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1坚持教学精细化管理，研讨专业人才培养方案四、课程体系、教学内容及学分分配㈠课程体系与教学内容1.课程体系的表述。开发基于职业活动的模块化项目课程和基于价值引导的情景化人文素质课程，构建“双轮驱动”的课程体系。2.课程体系的构成。课程体系由两类四块构成，两类为必修课程和选修课程，四块为文化素质与能力课程、专业基础课程、专业核心课程（包含职业认证课程）、专业拓展课程。⑴文化素质与能力课程主要培养学生良好的政治思想品德、人文科学素质、艺术素质和身心素质，教学内容要以学生已经具备的文化基础为起点，为培养目标服务，注意与专业基础课教学相结合。各专业必修文化素质与能力课为思想政治课、创新创业基础与就业指导、军事理论课、体育与健康、公共英语、计算机应用基础、应用数学、大学语文、普通话等，共9门课程。⑵专业基础课程主要培养学生的专业基础知识、基本能力和素质，教学内容要紧密结合专业培养目标和就业岗位的需要，专业知识面可适当拓宽，以培养提高学生的职业迁移能力。必修课门数控制在5门或者6门。⑶专业核心课程（含职业认证课程）主要培养学生的专业核心能力和综合能力。包括专业核心课程、课程综合实训、专业综合实训等，教学内容要结合工作岗位实际，反映科学技术和经济社会发展的最新成果，将行业、企业急需和正在使用的新知识、新技术、新工艺纳入课程教学内容。要减少演示和验证性实验，加大综合实训和现场模拟实训的比例。必修课门数控制在5门或者6门。⑷专业拓展课程是专业课程的延伸、补充和深化，在第三、四、五学期开课，以选修课的形式开设，每学期可开设1-2门课程，学生最低选修学分10分。⑸选修课分为人文素质选修课和专业选修课。学院建立人文素质选修课和专业选修课资源库，分学期向不同年级公布，由学生进行选修。2㈡教学时间分配1.总学时分配三年制各专业全学程为156周，其中寒暑假36周（每学年寒假4周、暑假8周）。教育教学120周，其中，入学教育、军训3周、法定节假日5周、考试5周，毕业鉴定、毕业教育2周，实习、实训、毕业设计（论文）等其他教学环节由各系部确定。2.学分规定⑴总学分：三年制不低于140学分，允许各专业上浮5学分。五年制不低于220学分，允许各专业上浮5学分。选修课学分：不低于10学分。专业人才培养方案中必须明确最低毕业学分。⑵学分计算①课程理论教学（含课程实验实习、不足1周的集中实训）按每18个学时计1个学分；②单独设置的实践教学环节按每周1个学分计，每周记28个学时；③毕业设计（论文）记3个学分；顶岗实习记16个学分。每学期按18周安排教学进程，第一、二、三学期课程按周课时统一安排，第四、五学期可按专业课阶段性教学方法安排（即除公共课外，一周或数周可连续上某一门（或二门）专业课程。学院统一规定18课时为1学分，考试时间除外，由学院统一安排，实习一周为1学分。非学院统一组考的阶段性考试课程，考试时间另增加考试课时2-4课时。节假日所冲的课时必须补课，确保学分规定课时。入校编的班级为行政班级，选修课为按课程由不同专业学生组成的班级称教学班级（不设班委会、可设课代表），选修课不满30人的不开课。3.课程设置⑴三年制各专业第四学期、五年制各专业第八学期可酌情安排专业综合实习。三年制第六学期、五年制各专业第九、十学期必须安排为顶岗实习。各专业顶岗实习的时间不少于16周。实践教学比例一般不低于教学活动总学时的30％，生产性实训教学比例一般不低于实践教学总学时的50％。⑵课程的排列顺序，应按开课的学期顺序排列。3⑶三年制高职各专业全学程共2500-2640学时，五年制总学时4000-4400学时，周学时为22-24学时（五年制前两年22-28学时）。其中，理工类专业理论教学控制在50-55%之间；实践教学控制在45—50%之间；文化教育、经管等文科类专业理论教学控制在60-70%之间；实践教学控制在30—40%之间；课内总学时(理论课及课内实践教学学时，不包含独立的实践教学环节)理工类专业控制在1600学时以内，文化教育、经管等文科类专业控制在1800学时以内。