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信息化教学设计教案----《数字显示时钟的制作与调试》《数字显示时钟的制作与调试》项目教学设计一、信息化应用说明在本实训项目课程的教学设计中，根据我校的实际情况，将信息化与它有机整合。我校的实际情况：我校的电子实训室集多媒体教室，网络、生产流水线于一体，有利于教师利用信息化手段进行高效教学。主要表现形式如下：1.借助于网络实施学生自主学习，提高学生获取新知识的能力。2.以我的微博、邮箱、班级群搭建一种师生之间、生生之间的交流平台。3.专门为本课程制作的多媒体教学软件。二、教材分析本项目的内容选自王启洋、刘梅梅主编，大连理工大学出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《电子技术基础与技能》一书中项目十一——数字钟组装与调试。本教材以完成电子工艺过程为主线，将电子技术基础知识和技能实训融入到各个工作任务中，体现了“以职业能力为本位、以职业实践为主线、以工作过程为导向”的职业教育课程改革指导思想，符合“做中学、做中教”的现代职业教育精神。通过“数字显示时钟”项目的学习使学生深入理解计数器、译码显示电路的工作原理。本书在以前知识的基础上通过任务的层层推进，把理论知识融入到完成项目的进程中，符合学生由易到难，由浅到深的认知规律；符合中职学生喜欢实践操作，对理论不感兴趣的特点。三、学情分析教学对象：中职电子专业二年级学生知识基础：学生经过前面项目的学习已经掌握了模拟电路的基本知识，会使用万用表检测电阻、电容、二极管等常用元器件；会使用电烙铁组装电路；会使用常用的仪器，如稳压电源、低频信号发生器、示波器等调试电路。通过项目七、八、九的学习，已经掌握了数字电路的基础知识，对门电路、译码电路及触发器电路有了比较深入的了解。能力分析：中职学生喜欢动手操作，喜欢上网，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，中职二年级学生已有一定的IE浏览器使用基础（会浏览网页，会查资料，会网上交流等）。具有一定的自主学习能力和探究意识。但分析问题、解决问题的能力有待加强，学习方法有待继续改进。情感分析：具有强烈的好奇心和求知欲，但因为在中学阶段长期得不到表扬和称赞，存在一定的自卑心理，自信心不足。学习现状分析：在著名教育家陶行知先生“教学做合一”教学理念的引领下，我校推行“体验式”教学模式已有两年多时间，经过老师长期的引导，学生已逐步适应在亲身体验中获取新知的教学模式，基本养成课前通过多种途径认真预习所学知识的良好习惯，喜欢小组合作探究、师生共同研讨的学习氛围。四、目标设定知识与技能：1.会使用万用表检测元器件；信息化教学设计教案----《数字显示时钟的制作与调试》2.可以独立完成数字显示时钟的组装；3.会描述数字显示时钟电路的工作过程；4.能够对数字显示时钟电路进行调试及简单的故障检修；5.提高学生应用网络媒体的能力。过程与方法：利用信息化手段的辅助作用，通过观察、操作、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力和实践操作的能力；在学生充分参与学习过程的基础上，鼓励学生完成数显时钟的制作。情感、态度与价值观：1.养成精益求精的工作态度及团结协作的作风，提高职业素养。2.通过信息化与实训课程的整合，加强学生的团队精神，提高学生的安全意识、环保意识和利用网络媒体获取知识的意识；3.让学生在组装、调试、排故的过程中，不断尝试成功的喜悦，体验学习的快乐，增强学生的自信心。五、教学重点及难点重点：数字显示时钟电路的组装及调试。难点：数字显示时钟电路的工作原理及故障检修。六、教学策略分析采取的主要教法为：多媒体辅助教学法：是目前一种新型的教学法,它是科技飞速发展和网络技术崛起的产物,因其具有集声、像、动画、文字于一体的多种信息功能,能给学生创造一种轻松、开放、主动的学习环境。