班主任工作面临新的挑战和对策1

新时期中小学班主任工作面临新的挑战和对策班主任是学生政治思想教育，日常管理工作的主要承担者，其主要职责是对学生实施思想政治教育，进行日常管理。知识经济时代的到来对学校人才培养质量提出了更高的要求，加强对学生的素质教育，培养和造就适应21世纪需要的高素质和富有创新精神的人才，已成为当代中国教育改革的主旋律，市场经济已渗透到社会生活的方方面面，对学生思想政治工作也形成了强烈的冲击，这一切都向主要承担学生思想政治教育工作的班主任这个角色，提出了更严峻的挑战。如何科学、客观地分析这个形势，加以理性思考，从而勇敢地迎接挑战，较好地解决问题，是每位班主任目前和将来工作的重点。本文试图分析班主任当今所面临的形势并提出迎接挑战的对策。一、班主任在新形势下的挑战挑战之一：知识经济对学校教育提出了更高的要求，从而给班主任赋予了更加艰巨和富有挑战性的使命。随着社会的不断进步，人类已从农业经济时代，工业经济时代发展到今天的知识经济时代。因此，各个行业和不同领域，都面临着知识经济的严峻挑战。学校教育也不例外。班主任亦是如此。知识经济是以人的知识为基础的经济，这种经济是以智力资源和无形资产为第一要素。随着中小学教育日益受到全社会的重视，学校的产品——学生，其人才培养质量也日益为全社会所关注。德才兼备的人才不仅是各用人单位的需求，更是学校培养人才的最终目的。由此可见，加强思想政治工作则更显得必要和重要。所以说班主任必须掌握知识经济时代的特点，摸索出符合时代特色的教育管理规律，努力建立新的教育管理模式，从而提高教育管理水平。另外，知识经济时代教育是智能教育、继续教育、终身教育和通才教育。所谓智能教育主要是指培养学生自学能力、运用能力、研究能力、创新能力和策划管理能力。在人的一生中，中小学只能获得需用知识的很少一部分，而绝大部分都要在工作中通过继续教育不断获得，因此，惟有继续教育和终身教育才能使人类不断补充、增新和提高知识、技能。而所谓通才教育是指培养全面发展的人才。这些都是面向知识经济时代的教育改革。班主任如果不了解这些教育改革动向，不清楚这些教育的内涵，则在日常的思想政治工作和教育管理工作中很难贯穿这些教育思想。这样，极有可能使培养的人才难以适应知识经济社会发展的需要。因此，从这个角度来看，在知识经济时代，班主任的工作更加艰巨，也更富有挑战性。挑战之二：全面推进素质教育对班主任提出了更高的要求。素质教育是时代发展的新潮流，是教育改革出现的新思想和新概念。它是指通过有目的、科学的教育实践活动，使人的先天潜能和后天个性特征得到最大限度的发展与完善，从而形成社会所需要的不同素养品格。它主要包括道德素质、文化素质、业务素质和心理素质等四个方面。在科技飞速发展，竞争日益激烈的社会中，对人才素质的要求也将更加苛刻。同时，我们也必须清楚地认识到，素质教育显然不能等同于一般的专业教育，它不是一种教育模式和类型，而是一种新的教育思想和观念的体现，是以人的认知结构和内在的身心品格变化为对象的，因而很难以一种显在的教育活动形式来进行。虽然素质教育的开展呈现出这些特点，但还要大力推进，想方设法贯彻落实，这就给班主任的思想政治和教育管理工作增加了难度。如何更有效地融素质教育于日常的教育管理活动中，则需要认真思考。这决不是单纯依靠组织几次活动，举办几次讲座所能达到的。在这方面，目前不少班主任对此认识不是很深刻，对素质教育的理解有些片面和简单。因此，全面推进素质教育不只是对学生的要求，对于贯彻落实国家加强学生素质教育的主要执行者班主任来说，要求更高。挑战之三：时代呼唤创新人才对班主任提出了更高的要求。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是全面素质教育的一个重要部分。深化重视创新人才培养，不仅是时代发展要求的认识，也是学校基本价值取向的认识，更是学校成果最高标准的认识。因此，创新人才是学校面向21世纪知识经济社会的人才最终培养目标。挑战之四：市场经济对学校思想政治工作的冲击，对班主任提出严峻的挑战。