应用化工技术专业人才培养方案

1245应用化工技术专业人才培养方案1、学制与招生对象1.1专业代码：5302011.2修业年限：三年制1.3招生对象：全国统招，招收全日制高中毕业（同等学历）或中等职业院校毕业的学生。2、专业分析2.1企业（社会）调研情况随着我国加入WTO、国际知名化工企业在国内大量新建扩建化工装置、国企和私企的不断扩建发展，对化工相关人才的需求迅速增长；中平能化集团公司四大核心板块中：尼龙化工、煤焦化工、煤盐化工都与化工专业相关；河南省大型化工企业——新乡心连心公司、驻马店骏马集团、开封晋开集团等也在不断新建扩建化工装置，相关化工专业人才需求激增。目前仅长江三角洲一带（江浙地区）几乎所有重要城市（上海、南京、杭州、苏州、张家港、常州、无锡）都建设有化学工业园区，每个化工园区都有几十家甚至上百家新建化工企业，这些新建化工企业对应用型化工专业人才的需求不断增加。因此，无论从中平能化集团公司的内部需求，还是从外部化工企业需求，应用化工技术专业的发展前景都极为广阔。2.2人才需求分析据调查结果显示，全省化工产业从业人员总数为18.5万人，各类专业技术人员占从业人员的比例仅为8%左右，专业技术人员的学历结构情况如下：具有大学本科及以上学历（含后续学历）不足2%；专科学历占3.7%；中专学历占2.3%。职称结构如下：高级职称占0.5%，中级职称占1.7%，初级职称占2.9%；而高级技术工人的比例更少，只有0.2%。国有企业高、中级人才的数量及其比例较低，与河南工业可持续发展的要求极不适应。技术人才配置不足，造成安全生产管理水平低，企业在新技术、新设备、新工艺和新方法推广应用上难有创新。若按专业技术人员占从业人员总数15％的目标预测，五年内全省化工技术人才的需求总量在1.5万人左右，其中高技能人才需求量在5～7千人。由此可见，全省化工技术专业高技能人才紧缺问题，是一项带有全局性、普遍性、持续性的问题。加强应用化工技术高职专业建设，完全符合市场的需求、行业的要求，我们有信心有责任将本专业建设的更强更好，为中平能化集团乃至河南省培养化工专业高素质技能型应用人才担负更大的重任。3、专业定位3.1职业面向主要培养面向化工、能源、环保、轻工、医药、炼油等生产企业及其管理部门，培养拥护党的基本方针政策，德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有与本专业岗位群相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识和技能，具有较强专业实践能力的高技能型应用人才。3.2毕业生主要就业范围及岗位本专业毕业生主要面向化工相关生产和建设单位，从事化工企业生产运行、技术开发、生产技术管理等工作。能在化工、轻工、医药、环保、石化、能源等部门从事生产技术管理和工艺管理、技术开发等方面岗位的工作。12463.3专业定位应用化工技术专业始终坚持为化工和化工相关行业培养优秀人才的办学宗旨，坚持培养面向生产、建设、管理第一线，“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。为加强技能型人才培养，在“贴近实际，科学设计人才培养新模式；体现实用，构建技能型人才质量的新规范”的基础上，突出“应用”，为企业培养高技能应用性人才。4、人才培养目标与培养规格4.1人才培养目标本专业主要面向化工生产企业及其管理部门，培养拥护党的基本方针政策，德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有与本专业岗位群相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识和技能，具有较强专业实践能力的高技能型应用人才。本专业应特别突出以下知识、技能和态度：熟悉化工的生产过程，具有扎实的化工工艺、设计等基本知识；能够依据有关技术规范和标准，分析和解决化工生产过程中存在的技术问题，具有编制化工生产技术措施、制定生产计划、组织并实施生产运行的能力；熟悉化工生产有关安全法律法规，树立安全第一的思想，具有较强的安全责任意识。