加强师德师风建设 构建和谐温情校园

1加强师德师风建设构建和谐温情校园作者：加强师德师风建设是当今教育工作中一个永恒而又不失新鲜的主题。教师是立校、强校之本，是学生增长知识和思想进步的导师，而师德是教师的立师之本，是教育教学质量的保障。只有加强师德师风建设，才能以师德师风带动学风校风，促进实验初中教育教学质量再上新台阶，推动我校工作开创新局面。一、任务目标以师德师风建设为契机，在全校范围内大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真的精神，进一步增强教师主人翁责任感，努力建设一支“乐于奉献、勤于学习、善于思考、精于教书”的教师队伍，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁从教、依法执教，让学生感动、家长放心、社会满意。二、主要措施（一）成立领导小组为使师德师风建设活动有序开展，我校成立了以崔安芳校长为组长，王天亮、刘丽景、史艳香等副校长为副组长，其他领导及各年级主任为成员的师德师风建设领导小组，组织部署全校师德师风建设工作，定期召开工作会议，分解各层面师德师风建设活动任务，定期对学校师德建设情况进行检查和总结，保证师德师风建设活动有组织、有计划、有实效地开展。建立由学生、2家长、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，以促进学校师德师风建设。（二）建立考核制度校师德师风建设领导小组拟定考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教师乐于奉献的敬业精神。建立教师个人信用承诺制度，签订教师《师德信用承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，将严肃查处，决不姑息。（三）认真组织学习师德师风建设重在宣传，贵在坚持。学校要经常组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，校师德师风建设领导小组更要结合师德师风建设活动的开展，切实解决自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。（四）其他措施师德师风建设工作要贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、开展3校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，促进全校师德建设水平不断提高。三、实施步骤（一）广泛动员1、召开动员大会。在全校范围内召开师德师风建设活动动员大会，进行全面、深入地思想发动，明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，进一步把思想和行动统一到师德师风建设的决策部署上来。2、制定切实可行的具体实施方案，成立领导小组。利用校园广播站、校报、展示窗、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，提高每一位教师对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。3、组织全校教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等。坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学习教育要求全员参加，每位教师要有活动专用的笔记本，认真做好学习笔记，并撰写密切结合教育教学实际的心得体会。学校把全体教师的学习笔记、心得体会装入教师个人师德档案备查。44、在广大教师中广泛开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。如：开展学习师德师风先进典型活动，观看有关师德典型的影像资料；开展师德师风警示教育活动；组织教师开展师德师风建设大讨论活动，围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题开展大讨论；在全校范围内组织“传递正能量、弘扬师德梦”为主题的演讲比赛。（二）查摆问题1、个人查摆。组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》，在找准自己存在的差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料，装入教师个人师德档案。自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下几个方面的问题：①是否有法制观念弱化，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布有损师德和教育形象的言论，把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题；②是否有不按时备课，课堂教学效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从学校工作安排等问题；③是否了解每一个学生；相信每一个学生；尊重每一个学生；关爱每一个学生；教好每一个学生；④是否有加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，歧视、冷落、5殴打、辱骂、恐吓、忽视、冷淡孩子的教育问题及其他影响恶劣的行为；⑤是否有与家长沟通不主动、不及时，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课、调人情座位等问题和；⑥是否有缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。⑺是否有作风涣散，纪律松弛，迟到早退，有令不行，有禁不止，课堂内接打电话，上班期间上网聊天、玩游戏，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。2、单位查摆。学校坚持公开查摆的原则，通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会等多种形式，广泛征求教师、学生、家长等对学校和教师个人在师德师风建设方面存在的意见和建议，找准学校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，制定整改措施。3、开展民主评议。积极组织学生评教、家长评教等活动。对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析，领导对教师的自我剖析材料评价，对勇于查找自身问题并自觉改正的,要给予鼓励；对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评。学校利用期中召开家长会和学生会对学校管理和教师师德师风进行评议和测评，对6学校评议不满意率达20%以上的，将扣除该教师年终奖励性工资2%。（三）整改提高1、践行承诺。对在查摆中存在的问题，属于集体的，学校制定整改方案，提出解决办法和整改目标；属于教师个人的，教师本人要写出整改意见，规划今后努力的方向。学校和教师都要向学生、家长公开进行承诺：忠诚事业、关爱学生、精心执教、廉洁自律等。每学期结束时，学校对教师履行承诺情况进行专项考核，并将考核结果予以通报。2、建立师德师风档案。师德师风档案包括个人政治荣誉证明材料、师德师风学习方案、材料、笔记、自查报告、整改方案、论文、教育总结以及评议结果、奖惩材料等。师德师风档案将作为教师各项荣誉评选和教师绩效考核的重要依据。3、形成公约。学校通过大讨论、大整改，召开教职工大会讨论，形成共识，制定出符合我校实际的师德师风公约，对教职工教育教学行为进行具体规范，并制定出相应的奖惩措施。对今后违反师德师风公约的个人和行为，按照规定进行处理。4、严格监管。学校结合实际，建立长效机制，奖惩并用。一是建立目标管理责任制：把师德师风建设纳入工7作目标管理，层层签订责任状，落实目标责任制。对师德师风出现问题的教师，进行严肃处理；二是建立师德师风监督制度：公布师德师风举报电话，聘请师德督查员，建立学校、家长、学生三位一体的师德师风建设监督体系；三是建立调查处理机制：建立师德师风查处机制，严格做到发现一起、调查一起、处理一起、通报一起，提高警示效果，发挥震慑作用。（四）总结表彰1、全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题，写出活动总结，制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风建设活动实施方案。2、对照《中小学教师职业道德规范》，通过教育实践检验教师师德水准，开展评比活动，确立学校师德师风典型，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。3、大力表彰师德师风建设先进典型。学校向上级部门上报本单位师德师风典型。师德师风建设活动领导小组对申报的典型示例进行综合考评后，确定优秀班主任和师德标兵进行表彰。4、通过校园广播站、校报、展示窗和板报等形式大力宣传在师德师风建设活动中涌现出来的优秀教师的先8进事迹，总结推广师德师风建设的成功经验，进一步提升我校师德师风建设水平。