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1石滓乡初级中学校园文化建设实施方案为深入推进教育领域综合改革，切实加强学校校园文化建设，提升学校文化品味，发掘学校文化积淀，改善校园育人环境，全面实施素质教育，促进教育均衡、持续、优质发展，根据学校实际，特制定我校校园文化建设实施方案。一、目标任务1、确立校园文化建设主题：传承民族文化，奠基品质人生。2、建设育人途径：利用传统法门，培育人品内涵，奠基价值人生。3、校园文化建设内容：琴棋书画，诗词歌赋。4、塑造人的外在形象：水的灵秀，山的敦厚。5、孕育内在灵魂：仁智。树立追求价值：修身齐家治国平天下。二、总体原则（一）规划整体性。按照“总体规划、分步实施”的思路，制定实施学校校园文化建设的具体规划。结合本校实际，认真论证，科学规划，以校园文化建设为阶段任务，以特色学校建设为长远目标，梯次安排，稳步推进，保持校园文化建设规划持续性，避免随意性。（二）内容教育性。校园文化是学校精神文明建设的重要窗口,是学校德育工作的重要内容,是培养“四有”新人的2重要途径。在此前提下，我校校园文化建设结合地域特点和文化传承实际，以社会主义核心价值观为灵魂，深挖历史文化积淀，继承优秀文化传统，弘扬时代主旋律，突出体现现代教育理念和“尚实、尚善、尚善”的校园文化特质。学校校园文化建设注重趣味性和教育性的统一，应重点培养学生最基本的文明，包括语言、认知和仪态能力。学校校园文化建设中注重时代性、高雅性和教育性的统一，应重点培养文明习惯、健康生活方式和遵纪守法意识。（三）建设阶段性。学校规划有一定规模、教育功能和社会效益较好。作为乡镇学校，投资较大，筹资困难。因此须分阶段实施，第一阶段投资三十余万元，进行民族文化建设的必要投资；第二阶段现有运动场改善，文体工具器材补充；第三阶段是足球场场地项目争取及投资新建。在此阶段加大人才培养和引进力度，主要是艺体专业人才的引进与培训。（四）投资节约性。勤俭节约一直是我们中华民族的传统美德。学校校园文化建设本着简约而不奢华，本着实用而不粉饰，本着效率而不浪费，重视学生的消费问题，从培养节俭意识切入，提高道德修养水平，增强学生的社会责任感和时代紧迫感，从而形成健康向上的价值观。三、校园文化建设的范畴（一）硬件建设：这是实现校园文化建设目标的前提和保障。重要范畴如下：1、结合学校实际，优化改造校园环境，包括校园文化建3设总体规划、校门装修、文化墙建设、碑刻标牌设置、200米跑道的完善、足球场规划、LED安装、图书室微机管理建设、园林改善和绿化等，与学校办学理念相结合，营造办学气氛。2、因地制宜，重新调整和完善学校的各种功能室，包括美术室、音乐室、体育器材室、体育活动室等。3、及时更新学校新的宣传栏、公示栏，便于社会和师生了解学校文化和各种信息。4、修绿化带、植常青植物、花卉等，进行绿化工作。（二）软件建设：学校通过门联、铭刻、徽标等笔划符号，体现学校的精神文化追求。学校把精神文化置于博大精深、源远流长的中华文化广大背景下，植根中华五千年文明，让学生在校园文化建设活动中感知中华文化，平安健康成长。最基本的精神从门联开启，振兴家园应为人生价值追求，朝乾夕惕应为人生行为态度，申孝悌展开人生教育的第一课题。秉持平民教育的基本理论，有教无类，促进人人发展。旭日东升象征师生精神面貌，砾中跃金突显英雄本色。鱼跃龙门是对学校及师生的良好寓意。铭牌的差异性和名不符实，引人无限遐思和憧憬。学校在软件建设中，不断加强制度文化建设，这是保持精神文化的应有机制，具有强制性。其中包括行为习惯特别是仪式仪制的传承更新，规章制度的完善与创新，组织机构和队伍建设。4四、保障措施（一）建立组织机构，明确分工学校成立领导小组，学校党支部书记、校长龚明奎任组长，副校长刘川平任副组长，各中层领导、教研组长、班主任为成员。领导小组下设办公室于行政办公室，由行政办公室负责人任办公室主任，组织相关人员具体负责校园文化建设方案的拟定、协调和实施过程的指导，细化工作目标、任务、要求和步骤，明确工作职责，落实工作措施，确保校园文化建设顺利进行。（二）加强宣传，营造校园文化氛围1、学校利用LED不间断展示校园文化学校办学理念、文化建设的实质、内容、价值，一周一主题。同时在学校显著位置展示出“三风（校风、教风、学风）”内容，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育理念。2、根据学校实际，在教学楼等学生必经的过道走廊内创设“文化长廊”，努力挖掘校园内在景观，选取道德规范、名人画像、名言警句、教育常识、办学思想、办学历程、办学成果、自励格言和荣誉作品，以及本地自然风光、风土人情、建设成就等图片或文字，通过板报墙报、走廊画廊、橱窗壁栏、雕塑、建筑物、陈列室、活动室、标识标牌等一切可以利用的媒介进行美化，全面介绍学校校园文化建设阶段性所取得的成果，不断拓宽校园文化建设的渠道和空间，体现本校的教育思想和育人理念。班级教室的布置提倡共性与个性，各班师生可根据自身特点创设不同的风格与追求，鼓5励引导师生主动参与学校文化建设。通过班风、学风、校风的建设来体现隐性文化，让校园成为师生表现自我，优化个性的场所。