4.2人才培养规格4.2.1知识结构要求1）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本内容，辨证唯物主义、历史唯物主义的基本理论，以及社会主义道德、法律的基本内容。2）具有计算机基础知识。3）掌握化工工艺专业知识。4）掌握化工生产运行知识。5）掌握化工生产装置相关设备、仪表、分析等知识。6）掌握化工企业的生产技术管理、技术经济的基本知识。4.2.2能力结构要求1）具有对化工行业相关技术标准、规范、手册的使用能力。2）具备化工单元工艺流程设计及主要设备选型的能力。3）具备化工生产单元操作、工段操作和仪器操作的基本能力。4）具有典型化工工艺生产原理、工艺流程及常用设备选型、使用和维护的能力。5）具有应用基础理论分析和解决化工生产中的实际问题和进行技术革新的初步能力。6）具备化工工艺装置生产技术的项目建设、开发、管理及服务的基本技能。7）具有一定的化工企业新产品、新技术开发的能力。8）具有化工生产过程中三废治理的能力。9）具有化工生产过程中安全管理的能力。10）具有一定的化工企业管理和技术管理的能力。4.2.3素质结构要求：1）有一定的自学能力和获取信息的能力；2）有较好的语言文字表达能力；3）具有阅读外文资料的基本能力；12474）具有计算机应用与操作能力；5）具有企业技术管理方面的基本能力；6）具有进一步学习和发展的能力。4.3职业资格证书：1）外语能力：通过实用英语能力考试A级或B级考试；2）计算机应用能力：计算机等级考试一级或二级水平；3）职业岗位能力:通过国家劳动和社会保障部组织的职业技能鉴定考试，取得化工操作工中级职业资格证书。5、人才培养模式5.1人才培养模式构建的依据根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等有关文件精神，为全面贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进行修订以及《平顶山工业业职业技术学院教学计划管理规程》为依据。5.2专业人才培养模式实施工学结合“4.5+1.5”人才培养模式，即学生前4.5学期在学校进行理论知识和实践能力的培养，后1.5学期在企业进行岗位实习和毕业设计。6、专业课程体系设计6.1课程体系设计的基本思路根据专业的培养目标，遵循高职教育教学规律，科学设计专业课程体系。针对应用化工技术职业岗位标准，组织现场工程技术专家和专业技术人员进行职业岗位能力分析，并对专业的知识能力层次进行了全面的分析和探讨，形成了应知知识和应会技能，把应用化工技术专业知识和实践技能有机联系起来，使课程之间相互连接，互为整体，形成以岗位为基础，工作任务驱动的课程体系。6.2典型工作任务分析围绕化工生产装置化工工艺操作过程确定具体岗位（化工工艺现场操作、主控操作、班长、工艺技术员等）。构建应用化工技术专业能力结构，如下表所示。序号典型工作任务工作过程1化工工艺现场操作流体输送、传热、精馏、分离等单元操作过程2化工工艺主控操作化工装置反应工段、精馏工段操作；化工自动化操作与生产指标控制；化工安全生产操作技术3班组长操作管理化工装置现场操作管理；化工装置自动化操作与控制管理；化工装置安全生产管理；化工装置基本经济核算操作管理4工艺技术员管理化工安全生产管理；化工经济核算管理；化工工艺优化技术管理；化工装置技术改造、技术革新管理12486.3课程设置6.3.1、主干课程化工制图及CAD；无机化学；有机化学；分析化学；化工原理；化工仪表及自动化；化工工艺；化工热力学；化工安全生产技术；化工反应技术；化工分离技术；仪器分析技术；化工机械与设备；化工实验技术；化工设计概论；化工企业管理；化工环境保护概论。6.3.2主要实践环节：入学教育及军训；化工装置认识实习；化工原理实训；化工工艺课程设计；化工工艺仿真实训；化工分离技术课程设计；专业技能实训；综合实践训练；毕业实习与毕业设计。6.4基础课教学体系与实践教学体系设计与融合基础课程体系设置突破传统的“公共基础课—专业基础课—专业课”三段式模式，以能力培养为中心，将课程结构调整为“职业基础课—职业技术课—技能训练课”的新课程体系。