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教师如何培育践行社会主义核心价值观摘要：中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。职业学校作为一个社会的文化传承机构、各种专业技能人才的培养机构和社会意识形态的重镇，在它的学团、教学等各项核心活动中自觉建设、培育和传播社会的主流核心价值，是一件天经地义的事情。学校必须传播社会主流的核心价值观，还因为职业教育的一个主要任务，是为社会经济、产业升级发展培养人才。职校教师作为学校教育的直接执行者，工作在社会主义核心价值观传播的一线阵地，作为排头兵教师带头践行社会主义核心价值观就至关重要。关键词：核心关怀标杆一、教师践行社会主义核心价值观的重要性中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出：培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教师是学校教育和学生之间的纽带，也是学校实施培育理念的践行者，教师主观能动性的和标杆作用的发挥直接影响到校园价值取向和观念的发展方向。特别是我们职业教育战线的老师，面向的对象是处于青春期思想不稳定的学生群体，他们正在价值观念形成的定型期，在不断通过比对、模仿、评价和自我评价完善和稳固自己的价值取向。教师正是其最主要最直观的比对目标，标杆作用显而易见。二、教师怎样践行社会主义核心价值观1、崇德向善身体力行教师是学生活动的率领者、引导者和组织者，他们的行为举止、价值取向对于学生群体有着重要影响。教师是青少年学生学习的榜样和效仿的对象，在一定意义上，教师在弘扬社会主义核心价值观中的示范作用超过其推动作用。在事情的大小方面，不能因碰到的是小事就放松对自己的要求；在空间方面，在公共领域和私生活领域，都应注意遵行；在时间方面，不能有一刻松懈。不论是在上课期间还是课下和学生的个人交往中，应该处处规范自己的言行，潜移默化，营造正能量的整体氛围。把优良传统品德教育融入到教育教学工作中，在教书的过程中实现育人的目标，春风化雨、润物无声。这也要求教师更加严格地维护好自身形象，身体力行地践行社会主义核心价值观，承担更大的社会责任。2、主动出击播撒正能量教师是人类文明的传播者，传播的内容不仅包括科学文化知识，更重要的是道德品质的内容。把社会主义核心价值观融入课堂教学、社会实践和校园文化各环节，坚持育人为本、德育为先。要发挥课堂主渠道作用，改进教学方法，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。要大力加强班级文化建设，以社会主义核心价值观为导向，弘扬优良的班风、学风，丰富学生的精神文化生活，陶冶学生的思想道德情操。要加强理论解读，使社会主义核心价值观通俗化。社会主义核心价值观虽然只有24个字，但内涵十分丰富，需要通过课堂教学、网络交流、班会讨论等方式进行深入的分析和解读，讲清楚这些理念的基本内涵、发展脉络和实践要求，使抽象深奥的理论变得通俗易懂，从而让学生更好地理解和把握。3、树立标杆正确引导教师是良好社会风尚的倡导者、精神文明的传播者、核心价值观的践行者，是学生健康成长的指导者和引路人。教师队伍素质的高低特别是师德的状况将直接影响到社会主义核心价值观教育的效果。打铁还需自身硬，教师首先应当模范践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范。使广大学生学有目标、赶有方向，以教师的优良的品质、高尚的情操学习的榜样，努力让学生形成见贤思齐、共同进步的良好氛围。4、人文感化与关怀核心价值观中的友善包括对家人、朋友、同事的友善，对教师来说，还包括对我们的教育对象的友善，同时还要增加关怀和帮助。08年刚开始给学生享受生活补助政策，我班一南水北调搬迁学生享受政策并办理了资助卡，结果领卡当天晚上卡就被盗了，在银行调取监控后已经明了嫌疑人是谁，但我没有挑破，而是通过班会把事件和后果进行了说明，并希望相关同学私下找我。周末过后该生带着银行卡和取出的现金主动找到我承认错误，并写下事情经过和保证书。孩子难免有犯错的时候，知错能改善莫大焉。现在该生已是两个孩子的父亲，生活平静如水，不敢想象当初粗暴处理的话后果会怎么样。在实践过程中，深切体会到社会主义核心价值观不是一朝一夕就能形成的，需要通过不断学习，加强自我修养，不断提高自身素质，树立正确、科学的人生价值观；同时需要在实践中坚守并践行社会主义核心价值观，把它当成一项事业来追求，这样才能变压力为动力，不断取得进步和发展，从而迈入更高的人生境界，为自己在教育工作中提供坚实的基础和后盾。