随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立，一方面，形成了人们的竞争观念，效益观念，但同时，也诱发了一些人的拜金主义、享乐主义和个人主义的思想。这些思想对青少年学生的思想影响很大。社会经济生活的变革引起了人们思想观念和价值观念的改变，使道德与价值观念呈现多样性。所以，在这种形势下，如何引导青少年学生正确认识价值观念多样性和价值导向一元性的关系，是学校思想政治工作的重点，也是班主任工作的难点。这关系到“培养什么样的接班人”问题，关系到我们各项事业健康发展问题。从这个角度来说，班主任面临的形势严峻，责任重大。同时，当今社会是信息时代。随着网络的普及，获取信息的渠道十分广泛，而这些信息良莠不齐，真假难辨。青少年学生接受新事物快，且易冲动，对信息有时不加以分析就盲从轻信，这更加加剧了班主任工作的难度。二、班主任面对挑战的对策：虽然班主任当前面临的形势非常严峻，但只要认真贯彻落实党的教育方针，遵循教育发展规律，紧扣时代特点，不断学习提高，一定会找到行之有效的解决办法。1．注重学习，提高素质党的三代领导核心反复强调青年干部的学习问题。毛泽东同志曾指出“青年的主要任务是学习”。邓小平同志告诫我们：“不注意学习、忙于事务，思想就容易庸俗化。”最近江泽民同志反复强调要学习、学习、再学习。要求各级干部应时刻不忘使命，不忘重托，努力提高自身素质，尤其是马列主义理论素养，在学习邓小平理论方面做出表率。这些教诲，对于每位班主任都具有十分重要的现实指导意义。班主任作为学校学生思想政治工作的一支重要力量，他们的思想理论水平和科学文化素质的高低直接影响学校创新人才的培养。这支队伍政治素质好、文化层次高、工作干劲大，在勤奋学习上为广大青少年学生作出表率，则对学校创新人才的培养起到极大地促进作用。反之，其负面作用是不可估量的。因此，班主任带头注重学习，提高素质，使自身的知识储备，理论素养和工作能力适应时代发展的要求，这是国家的需要，人民的期望，历史的重托。2．大胆实践，勇于创新学习的目的在于应用，应用的最有效途径是大胆实践，实践的过程中，我们提倡创新。但是，多少年来，学校在探讨学生思想政治工作方面显然有些投入不够，造成思想政治工作在相当一部分人心中是“学校空喊，班主任蛮干，学生心烦”这样一种谁也不愿看到的尴尬局面，究其原因，其根本一条是当今思想政治教育内容陈旧，方法落后，效果很差。如何摆脱这种局面呢?唯有大胆实践，改革目前思想政治工作中一些不符合时代的东西，并不断赋与其新的含义；改革思想政治工作的方式方法，使这项根本的传统工作焕发出新的生机。这就需要在不断实践中勇于创新。首先要正视所处的时代背景，这是实践和创新的基础和前提。当今社会知识经济迅猛发展，时代渴望创新人才，素质教育不断深入，为此，一切有利于培养学生的创新精神，一切有利于提高学生的综合素质，一切有利于学生掌握知识经济时代特点的活动，都可以大胆尝试，组织开展。而且，完全不必拘泥于形式，只要所选内容好，可以采用多种途径，多种形式。班主任在引导学生开展校园文化活动及对学生进行思想政治教育时，要积极、主动引导学生朝这方面发展。班主任在探索新形势下的学生工作规律时，要注意从学生教育管理模式、学生工作的手段、学生工作的职能，及自身的知识结构和能力要求方面着手，积极实践，并注意分析新事物，新情况，解决工作中遇到的新问题。3．善于观察分析，不断总结提高学生工作干头万绪，琐事较多。特别是在新形势下，教育改革不断深入，学生思想受多种社会环境的冲击，变化很快，波动很大。作为一名班主任，如果在这个比较纷繁复杂的局面中不能理清思绪，抓住工作的重点和核心，而是“头痛医头，脚疼治脚”，工作不具有预见性，开创性，则必将陷入一大堆似乎永远也干不完的琐事中。自己工作尚且如此，学习则更谈不上，自身提高自然缓慢，导致工作效率低下，势必会让“上级嫌，学生烦”，自己还总觉得“冤”。其实，作为学校第一线思想政治工作者和教育管理者，班主任虽然工作较为具体，但只要善于观察，加以思考分析，掌握特点，抓住规律，完全可以把工作做的有条不紊，胸有成竹。