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一、高考考点及知识网络必修模块物理1主题内容要求说明相互作用滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡ⅠⅠⅠⅡⅡⅡⅠ处理物体在粗糙面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况二、基础再现、先想后结判断对错1.重力的方向竖直向下，但不一定与接触面垂直；2.物体所受弹力的方向与自身形变的方向相同；3.绳、杆的弹力方向一定沿着绳杆；4.面面接触（或点面接触）的物体间的弹力垂直于面（或切面）并指向受力物体5.滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相反6.运动的物体不可能受到静摩擦力的作用7.滑动摩擦力一定是阻力8.滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面的面积大小也无关9.滑块从向右下方倾斜的逆时针旋转的传送带的顶端以某一处速度沿着传送带滑下时受到的摩擦力沿着传送带向下。10.用手握紧装满水的瓶子静止提在空中时，手握瓶子的力越大，瓶子受到的摩擦力也越大。重力的理解关于弹力：支持力是怎样产生的?绳的弹力、杆的弹力有什么特点？•思考下面两例回顾方向的判断及大小的计算：•示例一：在半球形光滑碗内斜放一根筷子，如图所示，筷子与碗的接触点分别为A、B，则碗对筷子A、B两点处的作用力方向分别为A．均竖直向上B．均指向球心OC．A点处指向球心O，B点处竖直向上D．A点处指向球心O，B点处垂直于筷子斜向上•弹簧的弹力：弹簧为轻质弹簧（轻质意味着什么？其受力有什么特点？）实例三：如图所示的装置中，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力分别为F1、F2、F3，其大小关系是A．F1＝F2＝F3B．F1＝F2＜F3C．F1＝F3＞F2D．F3＞F1＞F2•摩擦力：•一个物体所受的摩擦力是怎样产生的？•一个物体在什么时候会受到静摩擦力的作用，什么时候又会受滑动摩擦力呢？其效果是什么？•举例说明摩擦力的产生、方向、效果、大小的计算。1．静摩擦力的有无及方向的判断【问题展示】分析下列各种情况下物体A是否受摩擦力的作用及其方向即学即练1指明图4中物体A在以下四种情况下所受的静摩擦力的方向．(1)物体A静止于斜面上，如图甲所示；(2)物体A受到水平拉力F作用而仍静止在水平面上，如图乙所示；(3)物体A放在车上，在刹车过程中，A相对于车厢静止，如图丙所示；(4)物体A在水平转台上,随转台一起匀速转动，如图丁所示．图4即学即练2在粗糙的水平面上放一物体A，A上再放一质量为m的物体B，A、B间的动摩擦因数为μ，施加一水平力F于A(如图6所示)，计算下列情况下A对B的摩擦力．(1)当A、B一起做匀速运动时．(2)当A、B一起以加速度a向右匀加速运动时．(3)当力F足够大而使A、B发生相对滑动时．(4)当A、B发生相对滑动，且B物体的15伸到A的外面时．图6题型三滑动摩擦力的分析问题例3如图7所示，人重600N，木块A重400N，人与木块、木块与水平面间的动摩擦因数均为0．2，现人用水平力拉绳，使他与木块一起向右做匀速直线运动，滑轮摩擦不计，求：(1)人对绳的拉力；(2)人脚对A的摩擦力的大小和方向．图7即学即练3如图8所示，在倾角为θ＝30°的粗糙斜面上放一物体，重力为G，现在用与斜面底边平行的力F＝G2推物体，物体恰能做匀速直线运动，则(1)物体与斜面之间的动摩擦因数是多少？(2)物体的运动方向与斜面底边成多大的夹角？图8随堂巩固训练1．如图9所示，质量为m的物体，在沿斜面向上的拉力F作用下，沿放在水平地面上的质量为M的倾角为θ的粗糙斜面匀速下滑，此过程中斜面保持静止，则地面对斜面()A．无摩擦力B．有水平向左的摩擦力C．支持力为(M＋m)gD．支持力小于(M＋m)g图92．一块质量均匀分布的长方体木块按如图10甲、乙、丙所示的三种方式在同一水平面上运动，其中甲图中木块做匀速运动，乙图中木块做匀加速运动，丙图中木块侧立在水平面上做与甲图相同的运动．则下列关于甲、乙、丙三图中木块所受滑动摩擦力大小关系的判断正确的是()图10A．Ff甲＝Ff乙Ff丙B．Ff甲＝Ff丙Ff乙C．Ff甲＝Ff乙＝Ff丙D．Ff丙Ff甲Ff乙3．如图11所示，放在水平桌面上的木块A处于静止状态，所挂的砝码和托盘的总质量为0.6kg，弹簧秤读数为2N，滑轮摩擦不计，若轻轻取走盘中的部分砝码，使总质量减小到0.3kg，将会出现的情况是(g＝10m/s2)()A．弹簧秤的读数将变小B．A仍静止不动C．A对桌面的摩擦力不变D．A所受的合力将要变大图11