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*小学师德师风建设活动工作计划为贯彻全国教育工作会议精神，全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020》，切实加强和改进教育工作，建设一支高素质的教师队伍，我校根据上级文件精神，结合学校实际情况,学校研究制定开展师德师风建设活动的工作计划，具体计划如下：一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持以德执教、以德治教相结合，以提高教师职业理想和职业道德素质为核心，努力提高教师的业务水平，健全并规范教师管理各项制度，树立良好的教师形象。为我校“优化内部管理，促进学校和谐发展”提供强有力的保障。二、工作思路以全面提高教师队伍的师德水平为目的，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表为重点，以制度建设和强化自律为突破口，使全校广大教职工进一步牢固树立以人为本、依法执教、以德治教的正确理念。从而实现以教师的表率带动学生养成良好的生活学习习惯的目的，进一步实现校园的有序、和谐。三、主要目标任务通过师德师风建设提升年活动，进一步提高全校广大教师的思想政治素质和职业道德水平，全力打造一支队伍，致力促进两个转变，着力解决三大问题，努力实现四个提升。一支队伍：品德高尚、作风过硬、业务精湛、敬业奉献的教师队伍；两个转变：师德师风向更好的方面转变，教风、校风向更优的方面转变；三大问题：以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生；四个提升：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在政令畅通、廉洁从教、树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。四、实施步骤及措施活动分组织动员、学习反思、整改提升、总结表彰四个阶段。第一阶段：组织动员阶段（一）研究制定“古槐街小学师德师风建设”活动实施方案，建立活动领导组织，召开全校“师德师风建设”活动动员大会。做好宣传发动工作。广泛宣传开展“师德师风建设提升年”活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤，营造浓厚的活动氛围。（二）畅通监督渠道，学校向社会公示师德师风建设监督电话*，设立举报箱。第二阶段：学习反思阶段（一）抓好学习。学习的主要内容：党的十八大精神和《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规；中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》，河南省教育厅《关于印发〈义务教育阶段办学行为十不准〉的通知》，许昌市教育局《关于禁止公办中小学校收费办班和在职教师有偿补课的通知》、《关于进一步规范教学辅助资料的意见》等文件。举办师德师风建设报告会，学习师德先进典型的模范事迹。（二）认真自查。重点抓好“九查九看”。一查理想信念。看是否忠诚党的教育事业，是否有只顾个人得失，不顾大局的行为。二查依法执教。看是否尊重学生人格，是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴,加重学生课业负担的行为。三查爱岗敬业。看是否热爱学校，尽职尽责，是否有对工作敷衍塞责，酒后授课、上课期间接打手机等行为。四查廉洁从教。看是否以教谋私，是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，向学生或家长索要财物、乱收费，对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容少讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为。五查工作作风。看是否有工作作风不踏实、不遵守纪律、有令不行、有禁不止的行为。六查团结协作。看是否谦虚谨慎、尊重同志、互相帮助、关心集体。是否有损害集体荣誉和不利于团结的行为。七查为人师表。看是否模范遵守社会公德、职业道德、注重身教，是否有语言粗俗、赌博、酗酒违反社会公德的行为。八查严谨笃学。看是否重名利、重功利,是否有教学工作中马虎、不备课、不批改作业，教育科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的行为。九查服务观念。看是否满腔热情地为学生服务、为家长服务、为社会服务。每位教师针对自我查出的问题，深刻剖析原因及其危害，并写出自查小结。（三）开门评议。在个人自查的基础上，建立多元化评议机制。学校通过召开座谈会、家长会，发放征求意见表、调查问卷等形式，开展同事互评、家长评价、学校综合评价等，全面、深入查找师德师风方面存在的问题。第三阶段：整改提升阶段（一）制定方案。学校教职工根据自己查找和开门评议中反映的问题，制定整改方案，突出整改重点，明确整改时限。（二）落实措施。教职工要按整改方案逐项认真落实，并接受群众监督。领导组将通过各种形式对教职工的师德师风整改情况进行督查。（三）丰富载体。一是开展“爱生月”活动。学校集中安排1个月时间，组织全体教师“反思我们的教育习惯”，让教师对于学生：以习惯养成习惯，以情操陶冶情操，以人格影响人格，引导教师确立“了解——理解——关爱”的爱生理念。二是举行“弘扬高尚师德，做人民满意教师”主题演讲和征文比赛，增强广大教师对师德的认识，激励教师为人师表、爱岗敬业、教书育人。（四）完善制度。进一步建立和完善师德师风建设长效机制。一是领导机制。建立以校长为组长的师德师风建设领导小组，将师德师风建设与教育教学工作同部署、同检查、同落实。二是考核机制。把教师师德纳入年度考核，采取领导考核与群众考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案。三是奖惩机制。将教师师德考核结果与绩效工资挂钩；与职务聘任、职称评聘、评先评优挂钩，对职业道德测评不合格的教师实行一票否决。第四阶段：总结表彰阶段（一）活动总结。教职工要对师德师风建设情况进行个人总结，牢记教师职业道德规范，做好教育教学本职工作。学校对活动开展情况进行认真总结，召开总结会。（二）褒奖先进。学校通过“师德师风建设”活动发现和培养一批先进的师德典型并上报教体局。六、保障措施（一）成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，学校成立师德师风建设活动领导小组。组长：*副组长：*成员：*各年级组长工作领导小组办公室：*（二）建立领导责任制。做到领导到位，责任到人，措施到位。学校校长要切实履行第一责任人的职责，负责学校师德师风教育活动的组织实施工作。（三）建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。学校要确定一名信息员，具体负责收集、整理、上报学校师德师风教育活动的工作信息、成功经验和先进事迹，学校师德师风教育领导小组将认真做好师德师风教育活动的宣传报道工作，通过报纸、电视、网络等媒体，广泛宣传师德师风教育活动中涌现的先进人物和事迹，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。*小学2014年3月6日