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1-4-1[新闻阅读]一、(2018·河北湖北名校联考)阅读下面的文字，完成1～3题。材料一据游戏咨询机构伽马数据估计，2017年第一季度，《王者荣耀》取得了55～60亿元的收入，估计占整个手游市场收入的20%左右。与市场上巨大成功相伴而来的，是社会上的争议不断。在社会关注之下，7月4日，《王者荣耀》“防沉迷系统”上线。系统推出当天，港股收盘时，腾讯股价下跌4.13%，市值蒸发151亿美元。《王者荣耀》的防沉迷系统，被众多媒体称为“史上最严防沉迷措施”。目前，各大网络游戏厂商都制定了相似的防沉迷系统规则。厂商实名认证规定防沉迷系统基本原则网易暴雪(1)创建游戏账号必须输入本人真实姓名和身份证号码。(2)未满18岁纳入防沉迷系统。健康时间(3小时以下)不作限制；疲劳时间(3～5小时)游戏收益[注]下降为50%；不健康时间(5小时以上)游戏收益为0。王者荣耀(腾讯)(1)实名认证流程同上。(2)未满18岁纳入防沉迷系统，对应措施分未满12周岁及13～18周岁两档。未实名认证的被默认为12周岁以下。(1)每日此类账号累计登录游戏时长：12周岁及以下用户不可超过1小时；13～18周岁用户不可超过2小时。(2)所有未满18周岁用户，家长可以在“成长守护平台”关联账号，查询其游戏记录，自主设置游戏时间、消费额度，可以一键禁止子女继续游戏。实际上，网易、暴雪等各大游戏厂商所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历史。2005年到2011年，新闻出版总署曾联合中央文明办、信息产业部、公安部等部门发布了多个“游戏防沉迷”条例。然而，以上政策执行得仍不到位。根据中国青少年网络协会公布的《中国游戏绿色度测评统计报告》，自2013年以来，设置防沉迷系统的游戏数量有所增加，但在当年所有测评游戏中的占比却在下降。而且，2016年没有设置防沉迷系统的游戏数量仍占到当年所有测评游戏数量的71%。(摘编自《澎湃网：防止小学生沉迷游戏，防沉迷系统是最佳方案吗？》)材料二《2016年中国游戏产业报告》显示，去年网游用户数量达到5.66亿人，同比增长5.9%。记者调查发现，从几岁的中小学生到40多岁的中青年都有沉溺于网游的玩家。因为家庭关怀缺失、学校教育不足、同伴负面影响等种种原因，许多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托。而对于中年人来说，他们希望在网游的虚拟世界里获得在现实工作中难以取得的成就感。据一些游戏设计师介绍，企业内部对游戏设计的考评就是靠每日活跃玩家(DU)等指标，为了达到目的，游戏就会每天搞整点活动等，刺激玩家提高在线时长。某些游戏厂商虽然推出游戏防沉迷系统，但通过使用别人的身份信息，未成年人依然可以“畅游”该游戏。因为网游后台没有核查申请人和玩家是否为同一人，实名制根本落不到实处。以游客身份登录的，虽然系统默认为未成年人，但仍然可以凭游客身份充值买游戏装备。(摘编自《凤凰网：防沉迷系统形同虚设亟须实行游戏分级制》)材料三武汉市教科院德育研究室主任王一凡说，防止沉迷网游最关键的是家庭教育。家长应该多培养孩子现实中的兴趣爱好，加强和孩子的交流与沟通，对孩子使用电子产品应该进行管控和限制。另一方面，作为游戏运营企业应提高企业的责任意识，真正落实实名认证。社会公众以及网络平台对涉及色情暴力的游戏及时举报。同时，网络平台还应大力推荐、宣传积极向上并有益于未成年人健康成长的绿色游戏。“扬清是激浊最有效的手段，当前亟待扶持一批具有强大影响力、吸引力的绿色游戏。”中国传媒大学新媒体研究院副院长曹三省说，青少年受到网游的吸引，说明网游有强大的吸引力，文化需求的出口还不够。为此，应建立有效的推动机制，把绿色游戏当成产业来做，并对整个行业进行引导，推动更多的企业越来越绿色。要用运动锻炼、兴趣爱好、绿色游戏等来占据青少年的闲暇时光，有效促进身心健康。(摘编自《新华网：网游在和我们争时间？》)【注】游戏收益：指在游戏中取得的经验值和虚拟货币。