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学校环境整体设计室内设计学校室内环境文化力设计班级文化设计（功能性分区）学习园地卫生角读书角名言警句校训栏办公室文化设计（功能性分区）教师办公室教师信箱装饰画校训栏校长办公室荣誉陈列柜校长形象画校长铭牌走廊文化设计（主体文化建设）楼道文化楼道主题文化优化主题文化展示栏墙壁文化上墙展板主题文化装饰画公共区域文化建设（图书馆文化、食堂文化、寝室文化）门厅文化打造大堂文化打造功能室文化打造校史馆设计室外设计学校室外环境文化力设计校园环境分析说明学校环境分析校园功能分布分析环境现状问题分析校园环境文化建设总体思路主题文化分区设计说明办公园区教学园区生活园区科技园区运动园区实验园区艺术园区生态园区主题文化设计和说明理念外显表现建筑景观小品设计校门外观设计校训屏赋文石道路导向牌(石)主题雕塑设计艺术墙设计宣传橱窗设计展示陈列设计升旗台设计岗亭外观绿化概念设计说明绿化总体说明骨干树种布置图观赏性灌木,地被示意植物季向分析景观区设计文化主题景观区广场设计其他设计人行道警示牌垃圾箱座椅路灯VI设计VI基础设计学校标志标志彩色稿标志释义设计说明标志墨稿标志反白效果图标志标准化制图标志方格坐标制图标志预留空间与最小比例限定标志色彩使用规范标志明度使用规范学校标准字体学校全称中文字体学校简称中文字体学校简称中文字体方格坐标制图学校全称英文字体方格坐标制图学校全称英文字体学校简称英文字体学校全称英文字体方格坐标制图学校简称英文字体方格坐标制图学校标准色学校标准色（印刷色）辅助色系列下属产业色彩识别背景色使用规定色彩搭配组合专用表背景色色度色相明度应用规范色彩搭配专用表学校象征图形象征图形彩色稿（单元图形）象征图形延展效果稿象征图形使用规范象征图形组合规范基本要素组合规范标志与标准字组合多种模式标志与象征图形组合标志与吉祥物组合多种模式标志与标准字、象征图形、吉祥物组合多种模式基本要素禁止组合多种模式学校吉祥物吉祥物彩色稿及造型说明吉祥物立体效果图吉祥物基本动态造型吉祥物造型单色印刷规范吉祥物展开便用规范VI应用设计办公事务用品设计管理人员名片教师名片、职工名片、学生名片、名片夹信纸、信封、大信袋、办公用信纸稿纸、便笺、文件纸、传真纸家长联系册通知书获奖证书、毕业证书、聘书、荣誉证书活动用品设计校本活动宣传画校服设计校旗设计校庆活动宣传画活动展板（一）校园文化理念设计1.学校教育理念；2.学生行为信条3.宣传语、校园文化标语。科学育人的教育理念和行为信条的确立，一方面明确宣示学校的未来发展愿景，一方面也促进学校形成科学的教育体制，建立学校特有的校园文化，逐步形成学校品牌文化。（二）校园文化艺术设计和实施1.领操台的浮雕设计；2.校园内文化主题雕像（学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人）；3.办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计；4.教室的黑板、角柜、墙体，食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计；艺术语言——尤其是富有文化主题的艺术作品，对青少年的影响是非产直接和深刻的。有鉴于此，将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素，通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等，以艺术的方式展示出来，美化和提升校园文化，必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。（三）学校管理咨询1.制定学校整体改善计划，并辅导执行；2.制定学校年度教学提升计划；3.制定和实施教师培训计划。