4.实践教学体系及安排实践教学包括基础实训（实习）（含课程实验、课程实训等环节），专业实训（实习）（含模拟实训、校外见习等环节），综合实训（实习）（含岗位实习、教育教学实习等环节），顶岗实习，毕业设计工作等五个环节。每个专业都要明确本专业实践教学体系结构。理工类专业每学期校内综合实训教学应平均安排三周，文化教育、经管等文科类专业每学期校内综合实训教学应平均安排两周，鼓励将校内综合实训教学与职业技能鉴定有机结合起来。校外实训、实习是实践教学的重要组成部分，每个专业要按照专业特点、岗位实际等情况安排好认识性实习（见习、看一看）、专业综合性实习（试一试）、顶岗实习（做一做）等实践教学环节。文化教育、经管等文科类专业和理工类专业的实践教学时间应分别达到800学时和1000学时以上，其中军训（84学时）（2周）、阶段性专业综合实训分别为224—336学时（8-12周），毕业实习（17周，周28学时，含毕业教育1周）为476学时、毕业设计、作品（4周，周28学时）为112学时。5.课内总学时分配课内总学时是指理论课及课内实践教学学时，不包含独立的实践教学环节。文化素质与能力课540-600学时，占25%；专业基础课、专业核心课（职业认证课）共1080学时左右，占60%；专业拓展课和其他选修课为270学时左右，占15%。6.公共课程教学时间分配⑴非教师教育高职三年制公共课程4序号课程名称开课时间周课时总课时学分备注时间开课学期1《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》1学期第二学期开课2节36节2学分2《思想道德修养与法律基础》1学期第一学期开课2节36节2学分3《形势与政策》1学期第二学期开课1节18节1学分4《心理健康教育》1学期第四学期开课1节18节1学分讲座5《普通高校军事课》包括军训和军事理论课教学。军训在第一学期初开课2周，军事理论课教学每周1节，开一个学期。6《大学英语》1学年第一、二学期开课分别为4、2节108节6学分7《计算机基础》1学年第一、二学期开课2节72节4学分8《体育与健康》1学年第一、二、三、四学期开课1节72节4学分9《大学语文》1学年第一、二学期开课2节72节4学分除汽检专业外的其他各专业开设10《高等数学》1学年第一、二学期开课2节72节4学分理工类专业开设11《经济数学》1学年第一、二学期开课2节72节4学分经管类专业开设12《普通话》1学期旅航系、国贸系第一学期，工程系、艺术系、通信系第二学期开课2节36节2学分13《创新创业基础》1学期第一学期开课2节36节2学分14《就业指导》1学期第四学期开课2节36节2学分15合计66637⑶有关公共课程的开课说明①思想政治课：除按照要求开设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》外，《形势与政策》18学时（1学分），采用专题讲座的形式教学，公共课部思政教研室提供不少于30课时的教学模块，学生选模块完成学分。《心理健康教育》采用课内讲5座或教学与课外咨询辅导服务结合的方式进行，基础理论知识讲授安排专题讲座5讲，其中，安全教育内容作1讲安排，针对在校学生中出现的心理和安全问题进行分析，指导学生科学地进行自我心理调适和安全教育。《普通高校军事课》包括军训和军事理论课教学两部分，军训2周，军事理论课教学纳入课堂教学计划，周课时1节，开一个学期，计1学分。共3学分，成绩用“合格”与“不合格”登记。《创新创业基础》和《就业指导》由学院就业合作处所属的就创业指导中心和公共部就创业指导教研室共同完成教学和课程建设任务。思想政治课教学要坚持理论结合实际，充分发挥第二课堂和第三课堂的教育教学作用。②体育与健康：要求每学期安排一次课讲授生理卫生与健康知识。第一学年完成基本素质训练,第二学年为多模块教学,学生选模块学习和训练。③大学英语：第一学年必须完成过级考试教学，完成了过级考试任务的学生，采取分层、分专业模块教学，学生选模块学习。