计算机实验室管理制度

1计算机实验室管理制度一、本室一切设备均由本室管理人员管理，未经本室管理人员允许不得擅自入室，更不能随意动用本室设备；二、学生教学计划内用微机，由教务处及计算机教研组共同根据教学计划和实验项目统计表，统一安排、确定时间，并每次上机实验时要进行登记；三、教师因教学或科研等活动需要用微机时，由本人或部门提出申请，经教务处或校领导批准，由本室管理人员安排时间方可用机，同时也要进行登记；四、除本室工作人员外，未经教务处和校领导批准任何人不准使用本实验室的微机设备。计算机实验教学管理办法实验教学是学生学习和掌握科学实验方法和实践技能的主要途径，是深入开展素质教育、培养学生实践能力、创新能力的重要教学环节。通过实验，使学生掌握和2巩固本门课程的基本知识，提高实际“工作能力和专业技能”，为了确保实验教学质量，特制定本办法。一、教务处根据培养目标和教学计划的要求，组织编写实验课教学大纲，确定实验项目。二、按照实验教学大纲编写的实验教材和实验指导书，要装订成册，并在教务处资料室存档。三、实验指导教师在学生做实验之前必须做好准备,有些实验自己一定要亲自试做一次，为更好的指导学生做实验。每学期实验指导教师要填写本课程的实验进度表。四、实验室必须按实验教学大纲所规定项目开设实验，未经教务处批准，不得随意变动实验内容、时数和组数。对仪器设备套数较少的实验项目，应排出循环课表。五、每门实验课都应争取开出综合性、设计性实验。注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动。六、实验指导教师讲授应条理清楚、重点突出、注意事项明确，要严格要求学生，细心指导，并及时解答学生提出的问题。提倡学生多做设计性的实验。七、指导教师要认真批改实验报告，不符合要求的实验报告应退回重做，对抄袭他人实验报告或擅自改动教师签字后的实验数据的学生应严肃处理。实验室负责人职责一、在教研室的领导下每年做出实验室的建设规划与计划。更新实验内容，改革教学方法，提高教学质量，培养学生的动手能力；二、积极组织开展科研实验工作，以科研促教学，提高教学水平；三、在完成教学，科研任务后，积极开展社会服务与技术开发；四、掌握机器设备运行状况，每学期制定出维修维护计划及耗材的购置3意见；五、搞好实验室的科学管理，严格贯彻、实施有关规章制度，制定岗位责任制，加强对实验室有关人员的指导、培训、管理及考核工作；六、负责本室精神文明建设，抓好工作人员和学生的思想工作；七、组织完成实验设备的管理、维修及标定工作，实验设备的使用、维护记录，使实验设备经常处于完好状态；八、定期组织检查和总结实验室工作，表扬先进，提出整改措施，落实到位；九、做好实验室的安全卫生工作，经常进行实验室安全教育，组织消防器材的检查与人员培训，定期检查，杜绝隐患；十、在保证完成教学或科研任务的前提下，积极组织开展社会服务和技术开发，开展学术、技术交流活动。实验人员守则一、上机人员入室后，听从授课老师及管理人员指挥，不得随意乱动室内一切设备。严格遵守安全制度；二、严禁室内吸烟、随地吐痰、吃零食、乱扔果皮纸销。为保持室内清洁，上机人员应带好脚套；三、上机人员必须按规定的机号上机操作，未经允许不得随意更换机号或开关机器。若发现机器设备不能正常运行或者有设备损坏、丢失现象，应即时向指导教师或本室管理人员反映；四、上机人员要正确操作机器，不要频繁开关机器；不要私自拔插电源4插头、鼠标、键盘等，未经许可不准搬动机器及擅自打开机箱。在实验期间应对自己使用的机器负责，若课后发现设备因人为原因不能正常运行或者损坏、丢失，将直接追究当事人的责任；五、学生上机实验期间按授课老师的要求完成实验任务，不准玩游戏、上网聊天，不准对机器设置开机口令；六、上机实验完后，应正常关机、清理桌面，椅子（或凳子）放好方可离室；七、对违反上机人员守则或违章操作者，管理体人员有权向其提出警告，甚至令其退出机房取消其上机资格；八、凡损坏实验设备者，按学校有关赔偿规定执行。