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你能不珍惜学习的机会吗我想读书第六课终身受益的权利设疑自探(一)请同学们阅读课本P58-60思考以下问题:1、教育的含义？２、教育对个人和国家有什么重要作用？教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。解疑合探（一）2、教育的作用（1）教育对个人的作用①教育是每个人生活的准备，使我们掌握前人的经验，分享知识财富，获得独立生活的必要前提②使我们不段提高自己，奠定走向未来的基础．教育获取知识，知识改变命运．（2）对国家、民族来说，教育成就未来请你关注百年大计，教育为本！必须把教育摆在优先发展的战略地位！国家再穷不能穷教育！必须实施科教兴国和人才强国战略！读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩．凡有所学，皆成性格．＿＿＿培根知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。——莎士比亚名言警句欣赏接受教育，掌握知识的益处学习语文，能使我们——学习数学，能使我们——学习物理，能使我们——学习地理，能使我们——学习思想品德，能使我们——掌握人们交流的语言工具，健全和谐、高尚的人格思维慎密养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，做“四有”新人人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。你对“知识改变命运”是如何理解的？小幽默一个家长和老朋友聊天，谈及自己儿子.家长：我要教育我儿子，免得他成为愚人朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱。家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。•这个幽默故事的寓意是什么？知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。设疑自探（二）•请同学们阅读课本页,思考以下问题:•1、受教育权的含义?•2、我国保障公民受教育权的实现,采取了哪•些措施?•3、义务教育:•(1)含义?•(2)法律保障?•(3)谁的义务?•(4)特征?我们享有受教育的权利（二）我们享有受教育的权利1、受教育权的含义受教育权是指公民有从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。2、国家措施大力发展各类教育着力普及义务教育3、义务教育（１）含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。（２）法律保障：《义务教育法》（３）义务:国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年（4）特征:①具有强制性---由国家强制力保证推行和实施;②具有公益性---即不收学费、杂费，是与免费性联系在一起；③具有统一性---在全国范围内实行统一的义务教育。(案例一思考：王老师倾其全力维护了小余的什么权利？答案：受教育权！案例二思考：这一事例说明了什么？阅读课本P60材料阅读课本P61材料义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。答案：义务教育具有国家强制性希望工程诞生首位博士生•全国希望工程第一位大学生、研究生张宗友，2001年在南京大学考博成功，成为全国希望工程第一位博士生。•张宗友在1990年因家庭贫困而面临失学，希望工程予以援助，使其得以继续学业。在接受希望工程救助期间，张宗友不负众望努力学习，1992年以优秀成绩考上大学，1996年考上南京大学研究生。期间希望工程继续资助他。•张宗友十分热心于希望工程的公益活动。他表示“一定要以自己的实际行动来回报希望工程的关爱。”大眼睛姑娘-----苏明娟苏明娟社会实践当老师(2002年考入安徽大学)1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友今年42岁，母亲钟业珍今年41岁。父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片成为中国希望工程的宣传标志招聘启事机械工程师,条件如下:1.具有机械专业大专以上文凭.2.35岁以下,具有3年以上本专业经验.3.具有一定的外语水平.(1996年)机械工程师,条件如下:1.大学本科以上学历(机电专业)2.具有3年以上相关专业经验.3.英语水平达到国家六级.4.熟练运用AutoCAD,PRO/E,Photoshop软件作图。（2006年）你看了这则广告牌，你有什么启示？质疑再探教育为人的幸福生活奠基我们享有受教育权利1、教育的含义2、教育的作用1、受教育权的含义2、义务教育知识助我成长个人：教育获取知识知识改变命运国家：教育成就未来含义特征:强制性、公益性、统一性课堂小结：运用拓展：１、电影《一个都不能少》中有一个片段：张惠科来到县城，希望找到工作，结果与同伴走散，流落街头乞讨为生，好心的饭店老板收留了他。你认为张惠科（）Ａ应留在饭店打工，报答老板的好心收留Ｂ应该返回学校，完成义务教育Ｃ活该，饭店老板不应该收留他Ｄ他没用，连工作都找不到一、选择：B２、２００６年西部地区农村义务教育阶段学生已全部免除学杂费，并对其中的贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生生活费，２００７年在全国农村普遍实行这一政策。这一举措表明（）Ａ国家高度重视义务教育Ｂ国家为义务教育提供必要的物质保障Ｃ教育乱收费现象将得到根除Ｄ今后接受义务教育的学生上学将不用花一分钱AB二、请你辨析：下面是学生、老师和家长三者之间的对话，请你对他们的言行进行判断，并说明理由。学生：“上不上学是我的自由，我想上就上，不想上就不上。”老师：“你应该按时到校学习，履行受教育的义务。”老师对家长说：“你要协助学校做工作，必须让孩子上完初中。”家长对老师说：“他愿意上，我就让他上；他不愿意上，我也不强求，反正他也学不进去。”