几种常见的修辞手法

1几种常见的修辞手法●●●一、比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。运用比喻手法定会把话写得准确、鲜明、生动、形象，增强表达效果。比喻一般包括三个成分，即本体（被比喻物）、喻体（比喻物）、比喻词（用于本体和喻体之间表示比喻关系的词语）。但是有时在一个比喻里不一定全部出现。【1】构成比喻的必备条件：（1）本体和喻体必须是性质不同的两类事物；（2）本体和喻体之间必须有相似点。注意一个句子是不是比喻，不能单看比喻词，下面几种情况虽然有比喻词，但是不是比喻句：①表示比较。例如：A、江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。②表示举例。例如：A、“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引发方志敏作为例子，说明凡是当官的一定有钱。B、中国历史上有许多著名的英雄，像岳飞、文天祥、林则徐等。③表示猜测。例如：A、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。B、小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。④表示联想。例如：A、皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海……（《月光曲》）句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。B、鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到对小主人的说话。【2】比喻的种类（1）明喻明喻是明显的打比方。本体、喻体、比喻词都出现。其基本格式是“甲”（被比喻的事物）像“乙”；常用“像、好像、如同、宛如、好比、比方说、似乎、像……一样、仿佛……似的、像……似的、如……一般、……一样……似的”等比喻词。例如：灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像．．列队的士兵在等待命令。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下空空的，仿佛．．一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。（2）暗喻又叫“隐喻”。它不露比喻的痕迹，本体和喻体同时出现。它们之间是相同的关系，其基本格式是：“甲”是“乙”。常用的比喻词有“是、都是、简直是、无疑是、成为、成了、变成”等。例如：每一片苇叶，都是．一支箭。儿童是．祖国的花朵，老师是．辛勤的园丁。梅雨亭踞在突出的一角岩石上，成了．．一只展翅欲飞的苍鹰。2（3）借喻它是直接用喻体代替本体。本体和喻体词都不出现，直接叙述喻体。它的基本格式是：直接用“乙”代表“甲”。例如：大家都喊：“野兽来了，野兽来了——就都跑了。”是借“野兽”来比喻德国鬼子。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是借“四周黑洞洞的”比喻旧社会的黑暗。（4）博喻又叫“复喻”。它是运用三个或三个以上的喻体来说明或描绘一个本体的，使之更形象、更生动、更全面。例如：美丽的珊瑚，……有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。【3】比喻的作用可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。即化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。比喻应该是浅显的，生动具体的，为人们所熟悉的。力求比得新鲜、贴切，不落俗套。这样，一定会收到较好的效果。●●●二、借代，是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。借代被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。【1】借代的种类（1）部分代整体————即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆．．一片日边来。（《望天门山》）用船的一部分“帆”代替船；例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞．．竞跃。（《答谢中书书》）用鱼鳞代替鱼。（2）特征代本体————即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：旌旗．．十万斩阎罗。（《梅岭三章》）是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。例如：然而圆规．．很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。（鲁迅《故乡》）借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。（3）具体代抽象例如：.南国烽烟．．正十年。（《梅岭三章》）例中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。例如：枪杆子．．．里出政权。这里用“枪杆子”代指武装斗争。（4）工具代本体例如：.等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤．底，揭不开锅．．．．。（《榆钱饭》）例中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭3不开锅”代指没饭吃。（5）专名代泛称————用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴．．．站起来！（《最后一次讲演》）例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋．．。例如：何以解忧？唯有杜康．．。（6）以结果代原因例如：令人捧腹．．。．捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。（7）形象代本体例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂．．，西边的一个是西装．．。例如：黄发、垂髫，并怡然自乐。《桃花源记》陶潜(以「黄发」借代老人、「垂髫」借代小孩。)【2】借代的修辞效果以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。注意：借代和借喻的区别1、借代重在事物的相关性，脱离了具体的语言环境，借体和本体之间仍然有直接的关联。借喻重在事物的相似性，脱离了具体的语言环境，本体和喻体之间不就不再有任何关联。例如：A、我们去找那个“歪嘴巴”算账。B、我们去找那个“寄生虫”算账。借代的本体和借体之间关系比较固定，如“红领巾”只指代少先队员，而比喻的本体与喻体之间关系是比较灵活和临时的，如“太阳”可以比喻共产党，也可以比喻青年，希望等。2、借代的本体和借体必须有相关性（有某种关系），而借喻的喻体与本体必须有相似性。例如：红领巾给老大娘让了座。（“红领巾”借代小学生，但与小学生无相似性，不能说“小学生像红领巾”。）离开这个阎王殿！就是饿死也比在这里强。（地主的家和“阎王殿”之间有相似点，所以属于比喻中的借喻。）3、借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻和暗喻。■■■需要说明的是，有一种借代是由比喻转化而来的，它只有在特定的语言环境中才成立。例如：我吃了一惊，赶忙把关，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规．．。（比喻）圆规．．一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢地向外走。（借代）她十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的名字，手脚瘦得像芦柴棒．．．一样…………（比喻）“芦柴棒．．．”着急地要将大锅里的稀饭浇滚。（借代）4●●●三、排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三句或三句以上）成串地排列的一种修辞方法。【1】排比的种类（1）成分排比————即一个句子中把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（2）分句排比————即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（3）单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。（4）复句排比例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。【2】排比的作用用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。●●●四、夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。【1】夸张的分类（1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。（2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。（3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”又如宋·范仲淹《御街行》中的“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”也是这个意思。【2】夸张的作用突出事物的本质，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。与读者形成共鸣。在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。例子(1)：力拔山兮气盖世。《垓下歌》项羽5例子(2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。《寄李十二白二十韵》杜甫例子(3)：蜀道之难，难于上青天。《蜀道难》李白例子(4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。例子(5)：敌人处处挨打，寸步难行。例子（6）：万里赴戎机，关山度若飞。策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》郭茂倩有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。如有一句西方格言说：“如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。”把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。夸张往往具有幽默感和哲理性，比如读了上面这句格言，你会在会心的微笑中，悟出某种深刻的道理。【注意】第一，夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。下面运用的夸张就不合事理：同志们，你们看，我们的力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。●●●五、设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。例如：（1）什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生命的路》）（2）谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）（3）啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。（峻青《乡音》）（4）蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀。我们就按照他的办法，也拿起刀来。这是经过调查研究以后才找到的办法。这个调查研究很重要。看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可以杀人。他要拿刀杀谁？要杀人民。……（毛泽东《抗日胜利后的时局和我们的方针》）上面例（1）和例（2）是一问一答；例（3）是二问一答；例（4）是连接三个一问一答；四个例句中，先故意设问，再自己回答，是为了提