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（教科版）六年级科学上册课件【学习目标】：科学概念不同的环境中生活着不同的生物。过程与方法利用分布图整理信息，展示研究成果。情感、态度、价值观具有合作意识和成果共享的意识。交流汇集我们的调查结果我们在校园里搜索到哪些植物和动物？一共有多少种植物和动物？它们各自生活在什么地方？动物、植物在一年四季会有所不同。我们长期观察，肯定还会发现新的校园生物。制作校园生物分布图校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。要求：1、绘制一张简单的校园平面图。2、把发现的校园生物的名称写到校园图的正确位置上。逍遥镇中校园平面图号教学楼厕所厕所号教学楼实验楼教师家属院教师办公楼寝室楼学生餐厅储藏室配电房门卫室升旗台大门教师住室花坛花带中心大道花带花坛花坛竹园操场中心大道拓展：1、观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？2、如果我们调查的范围扩大，生物种类会有所增加吗，会有多少？中国稀有植物、动物的分布我国的生物种类非常丰富。下面是我国的几种珍稀生物，我们认识这些珍稀生物吗？说说它们各自生活在我国的什么地方？目前野生的大熊猫生活在四川、甘肃、陕西的少数地方。扬子鳄国家一级保护动物，分布安徽、浙江和江苏的交界处藏羚羊是青藏高原特有物种，我国一级保护动物，主要分布于青海、西藏和新疆三省区。亚洲象分布云南等地珙桐是国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物。分布于陕西镇坪；湖北神农架、兴山、五峰；湖南桑植；贵州松桃，梵净山；四川巫山、南川、平武、汶川、灌县；云南绥江等地的海拔1250--2200米的区域。中国鸽子树银杏水杉金茶花植物界的大熊猫植物界的活化石茶花皇后关东三宝人参课后调查：查阅资料，了解世界珍稀动植物和它们分布的地方。课后练习：深化拓展，辨别是非。判断下面各题，对的打“√”错的打“×”，并说明理由。1、大熊猫一般生活在东北三省。（）2、花坛中、教室、操场中生物的种类是一样的。（）3、遇到不知名的动物或植物，我们可以在分布图上把它的或贴上。××号编照片2、连线把我国的珍稀植物、动物与它们所在地用线连接起来。藏羚羊长江中下游大熊猫贵州、湖北一带白鳍豚安徽、浙江、江西一带扬子鳄秦岭、卧龙珙桐青藏高原课后小结：1、自我评价：2、教师评价：3、我的收获：4、我的困惑：