实验室管理人员职责一、尽力学习计算相关知识，尽快熟悉计算机实验室的管理工作，提高管理水平；二、坚持为教学服务，认真安排好学生上机，保证系统正常运行，不能影响学生上机学习；三、教育上机学生严格遵守“实验室规章制度”，对违者及时提出批评警告，遇偶发事件或重大事件，及时向领导汇报，并督促上机指导教师履行职责；四、随时进行设备的保养和维护，机器出现故障时要尽力即时排除，并做好相关记录；五、每天要做好机器使用情况、机器故障维修记录；六、实验室开放时间，管理人员不得擅离岗位。不准在实验室玩游戏、网5上聊天、看影视节目等。并谢绝除指导教师、上机学生之外的其他人员进入实验室；七、定期打扫卫生，保持室内干燥、整洁；八、注意实验室安全，严格执行《实验室安全制度》。实验指导教师职责一、实验课前必须教育学生，遵守实验室有关管理制度（包括《上机人员守则》、《安全制度》等）；二、每次实验课前都要做好充分的课前准备（实验课题、实验教案、上机作业或实验报告等）。并按时到实验室不得迟到；三、对学生进行严格管理，教育学生爱护设备，对违规学生进行严肃批评，情节严重者可会同管理人员对之进行必要的处罚。要负责实验期间的人身和设备安全，严格执行“任课教师包堂制”；四、积极巡回，耐心指导，及时解答学生提出的问题。不要独自开机操作而不管学生，更不要做与实验课无关的任何事。实验课时间，若无特殊原因，不得中途离开实验室。如确需离开，必须征得管理人员同意；五、及时规范填写《实验项目卡》和《设备运行登记表》；发现机器有故障应即时向管理员反映，以便维修；六、下课时间一到，应督促学生及时存盘、关机、还原设备、清理桌面、6放好凳子，按时下课并和管理员一起做好课后验收工作；七、遇到异常、紧急情况时，应妥善处理并及时向有关部门报告。硬件实验室学生实验守则为了在实验中培养学生严谨的科学作风，确保人身和设备的安全，顺利完成实验任务，特制定以下规则：一、学生每次实验前必须认真预习实验指导书及实验内容，明确实验目的、步骤、原理，回答实验老师的提问；预习不合要求者，须重新预习，才能进行实验。二、实验时严格遵守实验室的规章制度和实验设备的操作规程，服从教师和实验技术人员的指导。三、对某些确需增加或改变的实验内容，可先提出实验原理和方法，须事先征得教师或实验技术人员同意后，方可进行实验。四、爱护实验设备，使用前详细检查，使用后要整理就位，发现丢失或损坏立即报告。未经许可不要动用与本实验无关的实验设备及其它物品。五、进入实验室后应保持安静，不得高声喧哗，要保证实验室和实验设备的整齐清洁。六、实验时必须注意安全，防止人身和设备事故的发生，严禁带电接线或拆线，实验设备接好线路后，要认真复查，确信无误或请教师审查后方可接通电源。一旦发生事故，要保持镇定，迅速切断电源，保护现场，并向教师报告，待指导老师查明原因排除故障后，方可继续实验。七、损坏了设备必须立即向教师报告，填写设备损坏单，按设备赔偿方法进行赔偿。对违反规定造成事故和损失的，肇事者必须写出书面检查，视情节轻重和认识程度予以处理。八、实验完毕后，要认真填写实验室设备使用记录，经实验工作人员检查设备、工具、材料及实验记录，做好值日卫生后方可离开。九、实验后要认真完成实验报告，对不合要求的实验报告应退回重做。7硬件实验室实验教师岗位职责一、根据教学计划组织编制本实验室的实验设备申报计划、低值易耗购置计划。其中实验设备年度采购计划在年初制定完成（一年的计划），低值易耗购置计划一年二次，在学期结束前完成。二、根据培养目标认真做好实验内容的筛选，积极开展实验科学研究，努力提高综合性、应用性、设计性实验的比例，提高学生的动手能力和创新能力，提高实验教学质量。三、认真备课，首次开的实验，指导教师要进行试做，并做好试做记录；认真做好课堂指导，保证实验教学质量；认真查阅学生实验数据，批改实验报告；组织学生实验课成绩考核。四、搞好本实验室的科学管理，严格贯彻、实施有关规章制度，认真做好实验室的日常管理，填写好实验使用记录五、负责本实验室的安全。