七年级下册语文复习提纲

----七年级下册语文复习提纲一、字形攒拗确凿宛转哽住祈祷锲而不舍兀兀穷年菜畦桑葚轻捷郝叟懊悔逼狭沥尽心血潜心贯注蟋蟀臃肿脑髓崎岖阻抑魄势心会神凝迥乎不同相宜书塾方正坎坷炽痛嗥鸣一反既往慷慨淋漓博学蝉蜕秕谷斑斓怪诞亘古气冲斗牛踱来踱去倜傥锡箔盔甲默契田垄蚱蜢可歌可泣鲜为人知衣襟肿胀花圃污秽谰语宰割当之无愧锋芒毕露骊歌叮嘱恐惧筹划彷徨仰慕家喻户晓妇孺皆知讪笑嫉妒丑陋衰微赫然迭起马革裹尸鞠躬尽瘁忧郁瞬息伫立高标重荷愁苦死而后已幽寂山巅澎湃深邃踌躇巴望狂澜屏障哺育锁闭磐石惹人注目杂乱无章娴熟肌腱逞能疲惫不堪畏缩不前不见天日博学多识恍惚甜腻抽搐鲁莽大胆念念有词一拍即合寻欢作乐不羁铰劝诱语无伦次精打细算忘乎所以义愤填膺沟壑剽悍窥伺与其⋯毋宁孤立无援人迹罕至人声鼎沸疮痍阔绰观瞻冻饿之虞闻所未闻骇人听闻来势汹汹项鬣庇荫遒劲郑重其事知足安命荒草萋萋九曲连环妒忌觑疆场不毛之地不可思议回环曲折绝壁断崖驯良勇毅迎合聊以自慰养精蓄锐亦复如是丛山叠岭疮痍枉然妍丽齐心协力头晕眼花惮踱磕犷野畸形颚骨腰酸背疼勇往直前归省行辈弥散妍媚驾驭拽迫不及待孜孜不倦潺潺宽慰絮叨无垠癫狂凛冽刚毅不屈梦寐以求怠慢屹立撺掇吞噬销蚀羸弱斑斑驳驳生意葱茏凫水亢奋晦暗告罄步履遗孀进退维谷略胜一筹羁绊蓦然冗杂作践搁浅斫痕一尘不染眼花缭乱搏击飞溅烧灼日规抵御砭骨秩序井然石破天惊----奔突翻飞撇履践崔巍阴霾叽叽喳喳慷慨以赴蘸幽暗惬意余暇疆域缭绕相得益彰有过之无不及疏密包罗朱砂窒息滞留匍匐叱咤风云尽态极妍颦蹙粲然嗔视坚持不懈千辛万苦叹为观止戛然而止咿哑静穆端凝风餐露宿夜不成眠大彻大悟参差不齐清扬水门汀口头禅精疲力竭闷闷不乐本色当行变幻多姿眼睑眸子窝巢毛骨悚然耀武扬威离合悲欢低回婉转瞅瞅雏鸟流泻洋洋得意怏怏不乐高视阔步息息相通咩苍穹悲怆姗姗来迟忧心忡忡细腻妥帖浑身解数二、文学常识1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，中国著名文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》。----2、《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》。作者林海音，原名林含英，台湾作家.3、《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》。作者安徒生,丹麦19世纪著名童话作家，世界上最优秀的童话大师。4、《诗两首》①《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。作者普希金，俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家，史称“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有：《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。②《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。作者弗罗斯特，美国诗人，被称为是“新英格兰的农民诗人”。5、《伤仲永》选自《临川先生文集》。作者王安石，字介甫，号半山，谥号“文”。晚年封荆国公，后世多称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健俏拔，唐宋八大家“之一。作品：词：《浣溪沙》《南乡子》诗：《元日》。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。(分为唐二家和宋六家)6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。作者光未然，原名张光年。现代著名诗人，文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》共有8个乐章。7、《最后一课》。作者都德，法国小说家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》；短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。8、《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》。作者李大钊，字守常，河北乐亭人。中国共产党的创始人和早期领导人，他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。9、《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一。作者端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，是东北作家群的杰出代表。10、《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。11、《邓稼先》选自《人民日报》。作者杨振宁,美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央，国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。12、《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。作者臧克家，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《藏客家诗选》和长诗《李大钊》等。闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死永》。13、《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》。作者何为。贝多芬，德国作曲家、钢琴家。代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。14、《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》。作者莫泊桑，法国优秀的批判现实主义作家，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：《项链》、《羊脂球》等；长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。----福楼拜：法国作家。代表作有:《包法利夫人》等。屠格涅夫：俄国作家。代表作有:《前夜》、《父与子》。左拉：法国小说家。代表作有《小酒店》。15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》。作者司马光，字君实，北宋著名政治家、史学家、文学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。----16、《社戏》选自《鲁迅全集》。17、《安塞腰鼓》选自《人民日报》。作者刘成章。18、《竹影》选自《丰子恺文集》。作者丰子恺，现代著名画家、散文家。是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名丰润，浙江崇德人。他的文学创作以散文为主，主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》，漫画有《子恺画全集》。19、《观舞记》选自《冰心全集》。作者冰心，原名谢婉莹，现当代女作家，儿童文学作家。20、《口技》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。