④计算机应用基础：开设一学年，72学时(4学分)。学生必须通过计算机国家一级考试并与毕业证挂钩。⑤各专业学制时间原则上采取2.5+0.5形式，第五学期的安排为院内统一教学进程安排为不少于10周，各系可据专业情况安排到10—15周。其余周数进入毕业设计（毕业作品、论文）和毕业实习阶段。各专业学生在离校顶岗实习前必须完成毕业考试和毕业补考任务。⑥选修课程：人文素质选修课部分，学生应修满不少于5个学分；其中不少于1个艺术类学分，人文选修课主要课程：职业语言与方言、应用文写作、外国语言、历史与人生、人文地理、艺术入门、进阶英文、法学绪论；小说、诗词、曲、散文等文学的赏识；哲学思想、思考与口才训练；历史、人物历史、现代化历程、民间信仰；文物、古迹艺术、视觉、表演艺术,两岸关系、时事论坛、法律与社会、行为与心理、沟通与表达；生活数学、数学逻辑、数学方法、生命科学概论、环境科学、认识能源；生活技能、生活礼仪、国际礼仪、生活器具使用与维修等。技术类选修课各系根据专业特点设置，每专业不少于3门，内容可是6科普性、技能性、新技术等，可面向全院学生选修。专业选修课程部分，学生应修满不少于5个学分的专业选修课。五、专业人才培养方案的基本内容㈠专业名称及代码****专业（专业代码为*****）㈡招生对象㈢修业年限㈣培养目标高职人才的培养目标必须紧扣岗位（群）专业人才培养要求，根据高职人才“第一线”工作的特点，准确的加以界定与描述。如本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、必要文化知识，面向******领域第一线，从事*****工作需要的实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才。㈤职业面向岗位描述表1岗位名称工作任务工作条件员工的前提条件岗位描述表2岗位名称工作任务工作条件员工的前提条件㈥人才培养规格通过系统学习，要求学生在基本素质、专业理念、专业知识和专业技能等方面符合如下规格。1.政治思想素质72.科学文化知识和人文素质3.职业能力⑴基本职业能力⑵岗位核心能力⑶职业拓展能力㈦毕业条件㈧学习领域课程体系㈨课程简介及课程标准㈩教学团队保障(十一)教学设备保障(十二)教学进程表与教学时间分配表等内容。六、考核的安排凡30课时以上的课程和独立设置的实践教学环节应作为一门课程单独考核。每学期考试课程一般为3～4门，其它课程为考查。七、几点说明和要求1.专业人才培养方案的制订是一项科学而细致的工作，各系部应组织有关教师学习理解上级有关文件精神；广泛开展社会人才市场需求调研，组织校内和社会用人单位专家论证培养目标、基本规格，知识、能力和素质结构要求；构建课程体系，制订专业人才培养方案。2.要注重转变教学观念。树立新的人才观、质量观、教学观，吸收新的教育理论指导人才培养方案的制订，锐意创新、积极推进人才培养模式改革，努力形成独具特色的培养体系。3.各系、部要组织教师认真学习有关高职教育文件精神，了解职业教育的发展形势，认识教学改革、学分制改革以及修订人才培养方案的必要性和迫切性，使广大教师和专业技术人员理解、参与人才培养方案的修订。4.要进行广泛调研。培养目标、专业能力、课程体系的设计，要在对社会人才需求调研的基础上进行，要广泛吸收校内外尤其是行业企业有教学或实践经验的专家参加；课程设置还应结合学生的学习效果，学习效果不佳的要进行优化和调整。5.人才培养方案制修订工作由各系部组织进行。具体工作由系部主任8牵头，教研室配合，专业负责人负责起草具体方案。6.要组织专门论证。人才培养方案经专业带头人提出草案后，各系部要组织专门的论证会，按专业大类召集专业建设指导委员会专家进行论证。7.要处理好的几个关系。制修订人才培养方案要处理好培养目标要求与学校办学条件的关系，制修订过程中涉及的一些关键问题及重大的改革措施的执行，要及时与教务处保持联系，以便统筹协调，确保制修订工作的顺利进行。8.人才培养方案经系部教学指导委员会审议、系部主任审核同意、教务处审核、汇总，必要时组织专家答辩，最后