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说课化学方程式第五单元课题一《质量守恒定律》第二课时凤山中学黄旺东说课内容教材分析学情分析教学目标和重、难点教法设计、教学过程板书设计元素符号、化学式反应文字表达式化学方程式计算化学方程式书写教学内容分析----本课题地位作用质量守恒定律化学方程式承上启下已有知识和能力了解了一些化学反应和它们的文字表达式，知道了元素符号、化学式等化学用语，理解了化学反应的实质是原子的重新组合，并懂得了化学反应遵守质量守恒定律的特征。学生存在的问题刚刚接受从量的角度认识化学反应的观念，对于化学方程式所表示的量的意义这一隐含的信息难以认识到。教学内容分析----学生情况分析教学目标的确定了解什么是化学方程式，理解化学方程式的涵义，认识化学方程式的优越性，会从“质”和“量”以及“微观”方面读化学方程式。培养自主学习、小组合作交流、展示以及对知识的归纳总结、迁移运用的能力。培养学生尊重事实、严谨的科学态度，体会合作交流获取知识的成功感和喜悦感，保持对化学学习的浓厚兴趣。教学重点与难点教学难点对化学方程式“量的意义”的理解。教学重点化学方程式的涵义和怎样读化学方程式。•学生参与提供帮助•关注学生落实情况•及时反馈学习效果•加强同伴互助•调动学生积极性•利用评价激励学案ppt化学课堂小组合作•展示素材和情境•调动学生多种感官•提高课堂效率教法设计复习12min20min5min探索新知应用新知总结提升3min练习检测2min教学过程设计3min导入引发学生思考写出已学过的两个化学反应的表达式复习涉及到的有关物质的化学式的意义和相对分子质量的计算质量守恒定律及微观解释得出“一切化学反应都遵守质量守恒定律”•为认识化学方程式的意义做准备•过去的表达方法有哪些缺点应如何改进？导入下列对化学反应的表示，你认为符合质量守恒定律吗？此外还有哪些缺点？①水氢气+氧气通电②H2OH2+O2通电不能国际通用不符合质量守恒定律启发学生改进•化学方程式的特征•化学方程式的读法化学方程式的意义探索新知问题线索应用新知特征化学方程式意义读法课堂小结质、量、微三个方面练习检测下列式子中是化学方程式的有（）4P+5O22P2O5点燃C+O2CO2点燃H2O2H2O+O2MnO2硫+氧气二氧化硫点燃A.B.C.D.B.D.化学方程式4P+5O22P2O5点燃的读法是：根据化学方程式不能获得的信息是（）A.该反应中的反应物和生成物B.各反应物和生成物的质量比C.反应发生所需要的条件D.化学反应的快慢D.强化特征强化意义强化读法板书设计化学方程式意义质的方面量的方面微观方面读法质量守恒定律