职业基础课以加强大学生文化素质为核心，突出基础知识向应用能力转化；职业技术课以提高学生对岗位的适应性为目的，重在岗位平台课程建设，增强专业的扩展性及多向适应性；技能训练课根据岗位技能要求及国家对相关职业准入制度要求进行专门设计，基本技能训练与专业专项技能训练均根据国家职业技能鉴定或执业资格证书要求进行。教学内容紧密结合生产实际，及时跟踪先进技术的步伐。实践教学的组织体系创新，建立了校企合作人才培养基地及实训基地，通过学生认知实习、顶岗实习、毕业实习、校企合作、商讨座谈等形式，达成了：①学校依据化工企业对人才的需求，对学生因材施教，可开展讲座、选修、课外辅导等形式，重点讲授相关课程，从而满足不同化工企业、不同工作岗位对人才的不同需要；②企业尽量满足学校实训基地的效能，为学生提供适当的生产场所，并多为学校提供有丰富经验的技术人员作为专业兼职教师；③为了提高企业内部职工的素质，企业每年输送一批职工，到学校接受技术培训；④鼓励刚走出大学校门的青年教师，多到企业参加专业实践和技术服务等一系列实践训练，逐渐形成了实验室、实习工厂、校外实训基地三位一体的实践训练体系，为学生职业技能训练创造了良好的条件。6.5素质教育课程的融入教学中注重学生的职业基础素质、职业专门能力、职业拓展能力和创新能力的培养。让学生毕业以后具有本专业领域内坚实的基础理论，较广泛的专业科学知识和较强的实践技能；学生应掌握必备的化工生产基础理论，熟练掌握化工生产专业技术，同时具备仪表自动化、计算机应用、化工设备、工业分析、经济管理等方面的综合知识和能力；能较熟练地掌握计算机应用技术和一门外国语。掌握化工生产工艺技术、工艺设计和管理理论，熟悉化工生产运行和工艺技术管理规范的操作技能型专门人才。学生受到化学工程及工艺专业实验技能、工程实践、计算机应用与工程设计的基本训练，具有较好的科学文化素质、实际工作能力和良好职业道德及敬业精神。6.6职业资格证融入课程的设计在专业带头人、行业专家共同参与下，按照取得化工操作工职业资格证书的要求，根据化工工艺生产岗位所需的职业道德、知识和能力，解析化工工艺生产操作过程，开发对应岗位能力的实训项目，使课程内容与生产的操作过程一致，达到理论和实践的一体化，科学合理构建化工工艺生产工作过程的以培养能力为目标的课程体系。12496.7课程学时与学分要求课程总学时2950学时；总学分157学分。其中：1.理论、专业必修课：1670学时，占总学时总数的56.61％，共115学分。2.选修课：56学时，占总学时总数的2.0％，共8学分。3.实践性教学环节：1280学时，占总学时总数的43.39％，共34学分。7、教学进程安排7.1煤炭深加工与利用专业教学进程表1250《应用化工技术》专业教学计划进程总表课程类别序号课程名称学分数课时数按学年及学期分配周学时按学期分配备注共计讲课实验第一学年第二学年第三学年ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ考试考查1717171310公共课1思想道德修养与法律基础3351312毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”（上）1.5234223毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”（下）1.5234234体育8813022221～45高等数学46102616英语12122044441～37形势与政策446511111～48职业生涯与发展规划111711加4讲座9军事理论22342110就业指导111713加4讲座11影视鉴赏1.51.53422职业基础课12计算机基础34524213化工制图及CAD2434344114无机化学及实验2.546084115有机化学及实验2.546084216分析化学及实验2.5460843125117化工工艺346084318普通电工学2336163319物理化学及实验334563220化工原理3460842职业技术课21化学反应技术344124422化工热力学33.56264323仪器分析技术2424183424化工仪表与自动化32