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关于识字的故事山家湾子小学鲁玉花识字是低年级比较重要的学习内容，是老师很重视的事情。现在要求体现学生的主体性及自主学习，那识字就不能是死记硬背，不能是5遍、10遍的去写了。让学生学会学习的方法找到学习生字的乐趣是追求的最理想的状态。在平时的教学中，对识字方法有所渗透。比如：加一加、减一减，猜字谜等，但是不够系统。学生也试着用自己的方法来识记，比如：熟悉加偏旁、熟字去偏旁，拆字等。现就课堂中学生关于识字中的故事说一说：关于“来”，我的方法是“一”加“米”，并且自认为很简单了。陆文学站起来说：“我有更好的方法，把它变成一个小故事。一个人他姓‘木’，兜里装了两块糖（米字上面的两个点），头上戴顶帽子（那一横），还是破的（强调竖是出头的），来这里游玩。”听了他的故事，大家都笑了。关于“拉”，我的识字方法是熟字加偏旁。有的说，“扌”和手有关，用手去拉。听了大家的发言，佟杰站起来说：“我认为可以这样记住拉，‘扌’和手有关，后面的‘立’看成是窗帘。‘立’上的‘丶’和‘一’看成是窗帘的横杆，中间的‘丶’和小‘丿’看成是窗帘的两边被拉在一起，最下面的‘一’看成是一只手攥着窗帘。”孩子的思维是不是很活跃呢？反正我是没又想到的。在以后的教学中，应该所相信孩子的能力。放手那他们去说，让他们去做，会有意想不到的结果。