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停泊教书熟练bójiāoshú闽诸（mǐn）（闽南）（zhū）（诸侯）资料：台湾台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”。1895年台湾被迫割让给日本。台湾被日本整整统治了50年。在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字。1945年抗日战争胜利，台湾被收复。1.课文讲了一件什么事？2.可以把这件事分成哪两个部分？3.课文中你最难忘的句子是？带问题默读课文：概括叙事性文章的大意，要抓住几个要点：时间、地点、人物、事情上课学习祖国文字下课参观礼堂我是中国人，我爱中国。小组学习提示1.“我是中国人，我爱中国！“这句话在文章中出现了几次？请在文中用~~~~划出来。2.这句话分别在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？3.先自学，再小组交流，后派代表汇报。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国”。他写得很认真，我很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。)我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，我孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国”。老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）我紧紧地握着这位台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（“我”被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）儒家的至圣先师——孔子“鞠躬尽瘁，死而后已”——诸葛亮收复台湾的民族英雄——郑成功中国民主革命的伟大先行者——孙中山四人小组，互相讨论：为什么挂上这四幅伟人像？孔子：仁爱博学诸葛亮：足智多谋郑成功：坚强不屈孙中山：爱国爱民在礼堂里，作者看到了、、、、的画像。通过作者的耳闻目睹，我们深切地感受到台湾人民强烈的和深厚的。这是全文的句。也表达了作者的思想感情。孔子诸葛亮郑成功孙中山民族精神爱国情意中心强烈的民族精神和热爱祖国按课文填空我们都是中国人，我们都爱中国。我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氲氤(yūnyīn)着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲,酷炎的夏日要晒死我了;赐我个号令,我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！我的中国心河山只在我梦里祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心