1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()【解析】分档限制游戏时间，并不能说明执行防沉迷条例更为积极。【答案】C2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是()A．当前不少成年玩家沉溺于网游，其心理成因与那些青少年玩家有某些相似之处。B．十多年前游戏防沉迷系统标准版本就已经在网易、暴雪等各大游戏厂商中推行。C．刺激玩家提高在线时长、允许游客充值等行为，违反游戏防沉迷条例相关规定。D．大力推行绿色游戏，运动锻炼等有益活动，就能做到真正防止青少年沉迷网游。E．那些家庭关怀缺失、学校教育不足的青少年，比较容易成为沉溺于网游的玩家。【解析】B．针对7家运营商11款游戏，未必有网易、暴雪；C.允许充值并未违反“防沉迷条例”；D.太绝对。【答案】AE3．当前游戏防沉迷系统取得的效果欠佳，主要有哪些原因？请结合材料概括说明。答：【答案】①游戏厂商为了经济利益执行不力；②不少青少年希望在网游中寻求精神寄托；③有关部门监管不到位；④家庭关怀、学校教育有所缺失。(意思相近即可)二、(2018·福建六校联考)阅读下面的文字，完成1～3题。材料一中国社会车辆的平均载人数量为1.5人，车辆座位资源利用率低下。而拼车是提升车辆座位资源利用率的有效手段。在不增加城市基础运力负荷的前提下，拼车能通过提高车辆的使用率极大地增加汽车运力供给，提高出行效率。来自滴滴平台的数据还显示，滴滴快车拼车可帮助司机平均提升24%的车辆利用率。在车辆利用率大幅提升、司机收入增加的同时，城市环境也得到了改善。近年来，我国汽车共享出行快速发展，尤其是其中网约车这一创新业态有效缓解了中国目前迫切的出行供需矛盾，显露出巨大的经济及社会价值。汽车共享出行催生的移动互联技术革新，亦可以为中国带来关联行业升级更新、整体移动出行市场腾飞等多重附加值。(摘编自2016年10月全景网)材料二早晨打开手机查看天气，出门开车打开手机地图进行导航，中午用手机订外卖享用美食，晚上回到家通过健身软件跟着健身教练进行锻炼。滴滴出行和摩拜单车等通过手机应用软件颠覆了用户的出行方式和理念；丁香园、春雨医生等医疗应用软件提供了在线医疗方式……这些都是“互联网＋”带来的生活方式的变化，也是新型的“指尖”文化。“互联网＋”给生活带来的最重要的影响就是电子商务，此外，交通、金融支付，甚至在受教育、娱乐、思维方式等方面也受到非常大的影响。便利性、互动性、分享性是“互联网＋”最明显的特点。对于这样一种新型的生活方式和潮流，张鸿认为，“实体和网络不可互相替代，它们只是人们对于生活方式的选择或者是生活方式在某些方面的变化。我们应该两者兼顾，让生活变得多姿多彩。”(摘编自2017年1月光明网《“互联网＋”渗入生活细分领域国人乐享“指尖”生活》)材料三人类有了互联网——特别是移动互联网之后——情况就变得完全不一样。我们想一想，互联网对生产力有直接的提升作用吗？间接的作用可以有，比如可以把制造出来的商品卖到世界不同角落，这对产量和价格都有所推动。互联网更重要的还是对人本身的改变。尤其是我们熟悉的QQ和微信。在不同的地点，我们总可以保持联系。从这个意义上来说，互联网并不一定直接提升生产力，但是对于人的生活内容和体验来说，互联网带来了很大的变化。从这个意义上看，互联网对中国经济带来的转型是非常根本性的，让我们从原来只关注生产，到不仅可以关注物质生产，更可以关注那些非物质的体验和享受。这其中也包括了知识的分享和传播：原来可能只有耶鲁、北大、清华的学生才可以学到的知识，有了互联网之后，情况就完全不一样了。互联网使得金融不再是贵族俱乐部，而是为千千万的普通人、老百姓，特别是千千万的小微企业，通过互联网金融提供直接的支持。从这个意义上，我们看到原来金融体系主要是为国企，为大的已经成功的民企服务的，但是互联网金融与其说是对大企业——不管是国企还是民企——还不如说是为广大的老百姓、千千万的小微企业提供直接的金融服务。不管是屌丝出身，还是富有的家庭出身，我们都能够享受到现在的技术和经济发展所带来的好处和机会。(摘编自金融界资讯《互联网到底改变了什么？》)