善于观察就要深入学生当中，了解学生所思、所想，与学生谈心交朋友，牢牢掌握学生思想动态，使思想政治工作有的放矢；善于观察也要注意群体中的个体，发现个别学生有特殊的地方则要单独谈话，用真情温暖学生，用道理开导学生，用行动感染学生，真正解除学生的思想包袱。做学生的“知心人”、“解忧人”；善于观察还要注意区分学生的创新精神与不循规蹈矩的言行。时刻注意一些不循规蹈矩的学生，尽量进行正面引导，充分发挥学生个性，给学生营造一种张扬个性，发挥创造力的氛围，使优秀人才能脱颖而出。班主任工作很具体，也很繁琐。任何一个班主任都有许多亲身经历的具体事例。要想在今后的工作中少走弯路，增强工作预见性、针对性，只有平时处处留心，不断总结提高。要善于把一些经常出现的，共性的东西归纳整理，使之升华为理论性的东西，并用于指导自己的实践。在实践中运用摸索出的规律，不断修改完善，从而逐步掌握新形势下学生工作的规律。这是面向21世纪班主任工作发展的趋势，也是每位班主任努力的方向。总之，在当前新形势下，班主任正在学校工作中发挥着越来越重要的作用。但同时也要看到，面对知识经济的迅猛发展，素质教育的大力推进，创新精神的不断张扬，市场经济的日益发展，班主任面对的挑战十分严峻。这就要求班主任尽快转变观念，更新认识，转换角色，注重学习，提高素质，大胆探索新形势下的工作方式方法，创造性的工作。注意观察分析新问题，新情况，不断总结提高，掌握规律，努力使自己为21世纪学校工作做出自己应有的贡献。新时期中小学班主任工作面临新的挑战和对策东陈镇希望小学任亚珍2008.8.2谈谈对社会主义荣辱观的理解和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。和谐指的不是完全同一，而是指事物多样性的有机统一。“社会主义和谐社会”，是我们党根据我国社会发展的实际创造性地提出的一个新概念，也是中华民族传统文化精神与我们党治国理政追求的完美结合。社会主义和谐社会是充满创造活力的社会。我们党从来都强调，全社会全民族的积极性和创造性对党和国家事业的发展始终是最具有决定性的因素；我们党领导的各项改革的着眼点就是要从政策上促进、从制度上保证整个社会的创造活力。建设社会主义和谐社会更要要激发各行各业人们的创造活力，坚决破除各种障碍，增强全社会的创造活力，使一切有利于社会进步的创造愿望都得到尊重、创造活动都得到支持、创造才能都得到发挥、创造成果都得到肯定。社会主义和谐社会是利益关系协调的社会。随着我国经济社会的发展，社会成员之间出现了利益分化、利益矛盾突出的问题。建设社会主义和谐社会的任务，包括妥善协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾。协调利益关系，首先要把坚持好最广大人民的利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点，正确反映和兼顾不同方面群众的利益。其次，要建立健全处理人民内部矛盾的工作机制和社会利益协调机制。依法及时地处理群众反映的问题，引导群众以合法的形式表达利益要求、解决利益矛盾，自觉维护安定团结。社会主义和谐社会是稳定有序的社会。一个社会要和谐发展，必须有良好的秩序、稳定的机制作保障。稳定是压倒一切的方针。要建立社会舆情汇集和分析机制，建立健全社会预警体系，有效发挥司法机关惩治犯罪、化解矛盾和维护稳定的职能作用，加强和完善社会治安综合治理工作机制，依法打击各种犯罪活动，保障人民生命财产安全。社会主义和谐社会是社会成员和睦相处的社会。社会主义和谐社会在成员之间的关系上，必然要求良好的人际关系环境。在社会主义市场经济条件下，竞争是必要的，但竞争离不开合作。竞争是提高效率的手段，而不是目的。如果把竞争推向极端，就会造成人心的沦丧，道德的败坏。建设社会主义和谐社会就是要在全社会大力提倡团结互助、扶贫济困的良好风尚，形成平等友爱、融洽和谐的人际关系环境。保持共产党员先进性，建设社会主义和谐社会，必须用科学理论武装头脑。每一位共产党员都应当重视科学理论的学习，尤其要学习好马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论和“三个代表”