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课后练习一、用“√”给加点的字选择正确的读音。薄雾(bóbáo)山脉(mòmài)剖开(pōupāo)负载(zǎizài)混乱(húnhùn)机械(jièxiè)······√√√√√√二、看拼音，写词语。yúfùzhǔzǎishíjiànkūlonggǎngwèiwéichízhìxùbēiwēidiàoqiǎn鱼腹主宰实践岗位维持秩序卑微调遣窟窿三、把下面的四字词语补充完整。惊()万状小心()()()不可挡失()落魄()短有力井然有()巍然()立惊慌失()()定自若()丝不动相()并论忠于()守恐翼翼势魂简序屹措镇纹提职四、按要求写句子。1．沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。(仿写比喻句)______________________________________________________________________________________________________2．船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂。(缩句)___________________________________________________3．事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。(用加点的词语写句子)______________________________________________________________________________________________________示例：圆圆的月亮挂在空中，它好似一个玉盘，又仿佛一面镜子。声音压倒了呼号和嘈杂。示例：美丽的校园里，哪里有纸屑，哪里就有朱老师的身影。一、了解文章的主要情节1．这篇小说是按__________的顺序来写的。给下列事件排序，把序号写在括号里。()船长殉职()雾海夜航()组织救援()轮船被撞事情发展41322．根据课文内容判断对错。(1)“诺曼底号”轮船因雾大夜深撞到了海中的山峰。()(2)文中重点写的是哈尔威船长组织救援的情景。()(3)哈尔威船长镇定自若地指挥救人，忘记了自我。()(4)“诺曼底号”上所有的人最终都获救了。()×√√×二、品人物形象先给下面的句子选择恰当的描写方法，把序号填在括号里，再结合具体句子填空。A．语言描写B．环境描写C．动作描写D．神态描写1．大海上夜色正浓，薄雾弥漫。()这句话写当时雾________，为下文__________________埋下了伏笔。B很大“诺曼底号”遇难2．“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”()这段话表现了哈尔威船长是一个______________________的人。A沉着机智、坚决果敢3．哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。()“巍然”的意思是_________________________________________________，“屹立”的意思是___________________________________。从这两个词语可以看出这是一个__________________的船长形象。C忠于职守、临危不惧高大雄伟的样子像山峰一样高耸而稳固地立着4．面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。()从这句话可以看出众人的反应是__________，哈尔威船长的表现是__________。这两种表现形成了鲜明的______，更突出了哈尔威船长__________________________________________的英雄品质。D惊慌失措镇定自若对比忠于职守、临危不惧、舍己为人一、延伸阅读。永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大。娇艳欲滴的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来都没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来观看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，··一边赞不绝口。①这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个小女孩。正在旁边散步的校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花。他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的，能告诉我吗？”②“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰··花，她有点儿不相信。我把花摘下来送给奶奶看看，看完之后我再把花送回来。”小女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？1．文中“惊讶”共出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为______________________________________________；第二次“惊讶”是因为_________________________________________________________________________________。学校的花房里开出了一朵从没见过的最大的玫瑰花小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵最大的玫瑰花2．对画线句分析有误的一项是()A．①句是动作描写，透过“径直”一词我们可以感受到孩子毫不犹豫地摘下了花朵。B．②句是语言描写，揭示了孩子摘玫瑰花的原因。C．透过句子①②的描写，我们感受到了孩子天真、善良、纯洁的心灵。D．句子①②告诉我们有时候为了爱可以做一些有损别人利益的事。D3．听了孩子天真的回答，“同学们不说话了，校长的心颤动了”的原因是什么？_____________________________________________________4．读了短文，你一定有很多想法。你想对文中的小女孩或校长说些什么呢？__________________________________________________________________________________________________________大家被小女孩那颗纯洁、善良、美好的心打动了。示例：我想对小女孩说，你真是个善良的好孩子。(或我想对校长说，谢谢您用爱心和耐心来教育每个孩子。)二、百字练笔。运用语言、动作等描写写一段话，表现爸爸对自己的关爱。示例：爸爸慢慢地走到我的床边，用手轻轻地触了一下我的前额，自言自语地小声嘀咕着：“还好还好，体温正常，没有发烧。”然后他又轻轻地把我露在外面的脚放进被窝，把我的被子掖好，熄了灯，蹑手蹑脚地走出我的房间，轻轻地带上房门。