程序设计与药学科研项目开发能力、药学信息系统应用基础能力等，从而进一步提高我国药学科学的现代化发展能力与速度。7三、项目实施方案及实施计划（限3000字，可加页）1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题项目改革的目标“构建药学信息学课程体系创新与实践”课题包括了构建药学信息学理论课程体系、药学信息学综合拓展实验课程体系，通过这些创新课程的设置，可以有效培养药学专业学生计算机实用技能与药学信息处理能力，使学生能够明确学习方向，激发创新能力，积极展现自我，从而推动我国药学的发展和进步。项目改革的具体内容(1)在教学内容上主要通过学习计算机应用基础、计算机程序设计基本课程来培养学生对现有计算机技术和软件的操作能力。在此课程的基础上，重点讲述药学信息学在药学中的应用，包括药学信息的获得、分析、整理、发布、药学信息在科研中的应用。(2)通过药学信息学拓展性综合实验设计，学生不但可以掌握常用药学统计方法、ChemiOffice、药学FLASH动画、药学多媒体、图像处理、药学网站设计等常用药学信息处理与操作能力，很好的与药学专业课相关知识结合，自主完成药物计算项目开发与设计，了解计算机信息技术在药学中的应用，掌握数据库项目开发与设计能力，形成严谨的逻辑思维推理能力，增长团队合作意识与协作能力。项目所解决的关键问题(1)有针对性的设计和开展适应药学类本科生的“药学信息学”的相关教学项目及试验项目，使讲义、实验课程设计达到实用性强，深入分析计算机课程在药学中应用的关键技术，从而培养药学类专业学生的药学信息综合处理能力、药学研究相关程序设计与药学科研项目开发能力、药学信息系统应用基础能力等，为后续药8学类专业课程的学习打下良好的基础。(2)提供多元化、交互式学习环境，通过网站平台免费提供药学信息学体系的教学大纲、教材、教学方案、教学课件、实验课程设计、教学资源素材，全面公开并共享教学资源。92.实施方案、实施方法、具体实施计划及可行性分析项目具体实施方案此项目的具体实施方案、实施方法是在构建“药学信息学理论教学体系”和“药学信息学实验教学体系”的基础上，通过对本课程教学重点、难点以及特点深入分析，要求学生掌握理论知识的同时，重点进行实践教学，包括上机实习和工作见习，并采用创新性教学理念及采用启发式教学理念，使创新意识和主动思维意识在潜移默化和学习实践中萌发。项目具体实施方法和计划(1)在讲授计算机应用基础、计算机程序设计基本课程，使学生掌握现有计算机技术和软件的操作能力的基础上，重点讲述药学信息学在药学中的应用，包括药学信息的获得、分析、整理、发布，药学信息在科研中的应用，从而形成完整的“药学信息学课程体系”。(2)建立与药学专业相结合的“药学信息学课程体系”的讲义、课件、实验设计、实验讲义和网络教学平台。(3)实施该项目采用案例式教学法，“案例教学法”最大的特点就是使得学生从传统教学方式中，由被动的听转变为主动思考，在明确需求的驱动下去积极地探寻相关未知领域知识。例如，传统课程中讲授Excel的数据处理功能时，只是枯燥地讲解Excel的知识点，而在“案例教学法”中，则可以首先引入一个药物分析方面实验的例子，需要对其进行统计分析，如何分析、需要用到哪些计算机课程的相关知识点等一系列教学内容；在讲解flash时，可以模拟一个化学实验的过程。在教师的引导启发下，学生逐步运用所学计算机的知识点，来探索尝试解决该问题。这样学生既感觉具有新奇感，不枯燥，同时还达到良好的教学效果，且记忆深刻。10(4)该项目启用在线答疑与作业流程：充分利用我校的网络条件，建立在线讨论栏目，教师就教学难点与同学开展讨论、交流，学生可以课内或课外在网络上提交自己的作业与问题，使得学生的学习活动建立在一个更加科学、开放、规范、高效的教学平台上。(5)该项目实行网络式教学模式，即在计算机机房授课，理论课和实验课不再分开，边讲边练，及时解答，使得学生将新学到的知识当堂实践，教学效果良好。项目实施的可行性分析(1)“构建药学信息学课程体系实践与创新”课题小组成员有经验丰富的药学专家、计算机专家、药学类专业及计算机专业博士、硕士组成，并且已经搜集了大量的药学实验资料。(2)建立开放式教学资源库：计算机中心建立的教学网站，可以将药学信息学类的教学课件进行共享，积极引导学生依靠自己来尝试解决学习中遇到的问题，以后有各个章节的相关参考文献和参考书籍、有最新鲜的主流国际性网络教学资源。(3)实践表明，在刚刚编写的《大学计算机基础上机指导与习题解答》中，逐步引进了药学方面的例子，发现以上采取的实施方案及实施方法效果很好，这不仅使学生学到了知识，并且激发了学生的自主学习兴趣，培养并提高学生获取信息、利用信息的能力、思考分析能力和动手能力。113.项目预期的成果和效果“构建药学信息学课程体系创新与实践”的教育目标是培养具有扎实的药学信息基础知识，能运用计算机对各类药学信息进行加工、处理、开发和服务的复合型药学人才。(1)“构建药学信息课程体系创新与实践”课题实施过程中，根据计算机技术应用需求与药学人才培养规律，制定详细的教学计划、教学内容与教学方案，合理分配理论与实验学时，通过创新实践性的药学特色药学信息学教学模式，充分培养学生自主学习能力，提升其熟练运用计算机技术解决药学专业相关领域实际问题的能力。(2)“构建药学信息学课程体系创新与实践”项目研究的开展，将为我校药学信息科学技术与药学学科的有机融合提供良好的理论探讨、指导和实践操作平台，为不断深化药学教育改革与创新实践、推广在药学院校开展和普及“药学信息学”教育奠定坚实的基础，为药学专业学生更好地学习药学课程打下良好的基础。(3)“构建药学信息学课程体系创新实践”的同时，兼顾计算机基础教学中知识点与技能点的科学性和系统性，形成完整的知识与能力链条，科学、合理地构建药学专业学生的大学计算机基础与应用知识结构。124.本项目