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一、综合题解题思路•1、宏观看题，整体作答（材料与题目结合）•2、认真审题，明确问题（看问题，找考点）•3、阅读图文，找寻解题有效信息（有什么条件？）•（一般第（1）、（2）小题为看图文说话）•4、结合知识与分值，确定答题方向与要点（理清答题思路）•5、规范答题（条理性、重点突出、条件+结论）•6、乐观看待新题。1.审题不细致（不能有效地获取地理信息）2.概念不清，原理不明了（往往混淆概念和根据臆想建立错误联系）3.归纳不完整（答题时缺项漏点）4.答题不规范（欠严谨、口语化、逻辑乱、全覆盖）1.审题不细致（不能有效地获取地理信息）如2017年考试说明“从内外力作用的角度分别说明它们形成的主要过程。”地貌的形成过程是内外力共同作用的结果2017年考试说明“从土地资源和市场因素分析中国某企业拟在俄罗斯租地种大豆的原因。”学生极容易从农业区位要素回答问题，出现思维跑偏2017年考试说明“简述本区域河流的主要补给类型及其季节特征。”学生出现按惯性思维，理解为河流流量的季节特征2.概念不清，原理不明了（往往混淆概念和根据臆想建立错误联系）缺水和干旱；光照和热量，如青藏高原海拔高，空气稀薄，对太阳的削弱作用弱，热量充足，所以太阳年辐射总量大；因为地势平坦，所以水源充足；因为临海，所以降水丰富；资源丰富是因为开发历史晚等。3.归纳不完整（答题时缺项漏点）说影响只说有利方面；谈区位条件只说自然要素；分析原因往往忽视人为原因等。4.答题不规范（欠严谨、口语化、逻辑乱、全覆盖）如：简述与松嫩平原相比，江汉平原发展商品粮生产的区位优势。某学生答：地势平坦、土壤肥沃、水热充足、政策支持、交通发达、劳动力丰富。再如“市场广阔”写成“市场广泛”；“交通便利”写成“可以很好运输”，“排水不畅”写成“水不好流”；答某地的农业区位条件，写道：“气候好，降水好，水源好，地形好，土壤好”等。从了了几个字，几句话到洋洋洒洒一大段，这是积累，但是有堆砌之嫌。紧抓材料联系考点因果联系综合思维2015年新课标1文科综合高考36．（22分）阅读图文材料，完成下列要求。卤虫生存于高盐水域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源。美国大盐湖（图7）属内陆盐湖，卤虫资源丰富，20世纪50～70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类。80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。（4分）（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分）（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（4分）（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（区域认知和综合思维）（6分）生物的成长，找出当地的自然环境特征。大盐湖盛产卤虫，肯定有适合卤虫生长的环境，从资料信息里面找出卤虫生存的特点，再找到大盐湖的地理环境特征，将两者进行关联，组织语言书写。组织语言：大盐湖为内陆盐湖，盐份较高，适合卤虫生存；大盐湖周边有多条河流注入，带来大量泥沙、有机物及无机盐等，有利于藻类生长，为卤虫提供充足的饵料。参考答案：属于内陆盐湖，为高盐水域。（3分）注入该湖的河水带来大量的营养物质，适合藻类等卤虫饵料的生长。（3分）（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。（4分）影响农业发展的因素----自然条件、社会经济等因素。组织语言：早年规模小是因为主要市场需求量小（主要用于喂养观赏鱼类）；且运输过程中要求高（需低温运输），致使运输成本高；参考答案：运输成本高（需低温运输）；（2分）（主要用于喂养观赏鱼），市场需求量小。（2分）（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分）（综合思维）注意思维拓展，养殖业快速发展可能是因为从供需两方面去思考，养殖是人工的，所以从供方面来说：受人类活动或其它条件的影响，天然的水产品（对手）产量减少；80年代以来（时间），从需来说：市场需求量大；养殖技术提升，效益提高，养殖的多；由于科技的发展，运输保鲜冷冻的发展，市场可以拓展到更远的区域。最终导致卤虫的需求量增加，卤虫产业的规模扩大。组织语言原因：进入80年代后，消费水平提高，随着交通保鲜冷冻技术的发展，市场可以拓展的更远，致使水产品的市场需求量大；科技的发展使养殖技术提升，养殖可以获得更大的效益；天然水产品量减少。影响：导致卤虫的需求量增加，卤虫产业的规模扩大。参考答案原因：海洋渔业产量减少；（2分）市场需求增大；（2分）近海水产养殖技术提高。（2分）影响：对卤虫需求量增加，（促进了大盐湖卤虫产业发展）。（2分）（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（人地协调观）（4分）先表明观点，再自圆其说。