专家组根据学校的整体教学目标，通过对学校教育现状的整体诊断，整理出需要改善的方面和需要解决的问题，以规范系统的管理改善方案，来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系，进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。（四）学校品牌规划设计1.学校名称设计；2.学校标志设计；3.学校名称标准字体、标准色设计；4.校园环境品牌应用系统设计；5.学校办公文件品牌应用系统设计。结合学校未来发展的定位，对学校名称、标志、整体形象系统的统一化设计和应用，在学校内部面对师生、在学校外部面对公众，传达一个统一的视觉化的学校品牌形象，能够起到赢得公众信赖、提升师生自信、增加校园凝聚力的作用，并为学校的各项对内、对外的宣传工作，奠定了很好的基础，提升学校的品牌和视觉识别。（五）学校品牌推广策划1.学校宣传《画册》设计和印刷；2.编辑和设计《学校内刊》；3.编辑和设计学校《校史》；4.策划和辅导设计《班级文化专刊》；5.策划和设计社会公益活动；6.策划新闻报道；7.策划和完善学校网站；8.校歌创作；9.校园形象宣传片创意；10.学校品牌整体传播策略。上述工作，是长期的工作，也是需要不断完善的工作，上述工作的成果，将决定学校的深厚的文化内涵，并形成一个可持续的优良传统。其中，具体的品牌传播行为，将多角度地把学校品牌全方位传达给受众，从而构筑学校的品牌影响力。（六）培训针对学生的培训1.《终极学习密码》2.《目标管理学习法》3.《5S高效学习法》针对教师的培训1.《点燃教师教学激情和学生学习热情》2.《怎样赢得学生的心》3.《有效的班级管理》对学校来说，内部教育体系的方方面面是比较完备的，另一方面，快速变化的社会形态也需要来自学校外部的沟通与交流。中国校园文化建设网专家组结合企业和非营利组织的咨询实践成果，精心设计了上述培训课程，以帮助改善教育和学习的效率，并作为教师和学生的一个有益的参考。（七）与学校文化建设相关的书籍针对学校想建设一流校园文化，建设一流教学队伍，打造有文化特色的未来名校。服务目的建立一流名校。达成目标使学校塑造自我价值，建立可持续发展的百年名校战略。如何提升校园文化力一、学校文化力的结构：精神力（主题理念系统）：指学校的文化性格和精神理念对学校发展的内在驱动力及对社会公众所产生的影响力。校园文化力：形象力（行为、形象系统）：对学校成员与社会公众对学校感性认识的程度。执行力（环境系统）：对学校各种资源进行有效整合而形成的成功实现学校战略、充分体现学校组织程度与社会效益的综合能力。二、校园文化建设体系表：1.主题定位：确定校园文化主题、品牌主题（品牌塑造、品牌定位、品牌培训、品牌化运营、品牌传播、品牌诊断的策划与执行等）主题系统：2.主题承载：子文化3.主题体现：校歌1.精神：办学哲学、校训、口号、宣言、学校使命、管理哲学（发展规划、人才、服务、质量等理念）、教育理念（德育、课程、教学等理念）理念系统：2.作风：学风、校风、教风、师生誓言3.目标：办学特色定位、办学优势分析、办学目标确立、发展愿景、核心价值观1.学校形象标志VI：基础部分设计（学校标志设计、校名标准主体、标准色）应用设计（办公用品、教学用品、生活用品）形象系统：2.校旗、校服设计：校旗规格、色彩3.学校宣传品设计：文化手册、校刊校报、主题宣传画册、纪念册等4.文化和艺术设计：办公室、楼道、墙、门、大厅、文化墙的校园文化展示设计领操台浮雕设计主题雕刻设计1.物质环境：建筑物命名：专业教室装饰设计（校史室、音乐室、图书馆、阅览室、美术室、心理室、手工制作室、标本室、校吏馆、陈列馆等）环境系统：2.环境小品：雕塑、小园林、浮雕、灯箱、宣传栏、道路的命名等校园长廊文化：主题长廊（国旗知识、民族服饰、汉服、体育等）3.人文环境：墙壁文化：墙壁图画、各位展板、宣传橱窗、张贴画、标语校本文化：网站、内刊、校志、草地牌、班级牌、吊牌、树牌等1.日常行为规范：教师行为准则、培训制度、考核管理办法、薪酬与福利、奖惩制度、假期制度、日常行政与办公等内容行为系统：2.各类节目活动策划：校园艺术节、教师节、文化节、体育节、风筝节、读书演讲比赛、开展警民共建日活动、文艺晚会等3.