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22.《邹忌讽齐王纳谏》学案设计人：张爱梅审核人：陈振华教师寄语：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。学习目标：1．掌握文中重点文言词语的意义和用法。2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。学习过程：文本链接1．《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》、《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。一、基础知识1、给下列加点的字注音昳．丽（）朝．服（）衣冠．（）窥．镜（）期．年（）朝．于齐（）间．进（）2、实词：①邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）②吾妻之美我者，私我也（私：偏爱）③臣诚知不如徐公美（诚：的确，确实）④面刺寡人之过者（刺：指责）⑤时时而间进（间：间或，断断续续地）⑥王之蔽甚矣（蔽：受蒙蔽）⑦期年之后（期：满一年）⑧能谤讥于市朝（谤：公开指责别人的过失；讥：微言讽刺）3.虚词：“于”①欲有求于我也（于：介词，对）②皆以美于徐公（于：介词，比）③此所谓战胜于朝廷（于：介词，在）④皆朝于齐（于：到）“而”①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（而：连词，并且）②忌不自信，而复问其妾曰（而：表顺接连词，于是）③时时而间进（而：连词，表修饰）4.词类活用：①名动：朝服衣冠（服：穿戴）②名状：朝服衣冠（朝：早晨）暮寝而思之（暮：夜晚）能面刺寡人之过者（面：当面）③使动：闻寡人之耳者（闻：使…听到）④意动：吾妻之美我者（美：认为…美）5.古今异义：地方：[今]部分、区域、本地，跟“中央”相对的行政区划。[古]两个单音词。地。土地，国土。方，方圆，纵横。6.特殊句式：省略句：①与（之）坐谈（省宾语）②问之（于）客曰（省介词“于”）判断句：①城北徐公，齐国之美丽者也。②吾妻之美我者，私我也。③此所谓战胜于朝廷。状语后置：皆朝于齐（应为“皆于齐朝”）被动句：王之蔽甚矣。宾语前置：忌不自信（应为“忌不信自”）固定格式：“孰与…”和“与…孰”疑问句经常用来比较人物的高下或事情的得失，成选择疑问句中的一种，介词“与”的宾语是用来作比较对象，句末的形容词则是比较的标准。二、整体感知1、用自己喜欢的方式诵读课文，结合注释，疏通文意。把要提问的问题写在下面，同学间互相交流。2、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，写的是由一件家庭琐事，这件事是什么？3.反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？讽谏结果如何？三、合作探究1．由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。2．由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。四、拓展延伸讨论交流：邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示？五、收获箱学了本文后，从不同的角度出发，谈谈你有怎样的体会。六、课堂小结《邹忌讽齐王纳涑》对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。七、达标测试题（一）1．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（）A．朝服衣冠，窥．镜(察看)B．吾妻之美我者，私．我也(偏爱)C．由此观之，王之蔽．甚矣(弊端)D．数月之后，时时而间．进(偶尔)2．下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（）A．徐公来，孰视之B．徐公不若君之美也C．吾妻之美我者D．暮寝而思之3．下面对本文内容理解不正确的一项是（）A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。、D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）我孰与城北徐公美？译文：（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。译文：5．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？答：（二）阅读文言文《邹忌讽齐王纳谏》，完成1——5题。1、解释下列句中加点的词。⑴朝服．衣冠（）⑵吾妻之美我者，私．我也（）2、下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.邹忌修．八尺有余乃重修．岳阳楼B.窥镜而自视．下视．其辙C.王之蔽．甚矣重岩叠嶂，隐天蔽．日D.皆朝．于齐朝．而往，暮而归3、将下面句子翻译成现代汉语。期年之后，虽欲言，无可进者。4、课文内容理解填空。本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写，（）最后写（）及其结果。5、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？22.《邹忌讽齐王纳谏》参考答案二、2、邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。3、邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内――类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“王之蔽甚”。（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。）最后齐王纳谏。文中写到齐王纳谏决心之大，行“三赏”朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”。三、1、问妻：我孰与徐公美？（亲昵）问妾：吾孰与徐公美？（严肃）问客：吾与徐公孰美？（平淡）2、其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（热情地赞扬）妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，害怕）客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎应酬）五、提示：在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则七、达标测试题答案（一）1．C（蔽：受蒙蔽的意思）2．B（B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”）3．D（本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）译文：我与徐公相比，谁更美？（2）译文：所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏5．答：从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。（二）1、⑴穿戴⑵偏爱2、（B）3、满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。或：一年以后，就是想说，也没有什么可进谏的了。4、课文内容理解填空。本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏及其结果。5、启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。