任务驱动法、问题引领法：以任务为载体，以问题为纽带，让学生通过“先行再议而后知”的方式，通过对学习活动的充分参与，来获得个人的体验。在主动解决问题中建构知识、提升能力。演示教学法：针对学生体验过程中遇到的共性问题进行面上指导，以提高学生的学习效率，降低学生的学习难度。采取的主要学法为：小组竞赛法：通过课堂竞赛展现自我的技能实力，增强竞争意识。自主学习法：培养学生的自主学习能力，增强团队合作意识。探究学习法：让学生借助于书本、学案、网络等学习资源，通过相互讨论、询问老师等多种途径掌握新知。七、教学资源准备学生准备：1.异质分组：为了平衡个体差异，根据学生特质进行分组，每3人一组（保证每组有一名动手及思维能力较强的学生，一名相对较弱的学生），全班共分为12组，每组推选一名组长，形成相互关心、相互学习、共同进步的氛围。2.通过上网查找，阅读收集整理资料（网页、图片、书籍等）。课前按照电子体验单内信息化教学设计教案----《数字显示时钟的制作与调试》容预习本节课相关知识，能够正确使用万用表、示波器等测量仪器仪表，安全正确使用电烙铁。教师准备：1.教学环境准备：多媒体电脑、蓝牙相机、视频展台、投影仪、视频摄像头、网络教室等。2.实训器材准备：数字万用表UT58D、指针式万用表MF47、通用示波器YB4330、电子计数器YB1731A、双路直流稳压电源THD-1、制作好的数显时钟电路板、数字显示时钟电路套件、电烙铁、焊锡丝、斜口钳等。3.学习资源准备：精心设计与本项目配套的电子体验单及电子课堂评价表；制作多媒体教学课件；用高清摄像头，为全班每个同学拍摄电子照片；4.网络资源库：百度知道（）、雅虎知识堂（）、SOSO问问（）、维基百科（）等八、内容安排设计在体验式教学模式的引导下，采用了如下教学流程：九、教学过程设计（一）情景创设，情感体验（5分钟）活动内容学生活动教师活动1.用多媒体课件展示学生课前收集的数字时钟使用场合的图片。学生观察课件中的图片，思考数字钟使用的广泛性和多功能性。教师以课件的形式展示学生课前收集的图片，将学生引入体验式教学环节情境创设情感体验任务引领探究体验总结评价强化体验拓展探究升华体验课外作业延伸体验时间：5分钟任务一任务二任务三时间：100分钟时间：100分钟时间：150分钟时间：5分钟时间：30分钟时间：10分钟信息化教学设计教案----《数字显示时钟的制作与调试》2.教师播放学生踩着铃声进教室的FLASH动画3、讨论数字时钟的计数规律完成电子体验单上相关内容并引出本节课的教学任务。4.简单讲解每部分框图的作用学生观看FLASH动画，思考自己是否有类似的行为，解决上学迟到的办法。小组讨论计数规律，并交流讨论的结果。情境性学习当中。教师播放FLASH动画引导学生养成良好的生活习惯，引导学生及时调整好闹钟，引出本项目的课题。教师点评小组讨论的结构，得出数显时钟的结构框图。设计意图：根据学生的学习兴趣，将教学延伸到课前。教师以直观可感的数字时钟图片、FLASH动画将学生带入情境之中，通过小组交流讨论，使同学们参与其中，快乐学习。一个和谐，轻松愉快的课堂，让学生意识到数字时钟在实际生活中的广泛使用，意识到养成良好习惯的重要，使学生学会利用网络收集信息，增加学生学习的兴趣和求知欲。媒体资源：摄像机、相机、图片，FLASH动画。（二）任务引领，探究体验（350分钟）任务一：数字显示时钟的工作原理（100分钟）活动一：计数器的计数原理活动内容学生活动教师活动基本知识点：1.CD4518集成芯片的功能表。2.计数器级联的连接方法。3.电路原理图：24进制计数信息化教学设计教案----《数字显示时钟的制作与调试》60进制计数教学设计：1.学生观察教学软件中CD4518的工作过程。2.结合课前准备完成任务一种活动一的电子体验单。3.教师对学生这部分内容的完成情况进行总结，再次观看相关教学软件巩固已学知识，并归纳总结CD4518的功能表，完成相关电子体验单。4.