认真检查实验室的水、电、火源、门窗是否关闭，检查值日生的清洁工作情况；定期检查和按时更新灭火器和消防器材，杜绝隐患。六、组织好每学期教学档案资料的收集，主要包括：实验教学安排表、分组名单、学生实验预习报告、实验报告（每班三－五份）、实验开出记录、设备使用记录、实验室分账、实验设备赔偿记录。七、参加实验设备的验收、安装、调试与功能开发工作。深圳市龙岗区润品科技职业培训学校8二○一五年七月一日计算机教研组实验教学管理方法实验教学是学生学习和掌握科学实验方法和实践技能的主要途径，是深入开展素质教育、培养学生实践能力、创新能力的重要教学环节。通过实验，使学生掌握和巩固本门课程的基本知识，提高实际“工作能力和专业技能”，为了确保实验教学质量，特制定本办法。一、教研组根据培养目标和教学计划的要求，组织编写实验课教学大纲，确定实验项目。二、按照实验教学大纲编写的实验教材和实验指导书，要装订成册，并在系资料室存档。三、实验指导教师在学生做实验之前必须做好准备,有些实验自己一定要亲自试做一次，为更好的指导学生做实验。每学期实验指导教师要填写本课程的实验进度表。四、实验室必须按实验教学大纲所规定项目开设实验，未经教务处批准，不得随意变动实验内容、时数和组数。对仪器设备套数较少的实验项目，应排出循环课表。五、每门实验课都应争取开出综合性、设计性实验。注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动。六、实验指导教师讲授应条理清楚、重点突出、注意事项明确，要严格要求学生，细心指导，并及时解答学生提出的问题。提倡学生多做设计性的实验。七、指导教师要认真批改实验报告，不符合要求的实验报告应退回重做，对抄袭他人实验报告或擅自改动教师签字后的实验数据的学生应严肃处理。深圳市龙岗区润品科技职业培训学校二○一五年七月一日910实验课程教学各环节质量标准实验是教学的重要组成部分。通过实验教学可使学生验证、巩固和加深所学的基础理论，获得独立测量、观察、处理实验数据、分析实验结果、书写实验报告等能力，掌握基本实验仪器的性能、使用和基本测试方法，培养创新精神和实践能力，培养严谨的治学态度和实事求是的作风。一、每门实验课都应有教学大纲和实验指导书，要保证实验课学时在教学计划中的恰当比例，应开出教学大纲所要求的实验项目。二、在上实验课之前，实验室要预备好实验环境。三、要严格要求学生认真做好实验准备——对没有很好实验准备的学生应要求其认真重新准备，否则，不准做实验。在实验过程中，教师要指导学生严格按照操作规程和步骤正确进行操作。要培养学生独立操作、观察、记录、绘图、整理、分析、综合等能力。对忽视仪器性能、违反操作规程的学生要及时进行教育，必要时可停止其实验，损坏仪器者要酌情赔偿。四、实验结束时，实验课教师要指导学生写好实验报告，并认真批改。五、实验不单设的课程，实验考核合格才能参加相关课程的期末考试，实验成绩应在其相关课程成绩中占一定的比例。具体比例应写入教学大纲。六、实验对于培养学生的创新精神和实践能力非常重要，实验课程要力争开设适当数量的综合性、设计性实验。根据实验课的进程，在学生掌握—定的实验技能之后，开出适当的综合实验或带设计性、研究性的实验项目，使学生受到独立设计、调试程序和书写研究报告的综合训练，进一步提高学生独立分析问题和解决问题的能力，培养科学研究所需的素质。七、实验室要挖掘潜力．努力加大实验开出率,并且要根据技术的发展，注重更新实验。深圳市龙岗区润品科技职业培训学校二○一五年七月一日11综合型、设计型实验的实施方法综合型、设计型实验课题的题型是多种多样的，可以是教学方面有关的理论探讨、科研方面的研制专题或其中的某一分支；又可以是计算机应用的实际问题，从而强化实验教学环节与加强科研及实际的有机联系；还可以是学生自己感兴趣的、创造性的自选题目。综合型、设计型实验可分为如下几个环节：1、由老师通过查阅、翻译大量文献资料提出问题，确定题目并提出题目的要求。2、学生选题并写出方案