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2016实用类文本阅读文本选择与一轮复习对策全国卷与湖北卷的区别:1、全国卷分值更高全国卷：25分（5.6.6.8）湖北卷：20分（4.4.4.8）2、全国卷多选题分层级给分，湖北卷组合给分3、全国卷文学类、实用类文本选做年份2012201320142015题型1112111211121112均分11.7419.419.7717.809.9319.6915.1516.21一、考纲解读——考查内容实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。2.准确解读文本，筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。考什么？一、考纲解读——具体要求分析综合C探究F鉴赏评价D1.评价文本的主要观点和基本倾向2.评价文本产生的社会价值和影响3.对文本的某种特色作深度的思考和判断1.筛选并整合文中的信息2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴2.探讨文本反映的人生价值和时代精神3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。怎么考？阅读评价中外实用文本纵观近5年新课标1卷实用类文本阅读年份内容考点题目传主文本类型2011《下笔不觉师造化》黄宾虹他传①概括分析内容②筛选信息、概括要点③探究传主的人格魅力、精神境界或成功原因2012《谢希德的诚与真》谢希德2013《飞虎将军陈纳德》陈纳德2014《科学巨人玻尔》玻尔2015《朱东润自传》朱东润自传①朱东润传记文学观如何形成？结合材料简要分析。②作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？③朱东润认为传记文学作品应该如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。他传改自传，考查原因分析、自传特点、归纳概括等能力，趋向于对文体特征的了解。高考试卷151413选文题目《朱东润自传》《科学巨人玻尔》《飞虎将军陈纳德》涉及考点主观1朱东润的传记文学观是如何形成的？为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现?主观2作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析主观3朱东润认为传记文学作品应该如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?选文侧重文化、科学、教育、军事等大家，文章后附有链接补充，且涉及文后相关考题，筛选概括题是考查的主旋律，文章结构内容分析是解决根本，探究能力的考查仍是难点。传记相关知识自传—语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写和抒情。他传—语言或朴实自然或文采斐然。评传—记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。传记特点：⑴真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也要保证基本事实和骨干情节真实。⑵文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。读书贵读人“标”“筛”抓关键“品”“思”明意旨整体把握结构先行（12课标卷为例）标：对象经历轨迹筛：事迹行为贡献成就经验品：思想观点人格思：情感态度知人—明事—辨理二、题为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”?请结合材料简述原因。(6分)第二段：爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论一相对论和量子力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。答题区间①从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物；②从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理论一相对论和量子力学；③从影响上看，辩论带动了整个理论物理界的学术争鸣。整合答案(2014年全国卷Ⅰ)题目筛答题文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。(6分)第三四段：他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。……这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”筛答题区间①拥有站在学术前沿的核心领导人物；②有堪称骨干的科学家集体；③创造了独特的学术精神。答整合答案题目玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）题题目从第一层他与爱因斯坦的学术之争中，他与对手保持友谊，相互称赞，这说明他们是在为真理而争，胸怀坦荡，没有个人恩怨；从第二层他善为伯乐看，说明他慧眼识才；从第三层他抗击纳粹，营救犹太科学家，主张控制原子武器看，他具有人道主义精神；从相关链接一，可以看出他在科学上的不懈进取；从相关链接二，可以看出他的爱国情怀；筛答题区间①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；②以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展平台；④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。（每答出一点给2分）答整合答案答题基本步骤1.览全文抓关键2.审题干划区域3.去枝叶定答案探究题基本格式亮观点扣文本联现实需小结1.仔细审题，形成问题意识2.整体把握，梳理文本内容3.再读文本，圈点勾画筛选4.紧扣文本，精确组织答案