学校文化活动：校园庆典（建校周年庆典、教学楼落成庆典、）校本仪式（升旗仪式、入学典礼、毕业典礼、成人宣誓仪式、新教师上岗仪式等）三、提升学校文化力的策略如何才能创造性地、有效地运作学校文化，使其产生巨大的文化力，以推动学校的整体提升呢？我们认为必须着力在如下方面进行打造：1、战略规划学校文化的战略规划，大致包括学校形象定位、办学核心理念与学校精神的提炼、学校使命与发展总目标的制定，以及相应的办学要略、管理哲学、服务理念、品牌理念、课程理念、公关理念、质量理念等的确定。这些教育理想与价值观念的阐释，必须基于学校独特的文化内涵，必须具备全局的和长远的眼光，必须具有创新性、差异性和相对稳定性，同时还要有相应的制度与执行系统跟进，必要时还应以校内“立法”形式加以固定。【案例】（内容略）2、系统整合学校文化的打造，必须是对学校文化发展的系统规划和整体执行。在战略决策上，它需要树立鲜明的“时空意识”，即在审视学校的历史底蕴、现实形态和未来规划，审视教育行业形势、学校个性和内外部生态环境的前提下，提炼出具有校本性质的重要元素，整合成新的文化战略纲领；在文化战略的传达与落实方面，必须在办学理念的指导下对学校组织结构的调整、规章制度的健全、视听觉系统的设计、公共关系策略的确定、传播时机的选择与传播方案的策划、教师培训的导入、校园外观的改建、设计绩效的评估等进行全面统筹、有序推进，而不能零星地、孤立地、随心所欲地实施。总之，只有将学校文化建设形成了“一盘棋”，才能使其能量得到高效发挥。【案例】（内容略）3、个性强化了解一所学校，很重要的就是了解其深层次的文化品质，因为教学模式、管理程序甚至人力资源等都可以引进，唯独文化性格是一所学校独具的生命力。在广大中小学的硬件建设日益趋同的今天，校际竞争已经转向办学质量、办学特色、办学品位的竞争。这时候，你的文化性格是否鲜明，你的文化的生命力是否旺盛，是否能成为学校可持续发展的助推器，就直接决定了你的成败。在大量同类型学校相互竞争的态势中，只有借鉴企业“错位经营”策略，避开同质化的交锋，在注重学校“本色”的基础上注重开发自我的特有能力，将学校品牌引入“无竞争空间”，建立起学校文化的战略个性，才能提升学校文化力，提高社会知名度，也才能更好地使社会公众建立起对学校的品牌认知与忠诚。【案例】（内容略）4、规范运作现象：校名用的是不同字体，有的学校将不同历史时期的校标在对外传播中同时使用，有的学校在校园环境建设上主题凌乱、色彩繁杂，而学校办公用品的制作更是缺乏相对统一的格式与一贯性，等等。这些现象直接影响到学校形象传播的一致性，反映出管理的混乱与低效。因而，规范运作是学校文化建设的“能量”得以提升的重要原则，它有利于提高学校的组织程度，鲜明、有效而持久地传达出学校的个性形象，对公众产生巨大的吸引力、征服力。校园文化建设我们遵循这样的策划设计流程：一、学校基本信息资料收集。1、学校发展史2、学校荣誉3、学校师生荣誉4、突出业绩5、学校办学特色二、学校整体环境考察、图片、资料收集。三、学校平面分布图，功能分区图，现在景观文化及内容分布图。四、地域特征分析，地域文化分析，学校定性特征及表现元素分析。五、存在的问题。六、建设方向及定位分析。七、文化内容布局的合理性建议及表现含义。八、表现形式的典型特征。九、具体分布图、效果图、施工图。校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。“你附身拾起的不仅仅是纸屑，还有文明和美德；你随手丢弃的不仅仅是垃圾，还有良心和品德”，把生活习惯升华为人的品德与文明。右面的是“崇尚美妙境界，追求恒久魅力”其内容是：身体以健康为美，以敏捷为妙，以赢弱为拙，以迟钝为劣；服饰以整洁为美，以得体为妙，以邋遢为拙，以怪异为劣；语言以文明为美，以风趣为妙，以粗俗为拙，以乏味为劣；表情以自然为美，以生动为妙，以做作为拙，以呆板为劣；行为以规范为美，以高尚为妙，以姿肆为拙，以鬼崇为劣；举止以大方为美，以优雅为妙，以局促为拙，以粗鲁为劣；态度以谦和为美，以坦荡为妙，以蛮横为拙，以暧昧为劣；交往以诚信为美，以大度为妙，以虚伪为拙，以狭隘为劣。