作者林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。21、《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》。作者茨威格，奥地利作家，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。作品有《三位大师》，他的短篇小说集有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》等，长篇小说《焦躁的心》。22、《在沙漠中心》选自《人类的大地》。作者圣埃克絮佩里，法国作家，他是法国最早的一代飞行员之一，二战期间在一次执行任务中失踪。代表作有《夜航》、《人类的大地》、《空军飞行员》、《小王子》等。23、《登上地球之巅》选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。作者郭超人，中国著名新闻工作者，前任新华社社长。24、《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》。作者里根，美国总统。25、《短文两篇》①《夸父逐日》选自《山海经.海外北经》，《山海经》共18卷，是战国至西汉初年的作品。主要内容是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。②《共工怒触不周山》选自《淮南子》。又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。26、《猫》选自《郑振泽文集》。作者郑振泽，现代作家、学者、翻译家.27、《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》。作者沈石溪，原名沈一鸣，上海人。祖籍浙江慈溪。当代儿童文学作家、中国著名的动物小说家。28、《华南虎》选自《诗刊》。作者牛汉，现代著名诗人，原名史成汉。29、《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》。作者布封，法国１８世纪自然科学家、博物学家、他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。30、《狼》选自《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清初著名小说家。本文选自短篇小说集《聊斋志异》。其中的“聊斋”是作者的书斋名，“志异”的意思是记叙奇异的的事。三、现代文阅读题型《从百草园到三味书屋》1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？答：不矛盾，“似乎”表示推测语气，说明作者对自己的印象不能完全肯定，毕竟时隔已久，印象已模糊，“确凿”表示肯定语气，表明作者对百草园印像深刻。2、在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了哪三件趣事？答：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌。3、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？答：运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？答：不能，①“伏”体现了黄蜂肥胖的特点，②体现作者对黄蜂的喜爱，③符合儿童调皮可爱的心理，“趴”则不能体现上述三个特点。③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？----答：比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状及味道。4、第二段的中心句是哪一句？答：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。5、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于？答：表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，体现三味书屋的枯燥乏味。6、作者写“吃了像人形的何首乌根便可以成仙”的作用？答：①表现儿童的好奇心、天真、幼稚②对自然有浓厚的兴趣③对传说有很强的探求心理7、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是？答：对百草园先作概括的介绍，最后重点突出泥墙根一带的景物。8、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？答：使捕鸟过程更加生动形象，给人留下深刻的印象，突出捕鸟有趣，体现作者对百草园的热爱，百草园是“我”的乐园。9、课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？答：心理描写；排比、拟人；起承上启下的作用，表达了对家人送“我”去私塾的不解、无奈，对百草园的留恋，对去书塾的不情愿。10、本文表现了作者怎样的思想感情？答：用百草园的自由与三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。11、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？你怎样看他？答：主要是敬佩、尊重先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。方正、质朴、博学、和蔼。比较开明，不打骂学生。对学生和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。《爸爸的花儿落了》1．文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?（题目）答：一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢，另一方面指生性爱花的爸爸的辞世，含而不露，哀而不伤。2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。（至少一个）答：“快回家去⋯⋯为什么呀？”“旁边的夹竹桃⋯⋯很不像样。”3．“我”真正感觉到自己长大了，从哪些地方可以看出来？（请从课文中摘抄语句）答：“这里就数我大了，我是小小的大人”，“从来没有这样的镇定，这样的安静”4、“爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实”，你认为这句话对吗？为什么？答：对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，我的成长，我在坚强，是对他最好的报答。5．从全文来看，爸爸是一个什么样的人？答：爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。《最后一课》1、①文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童？----答：由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语，热爱祖国，民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象。②文章从哪些方面描写韩麦尔先生，韩麦尔先生是怎样一个人物？答：外貌、动作、神态、语言；他是一个恪尽职守，热爱学生，热爱祖国，道德高尚的老师。2.文