搜索
【教学目标】通过教学，使学生对由若干个亿和若干个万组成的大数目有初步的认识，会读，会写这些数，并从中感受到我国经济，社会发展的巨大成就。教学重难点：让学生认识近似数，使学生会用四舍五入法按要求求出一个大数目的近似数。你知道上面的哪些数是近似数吗?生活中一些事物的数量，有时不用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。在我们身边，你能举出几个用近似数表示的事例吗？先读出下面横线上的数，再说出哪些是近似数。读作：一千四百三十九读作：六万二千读作：二百七十四读作：六十二亿下面是某市2004年末全市人口情况统计。男性和女性的人数各接近四十几万？你能写出它们的近似数吗？男性：484204人484204的千位上是4，接近48万。484204≈480000女性：486685人486685的千位上是6，接近49万。486685≈490000你能说一说求一个数的近似数的方法吗？用“四舍五入”的方法1、按要求先确定这个数保留到哪一位，并把它后面的尾数省略。2、尾数最高位上的数如果是4或比4小，就把尾数舍去，并把尾数的各位都改写成0如果是5或比5大，要在尾数的前一位加1，再把尾数各位改写成0省略下面各数最高位后面的尾数，再写出近似数。705385199432089775≈700≈2000≈3000≈400≈10000怎样用“万”或“亿”作单位写出一个数的近似数？274000≈（）万1960000000≈（）亿2720用“万”作单位写出下面各数的近似数。73986539180699540010002000≈7万≈54万≈700万≈1000万用”亿”作单位写出下面各数的近似数。834000000020680000000980000000≈83亿≈207亿≈10亿方框里可以填几？≈10万≈39亿