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1《二氧化碳制取的研究》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用本课是新教材《化学》九年级人教版上册第六单元课题2的教学内容。作为新教材《二氧化碳制取的研究》，安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，有由浅入深的作用。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有深远的影响。2、教学目标：（1）、知识与技能了解实验室中制取CO2的反应原理：探究实验室中制备CO2的装置：了解实验室中制取气体的基本思路和方法；（2）、过程与方法能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集；（3）、情感态度与价值观通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。【重点：】探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。【难点：】探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。（4）、教法：自主探究（5）、教学媒体：多谋体课件二、教学准备多媒体课件，导学案。2三、教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）创景激趣，明确目标（3分钟）从死狗洞引入课题，猜猜是哪那种物质在作怪呢？【展示目标】1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。2.了解实验室中制取气体的思路和方法。3.探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。（二）自主学习，提出问题（2-3分钟）1、阅读课本113--115页的内容；2、同桌之间相互交流预习成果，讨论解决存在的简单问题，并提出疑惑。（三）合作探究，讨论释疑（20-25分钟）【提问】实验室里如何制取二氧化碳呢？【出示】以下药品之间反应会生成二氧化碳：1、碳酸钠粉末与稀盐酸反应；2、石灰石与稀盐酸反应；3、石灰石与稀硫酸反应。【过渡】哪一种反应更适合在实验室里制取二氧化碳？探究活动实验室制取CO2原理的探究实验步骤：①将半药匙碳酸钠粉末、两三粒石灰石分别放入三支试管中；②向三支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸；【提示】注意观察实验现象，并对反应速率进行比较。【提问】探究实验室制取CO2的理想原料是什么呢？【结论】实验室制取二氧化碳的药品及反应原理：大理石或石灰石（固体）。碳酸钙+稀盐酸===氯化钙+水+二氧化碳【回忆】实验室制取氧气的装置由哪几部分组成？【提问】如何选择一套合理的装置制取CO2？［温故而知新］实验室制取氧气发生装置的选择。【小结】选择气体发生装置的依据：反应物状态及反应条件（固液不加热型、固固加热型）【提问】如何选择实验室制取二氧化碳发生装置呢？【过渡】刚才我们选择了实验室制取二氧化碳发生装置，那么如何选择实验室制取二氧化碳收集装置呢？［温故而知新］实验室制取氧气收集装置的选择。【小结】选择气体收集装置的依据：气体的密度及水溶性（（排水集气体反应原理反应物状态反应条件发生装置图看小故事，猜猜是哪那种物质。展示目标阅读课本113--115页的内容；同桌之间相互交流预习成果，讨论解决存在的简单问题，并提出疑惑。观察实验现象思考，以小组为单位讨论，用最佳的实验方法。复习实验室制取氧气发生装置的选择。小结选择气体发生装置的依据。选择实验室制取二氧化碳发生装置复习实验室制取氧气收集装置的选择。通过讨论、交流为建构新知识作准备。培养学生合作学习、合作实验的能力。培养探究精神。体会实验是科学探究的重要途径。初步了解科学探究的基本方法通过讨论，让学生在思维碰撞3气法、、向上排空气法、向下排空气法）【提问】如何选择实验室制取二氧化碳收集装置呢？资料：山洞、地窖、深井中含大量二氧化碳；雪碧等碳酸饮料中含大量二氧化碳。密度与空气比较是否溶于水二氧化碳装置图【讨论】根据上述比较，利用以下仪器试设计出制取二氧化碳的装置，同桌之间相互讨论完成，并在草稿纸上画出。【思考】实验室制取CO2的步骤有哪些？探究活动二实验室制取CO2的步骤。1、连接仪器；2、检查装置的气密性；3、装入药品；4、检验气体；【思考】如何检验气体？5、收集气体；6、验满气体。【思考】如何验满气体？【过渡】本节课你有哪些收获？（四）展示点评，总结升华（3分钟）【归纳小结】1）反应原理：碳酸钙+稀盐酸===氯化钙+水+二氧化碳2）装置图3）收集方法:向上排空气法4）检验方法:将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。5）验满方法：点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已收集满二氧化碳。（五）总结反思，分层检测（8-10分钟）1、凡是给固体加热产生气体，发生装置可采用（）装置。2、凡是固体与液体在常温下反应制气体，发生装置可采用（）装置。3、实验室只用向上排空气法收集CO2的原因（）A.常温下化学性质不活泼B.CO2能溶于水C.CO2密度比空气的大D.CO2能溶于水且密度比空气的大4、请你结合下列装置图回答问题。(友情提示：以下所选装置均填小结选择气体收集装置的依据。选择实验室制取二氧化碳收集装置。同桌之间相互讨论完成，并在草稿纸上画出。思考实验室制取CO2的步骤。观察实验现象思考如何检验气体和验满气体。相互交流心得体会，并归纳小结。思考，完成相关的练习。中积极调用已学知识。培养学生合作学习培养学生分析问题和解决实际问题的能力。让学生对所学知识及时进行总结，反思，归纳。留下思考，让学生探索的思维空间。4装置代号)(1)写出图中指定仪器的名称：①_______②________。(2)实验室制取和收集CO2时应选用______和_______两种装置相连接，反应的文字表达式为__________________。检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是______.(3)实验室用高锰酸钾制取O2时，可选用的发生装置是____，同时用E装置收集O2，实验停止时的操作要先_______再_____________(4)若用装置C收集某气体，该气体应具备的性质是_________________5、硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体,实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是，收集装置。同学们，这节课你们表现很好，希望在课外加强对这个内容的复习，为后面走进实验室制取二氧化碳做准备！思考，完成相关的练习。思考，完成相关的练习。留下思考，让学生探索的思维空间。教学反思：