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兰州市84中2010年教育科学规划“个人课题”申报表编号类别姓名苏旭升单位兰州市第84中学课题名称兰州市常见昆虫与我们生活的关系电话13679419778电子邮箱suxs200808@163.com关键词界定及课题名称的解读（1）昆虫：生物分类的等级为纲，即昆虫纲，又称6足纲，有6足，分三对。身体分头、胸、腹3个部分。具有口器和触角，一般有两对翅。体躯由若干环节组成，这些环节集合成头、胸、腹三个体段。头部是取食和感觉的中心，具有口器和触角，通常还有复眼与单眼；胸部是运动和支撑的中心，成虫阶段有3对足，一般还有2对翅；腹部是生殖与代谢中心，其中包括生殖系统和大部分内脏，没有行走用的附肢。（2）“探究兰州市常见昆虫与我们的关系”是为了更好的了解我们身边的昆虫。作为自然界中种类最多的生物类群，它和我们人类的生活息息相关，涉及医疗卫生、工农业生产、环境治理、科学研究等诸多领域。有些昆虫直接可为人类提供食物、制衣原料、中药材等等，为我们的生活提供极大的好处，相反，有些昆虫则能引发及传播疾病，引起自然灾害，危害农林作物生产，破坏生态平衡。因此，通过探究活动，可以让学生更好的了解昆虫，认识昆虫，学会用辩证的观点去看待自然生命！课题研究的背景及意义1、课题研究的背景近年来，随着城市工业化的发展，环境污染逐渐加剧，城市生态平衡不断遭到破坏，城市中的原有的常见昆虫日益减少，城市学生由于条件限制，亲近自然，感受自然环境的机会很少，孩子们对昆虫了解甚少，有些初中学生对昆虫的认识，仅限苍蝇、蚊子等因城市污染所滋生的有害昆虫，就连蝴蝶、蜜蜂是昆虫都很少有人想起，因此，做一次有关兰州地区常见昆虫的探究学习，意义非常。2、课题研究的意义（1）通过本次活动，尽最大可能的让孩子了解并认识我们身边常见的昆虫，能简单归类，并说出它们与我们日常生活的关系，增强生物学的趣味性和实用性，同时培养他们热爱生命，保护环境的观念。（2）通过活动，能够对苏教版八年级生物（上）第14章第三节昆虫的生殖与发育的知识内容作一次补充，丰富教材内容，完善知识体系，又可培养学生对生物学学习的兴趣，增加他们的课外知识。课题研究的内容1、兰州市常见昆虫的采集，并将采集的昆虫制成临时标本。2、对搜集的常见昆虫进行分类，区分出“有害”和“有益”。3、借助网络，搜集更多相关昆虫的资料，进一步说出它与我们生活的关系，比如：食物、医疗、农业生产以及环境保护等各方面的作用。4、结合第十四章昆虫的生殖与发育，写一篇昆虫与人类的关系的文章，分别从昆虫的特征、分类、习性以及发育模式入手，对常见昆虫作一个全面总结，再从它们的生活环境与人类的生活环境之间入手，用辩证的眼光分析昆虫与我们的利弊以及它们存在的价值和潜在价值！课题研究过程及方法1、研究过程(1)申报阶段：（2010.4-2010.5）精心选题，制定课题的研究方案和具体的实施计划，申报课题。(2)准备阶段：（2010.5）查阅相关资料，掌握与课题相关的生物技术,研究方法。(3)实施阶段：（2010.6-2010.8）常见昆虫的采集，简单制作标本，上网查阅昆虫的图片、资料介绍(4)总结阶段：（2010.9-2010.12）收集整理课题研究过程性的资料，对资料分类汇总、分析提炼、归纳总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。2、方法：（1）观察法：通过此方法可以从昆虫的特征入手，采集常见昆虫，上网或资料比对，得到昆虫相关资料。（2）文献研究法：对收集资料进行提炼、归纳并最终分类总结。（3）行动研究法：根据研究的情况，结合实际教学，对课本相关章节的内容进行补充，并应用于实际教学。课题研究的条件及预期成果1、课题研究的条件（1）必要性：在实际教学中发现，城市学生对昆虫的了解甚少，对它们的重要性认识不够，同时，次调研活动的成果，可为平时教学做个补充，因此，开展此项调研，十分必要。（2）形态各异、五颜六色的昆虫使我们充满了对自然的热爱与向往，可以培养学生尊重自然，热爱生命的情感，激发学生学习生物的兴趣，这是调研的动力来源。（3）学校领导对调研的高度重视，是调研工作能够依次开展、顺利进行的重要保证。（4）此项调研活动可与校本课程的开发紧密结合，进而检验校本课程的合理性、兴趣性和可行性。2、预期成果（1）课题研究报告一份（2）调查报告（3）编写相关校本课程学校(单位)意见区（县）教科研部门意见市教育科学规划办审批意见说明：1．本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写2．本表的编号由市规划办填写，个人不必填写3．类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。