材料四1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是()A．滴滴快车可以有效提升车辆利用率，增加司机的收入，缓解城市出行难的问题。B．随着移动互联网进一步深入用户生活，传统生活方式诸多方面呈现出“互联网＋”的趋势。C．借助互联网，我们都有机会分享原来可能只有名牌大学的学生才可以学到的知识。D．材料四中，无论是农村网民数量，还是农村网民数所占比例，都呈现逐年上升的趋势。【解析】2006、2009、2010、2011年，农村网民数所占比例比上一年有所下降。【答案】D2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是()A．网约车有效缓解了中国目前亟待解决的出行供需矛盾，汽车共享出行又催生了移动互联网技术革新。B．通过互联网可以把制造出来的商品卖到世界不同的角落，这是互联网对生产力的直接提升作用。C．互联网已成为一种新型的生活方式和潮流，网络经济以其独特的优势必将取代实体经济。D．互联网使得金融不再是贵族俱乐部，而是为广大百姓、众多小微企业提供直接的金融服务。E．由材料四可知，中国互联网消费金融规模到2016年产生了飞跃，而增长率在2015年出现了暴涨。【解析】B项，应该是间接提升作用。C项，“必将取代实体经济”无中生有，过于绝对。【答案】BC3．根据上述材料，概括说明互联网在出行和交流方面给人们的生活带来了哪些变化。答：【答案】①带来了出行的便利，提升了车辆的使用率，颠覆了用户的出行方式和理念。如滴滴快车拼车(滴滴出行)、摩拜单车和手机导航。②方便了人们之间的联系，如利用QQ和微信等，在不同地点总可以保持联系；③有利于知识的学习、分享和传播。如利用互联网，原来可能只有名牌大学的学生才能学到的知识，我们也可以学习、传播和分享。三、(2018·河南洛阳市模拟)阅读下面的文字，完成1～3题。材料一从2017年9月1日的秋季学期起，教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材，将在全国所有地区初始年级投入使用。教育部相关专家介绍，对统编三科教材要从根本上把好“三关”——政治关、理念关和科学关。审查教材的思想性，以保证教材坚持正确的政治方向；审查教材是否注重学思结合，是否注重知行合一，是否注重以学生为本；审查教材是否符合学生认知规律，内容是否准确，容量是否适当，难度是否适宜，选材是否符合学生终身发展必备的最基本内容和社会发展的新成果，编排是否体现整体性和系统性。(据《中国之声》2017年8月报道)材料二图一：语文教材古诗文篇目数量变化图二：语文教材阅读要求变化材料三在强化革命传统教育方面，语文教材收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》《黄河颂》《我爱这土地》等文章。教材中既有叙写毛泽东、邓小平等老一辈革命领袖的文章，也有描绘江姐、雷锋等革命英雄人物的篇目，以及记录钱学森、邓稼先等为新中国建设做出巨大贡献的著名科学家的篇章，还有鲁迅、茅盾等著名文学家的作品。历史教材系统讲述中国共产党建立、发展，领导社会主义革命、建设和改革的史实，涉及老一辈革命家40多位；完整介绍了中国抗战14年的史实。道德与法治教材讲述了革命领袖、英雄人物等具有代表性的内容，继承和发扬“长征精神”“载人航天精神”等。(中新网北京8月28日记者阚枫)材料四从2012年开始，教育部统一组织编写义务教育阶段道德与法治、语文和历史三科教材，2017年上半年完成了全部的编审工作。为什么要统编三科教材？第一，统编三科教材是中央重大决策部署。第二，这是立德树人的重要举措。第三，统编三科教材是进一步提高教育质量的迫切需要。三科教材的编写原则：一是要坚持德育为先，以德塑魂；二是坚持以学生为本，易教利学，三是坚持继承发展，守正创新。教育部有序推进教材的编审工作：第一，组建编写团队。通过推荐、评审，在全国范围内遴选政治立场坚定、学术造诣精深的一流专家担任三科教材总主编。同时，调集全国知名学科专家、优秀教研员和一线教师，组建了一个140多人的编写团队，主编领衔，集体创作。第二，精心组织编写的四个环节。研制大纲——编写样章——撰写初稿——修改