如果赞成，可以从经济、社会方面来回答，如获得更大的经济效益，可以增加就业，由于卤虫资源丰富，有利于将资源效益转换为经济效益等。如果不赞成，一般从生态影响方面来回答。比如大量捕捞可能会减少生物多样性，破坏卤虫的自然生长环境等参考答案赞成理由：卤虫资源丰富，市场需求大，经济价值高，技术成熟，增加就业等。（4分）不赞成理由：让卤虫自然生长，维护生物链的稳定，保护湿地，保护生物多样性等。打破常规思维，突破惯性牢笼1、河口要不要形成三角洲（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）•三角洲的成因：•河流携带大量泥沙流入海洋时，河流入海口处下坡度平缓，加上海水顶托作用，河水流速减缓，河流所携带泥沙便会堆积在河口前方，形成三角洲。•其它原因：入海口处水浅、入海口处不易形成强大的波浪与海流等。（泥沙形成三角洲需要过程：流水侵蚀——流水搬运——流水堆积）•反向思考：河流三角洲其实是流水堆积形成的地貌中的一种。它的形成自然跟河流泥沙堆积有关，再推进一步想到这跟泥沙来源的多少和泥沙是否容易堆积这两方面有关。泥沙来源少可能是森林覆盖率高，水土流失少；流经地岩性较硬，不易侵蚀；上游建大坝或其它原因泥沙量少等。•而不易堆积，则可能是因为水流速度急不能堆积，或者是虽有堆积，但此处地壳一直下沉，外貌上看不出来。•答题时结合具体材料信息进行填充，比如本题图中经纬度信息——刚果盆地，热带雨林；等高线信息——河口处等高线较密，流水急。反向思考其实是地理综合思维中的一种，也是对知识的一种归纳总结。•参考答案：•①入海口附近，泥沙不易沉积，因为地形高差大，河流落差大，流速大。•②入海泥沙较少，因为G河在M点以上多流于盆地中，流速较小，易于泥沙沉积；且从纬度位置和地形看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高），水土流失较轻。•河流要不要截弯取直(阅读图文材料，完成下列要求。（24分）罗讷河发源于瑞士境内的冰川，在发过境内的流域面积占总面积的94%，历史上曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。19世纪以来，法国对罗讷河进行多次整治，并于1931年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构，图4示意罗纳河流域的地形。（4）说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用。（6分）•一般来说在我们的潜意识里：河流的弯曲河道是要进行取直的，这样便于减少由于流水不畅而造成的洪涝灾害的影响。可实际上任何事物都具有两面性的。•恢复弯道明显的是延长了河流的长度，截弯取直是为了增加河水的流速，加快河水的通过时间，而此时河水通过此段的时间变长了，则有利于减少洪水到达下一个地点的时间，同时因为有更长的河道容纳水，可以减少河水的峰值；由于河道变长了，湿地面积增加了；河流面积增加，河水中的生物增加，河流的自然生产力也会提升，当然这也恢复了河流的自然状态。•参考答案：恢复河流的自然状态(自然河道、沿岸湿地等)，扩展河道宽度，延长河流长度，降低河流流速和洪水峰值；恢复河流生态系统，增加生物多样性；增强河流的自然生产力和对污染的净化能力。(本小题共6分)沙丘的形成要水还是要风•一般情况下，我们看到沙丘立刻就会联想到如果是在干旱地区是风力堆积而形成，而在河流边侧就会是因为流水搬运、流水堆积而形成。其实大自然形成的外力作用则不是由我们大家给固化出来的，所以这样的惯性思维在解题时一定要打破，有一个针对农业提到最多的“因地制宜”的原则就是地理解题思维中的一个体现，也可以说这是解题时的一个通则。在解决具体地理问题时，大脑中的地理思维要注意的是“大尺度与小尺度”，要考虑事物的普遍性与特殊性，整体性与差异性。•鄱阳湖地区夏季的风向、降水等受西太平洋副热带高压脊位置变化的影响。鄱阳湖汛期水位上升，湖面辽阔；枯水期水位下降，水流归槽成为赣江，见图10(b)。图中的沙岭沙山(29.5°N附近)形成于2万年前，由松散沙粒组成。沙山临湖一侧发育了一系列垄(脊)槽(谷)相间的地形。读图10，完成31～32题。•32．沙山及沙山上垄槽相间地形形成的主要外力作用分别是()•A．风力堆积、流水侵蚀•B．流水堆积、风力侵蚀•C．风力堆积、风力侵蚀•D．流水堆积、流水侵蚀•看到这里是鄱阳湖与赣江，则大家可能从潜意识里就会迸出来这外力肯定是流水作用了，其实则不然。细细分析，题干信息里告诉大家了，图中沙岭沙山形成时间较早，颗粒松散（不是流水堆积物的特征），再加上枯水期时水流归入赣江，大片湖滩裸露，上一小题又得出当地盛行西北风，则可推测出沙山应为冬季风将湖滩沙粒搬运至此堆积而成。这是运用知识的逻辑推断而出来的。我们也可以突破惯有的知识思维去解决，高考考查时以获取与解读信息为基本技能，所以高考题常会有一定的情境设置，常需结合此情境用地理综合思维去解答。比如同样此题，如果你能认真的看图的话，可以发现不管是丰水期的湖滩，还是枯水期的赣江，均没有水将沙山淹没或水浸沙山一部分，沙山与湖滩基本没有直接性接触，流水都没有接触到沙滩，则沙山与垄槽侵蚀不可能是流水作用所致。•时间的可变性--空间的差异性•大尺度的普遍性--小尺度的特殊性•地理现象的整体性与差异性•区域综合性