（三）加大经费投入，完善设施设备学校校园文化建设经费纳入学校预算，积极争取上级的资金扶持，在人、财、物等方面加大投入，完善学校各种硬件和软件设施设备，确保校园文化建设工作落到实处。（四）开展校园文化活动1、由教导处牵头，艺术教研组负责，做好书法、美术、棋类等兴趣小组的训练指导工作，开展书画展及球棋类竞赛活动。2、、由学校政教处负责，抓好学生日常行为规范教育，学生守则及法制教育，指导信息技术及远程教育工作。。3、彰显主题教育活动。团队充分利用“三·八”妇女节、“五·四”青年节、“七·一”建党纪念日、“十·一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，特别是春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的主题教育活动，开展“爱国爱乡爱校”、“志愿服务”、“感恩父母、感恩老师、感恩祖国”、“做一个有道德的人”等形式多样主题鲜明的教育实践活动，让学生在活动中接受社会主义核心价值观教育，道德品质得到显著提高。64、规范开展好国旗下讲话，把国旗下讲话作为德育教育的重要途径。5、继续开展好“文明礼仪”活动。文明礼仪是传统文化的内核之一。礼仪是表现形式，也是实践活动，学生在行动中净化思想和灵魂。6、强化文化教育活动。要进一步加强图书室建设，开放阅览室，提高图书借阅率，增加学生的阅读量，培养学生“爱读书、读好书”的习惯。强化科技意识，促进创新实践，开展读书、读报、演讲、科创等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动，努力提高广大中小学生的艺术爱好和技能水平。7、拓展社会实践活动。主动与公检法、工青妇及环保、社区等单位积极开展共建活动，积极探索“学校、家庭、社区”三位一体的共育机制，充分利用社区和友邻单位的各类校外教育资源，积极开展学生社会实践活动，增强学生的实践动手能力和社会适应能力。8、强化以“爱师长、爱同学、爱家乡、爱自然”为主要内容的“四爱”教育。爱师长，通过关注老师的工作、感受老师的付出；给长辈过生日、帮助长辈做家务等形式，对学生进行感恩教育和孝道教育。爱同学，通过引导学生关注关心、爱护帮助身边的每一位同学，培养他们团结友爱、乐于助人的良好人生品质，并感受和分享自己存在的价值。此乃7申孝悌应有之义。爱家乡，通过深入挖掘我县地域文化和学校历史资源，大力开展热爱家乡教育，增强建设美好家乡的责任感。爱自然，以争创“绿色学校”为契机，通过办环保小报、写环保儿歌、唱环保歌曲、利用废弃物品进行科技小制作、出环保金点子等系列环保活动，增强学生环保意识，教育学生热爱自然、亲近自然、走进自然，充分展示师生家国情怀。9、学校开展多种形式的考核及评价，让全校师生明白自身的差距，不断完善自己，达到修身的目的。（五）打造校园制度文化学校进一步增强依法治教、依法治校意识。建立健全以人为本、规范适用的系列教育教学管理规章制度，积极推进“制度治校”、“民主治校”进程，大力促进学校管理机制和运行机制科学化、规范化、精细化，做到制度“全”、内容“细”、执行“严”，宣传到位、人人知晓。通过教职工代表大会、校务委员会及校务公开、班务公开等各种民主规范的管理形式，明确工作职能、严格办事程序，确保过程民主公开、监督落到实处，切实维护师生合法权益。要关注每位师生的成长过程和成功亮点，不断改进对教师和学生的评价方式与方法，通过定期督查、考核、奖惩等方式抓好各项规章制度的落实，切实将制度内化于心、外化于形，真正变为师生的自觉行为。（六）严格考核8学校将把校园文化建设作为学校建设的重要内容，纳入对学校教职工年度工作绩效考评体系。在初评和评估阶段，因力度不大、效果不好被上级点名通报的负责人及教师，相应扣除奖励性绩效分，工作积极，效果显著者评优晋级优先考虑。五、实施步骤（一）规划阶段（2015年1月至2015年2月中旬）学校在广泛开展校园文化建设意见征集活动基础上，科学制定详实可具操作性学校的《校园文化建设实施方案》。（二）实施阶段（2015年3月至2015年5月底）进一步完善实施方案，积极召开推进会、现场会，总结推广典型经验，激发我校开展校园文化建设的积极性、主动性和创造性。铭牌、门联、门标、文化墙完成。（三）初评阶段（2015年6月）学校积极做好校园文化建设工作，接受教科体局初评。（四）巩固阶段（2015年7月至8月）学校根据初评情况，查漏补缺，积极推进各项工作，组织迎接检查评估。（五）评估阶段（2015年9月至10月）学校接受县教科体局对学校开展校园文化建设情况进行检查、评估、授牌，评选。（六）提升阶段（2015年10月至2016年12月）学校在进一步完善校园文化建设的基础上，继续凝练并9凸现学校的办学特色，突出管理、德育、智育、传统文化、科技教育、体育教育、艺术教育、心理健康教育中的一个或几个方面，逐渐形成“一校一品”、“一校一特”的校园文化建设和办学特色建设工作的长效机制，持续引领学校教育教学质量和办学水平的不断提升，到2016年底，力争达到市级特色学校检查验收标准的学校占到全县学校一半以上。石滓乡初级中学2015年4月22日附录：一、学校总体规划平面示意图和部分项目效果图。二、学校部分文化符号。三、第一阶段投资目录。