第三届物理教师实验创新大赛

第三届物理教师实验创新大赛流体力学演示器朱爱英常德市鼎城区灌溪镇中学流体力学演示器实验在教材中所处的地位与作用流体力学中的伯努利原理是初中生学习的一个难点，为增加实验的能见度和趣味性，我设计了实验，力求让学生更直观地了解伯努利原理，同时争取带给学生更大的思维上的冲击力。实验原形及不足之处硬币跳高–此实验能见度一般，应该可以带来一定的思维冲击，但实验的成功率约为50%，课堂上不好开展。向两张纸中间吹气时–此实验能见度较高，成功率也高，操作简单，但带给学生的思维冲击很少。习题中的从B管中吹气时A管的水面上升–此实验能见度较高，能带给学生的较大的思维冲击力。但本人做此实验时尽管也做了一些改进，但成功率也只有约50%，如果让学生来体会些实验，则成功率在20%以下。实验创新与改进之处引导学生善于从日常生活中的物品中寻找实验器材，在理念上有一定程度的创新，同时，实验所带来的感观冲击也能激发学生的思维的碰撞，更好地培养学生的高级思维能力。实验器材大号塑料饮料瓶一个，洗衣机排水管一根，彩色碎纸屑一包。实验原理及装置说明本实验的原理是《伯努利原理》，在液体流速大的地方压强小，而在流体流速小的地方压强大，当甩动排水管时，由于排水管口处的流速大，使得压强变小，去底的塑料瓶下方与周围大气相连，压强几乎不变，使得纸屑在指向管口的方向的压强差的作用下沿管子方向被推出来。桌面饮料瓶排水管纸屑实验装置说明：取一个大号饮料瓶，保留其颈部；取一截洗衣机的排水管；准备好一包彩色纸屑；将排水管插入饮料瓶口。实验原理及装置说明实验装置图：桌面饮料瓶排水管纸屑实验过程将纸屑撒在平整的桌面上;用饮料瓶扣住这些纸屑;缓慢地甩动排水管的末端;会发现彩色纸屑在饮料瓶中“跳舞”；若加快甩动排水管末端的速度，则可以看到彩色纸屑从排水管的末端飞出。实验效果此实验能见度较高，能带给学生的较大的思维冲击力。自我评价器材的选择基本属于废物利用，且成功率接近100%，在引导学生的课外实验的选材上能起到积极的作用，在认识到“液体压强与流速的关系”的同时，还能体味到物理实验的快乐，并有理由相信：我们的学生也能完成很多出色的实验。