观察教学软件中六十，二十四进制计数器的电路连接，即时分秒地位向高位的连线，和高位的连接方法。5.观察教学软件中六十进制、二十四进制计数器的工作过程，结合CD4518和与门电路的基本知识，总结计数原理，并探讨一下问题。问题探讨：（1）如果QD端接CP2，是几进制计数?（2）进位信号为何是后沿触发?（3）60进制数中低位为何不接清零信号？（4）如何搭建12进制计数电路？6.在以上学习的基础上得出时分秒计数器的工作过程。7.做小游戏完成N进制计数器的电路搭建学生根据教学软件，观察计数器正常计数的条件，观察芯片的工作过程。小组讨论完成相关电子体验单。学生观看教学软件，完成相关体验单。学生根据教学软件，观察60进制、24进制的电路连接方式，观察在CP脉冲作用下，计数值的变化。小组讨论分析其工作原理。结合教学软件，小组讨论，完成问题探讨。学生总结计数过程。学生学会游戏规则。教师通过电子极域教师用教学软件来演示CD4518芯片的工作过程。对每种工作情况进行说明，提出芯片正常计数的条件。巡回指导，积极引导教师对学生的完成情况进行总结再次观看相关教学软件巩固已学知识。教师用教学软件来演示60进制、24进制的工作过程。在学生回答的基础上，对电路连接及其工作原理做一说明，使学生能做到举一反三。教师作相应归纳总结。信息化教学设计教案----《数字显示时钟的制作与调试》设计意图：在电子实训教学中，电流的流向，电路的工作过程，控制方式等的教学，如果按照常规的方法，教师讲，希望学生就此学会，那是很困难的，为了突破难点，我们借助信息技术来模拟其工作过程，让学生全方位地亲身感受其逻辑过程，感受信息流的变化，印象更深刻，学的也快，懂的也多。通过小组讨论分析提高学生解决问题的能力。在互动小游戏过程中，使学生能积极主动地获取新知识，体现玩中学，学中玩的教学理念。媒体资源：教学软件展示芯片的工作原理，及由十进制计数器构成N进制计数器的方法。活动二：译码显示原理活动内容学生活动教师活动基本知识点：1.CD4511集成芯片的功能表2.共阴数码管的基础知识3.电路原理图：教学设计：1.学生观察电路发现，时分秒的译码显示电路，完全相同，均采用七段显示译码器CD4511驱动LED数码管BS201。2.学生通过课前准备和观察教学软件中CD4511的工作过程，得出CD4511的功能表，完成电子体验单，巩固已学知识。3.学生观察数码管的显示原理，理解数码管的数据显示。4.学生观察教学软件中译码显示过程，分析译码原理及稳压二极管的作用。问一问：译码驱动电路中的限流电阻怎么没有呢？学生观察译码显示电路。学生根据教学软件，观察集成块CD4511的工作过程。学生根据教学软件，观用教学软件来演示CD4511芯片的工作过程。对每种工作情况进行说明，提出正常显示的条件。用教学软件来演示信息化教学设计教案----《数字显示时钟的制作与调试》察数码管显示原理，完成相关电子体验单。分析稳压二极管的作用。数码管的显示原理，巩固所学知识。讲解CD4511的功能表。设计意图：用教学软件形象地展示CD4511的工作过程和数码管的工作过程，有利于学生对该部分知识的理解，使微观变直观，抽象变具体，增强学生的兴趣，提高课堂教学效率。通过老师设疑，学生思考，通过电子体验单中知识的层层推进，是学生在已有知识的基础上，理解电路原理，有利于难点的突破。媒体资源：教学软件展示芯片的工作原理，数码管的显示原理。活动三：秒脉冲发生器电路原理活动内容学生活动教师活动基本知识点：1．CD4060集成芯片的功能表2.CD4013集成芯片的功能表3.秒脉冲发生器工作原理，相关原理图教学设计：1.学生观看教学软件认识秒脉冲发生器的组成，振荡电路的结构，其中电容起频率的微调作用。输出频率为32768HZ。2.通过CD4060214分频器，使输出频率为2HZ。3.学生观看教学软件结合CD4013集成芯片功能，分析分频器的作用及其工作原理。完成相关学习体验单4.教师进行总结，并作必要补充。学生根据教学软件，观察CD4060、CD4013的工作过程，小组讨论总结该部分电路的作